輔仁大學景觀設計學系 九十八 學年度 二 學期 教師授課課程大綱
課程名稱 環境設計方法研究 授課教師 趙家麟
課程選別 必修 開課班級 碩一 學分數
2
核心行為能力培養：（請老師就課程所培養學生之核心行為能力勾選 ’ˇ’）
問題分析與解決能力 人際溝通能力
創新能力 團隊合作能力（其他相關核心行為）
景觀設計學系教學目標及宗旨：（請老師就課程目標與系所教學目標關聯勾選 ’ˇ’）
一、承襲學校傳統精神，提昇真善美聖的神聖價值 二、養成具統合能力的景觀實務與專業研究人才 三、拓展學生全球與在地之全方位思考
四、強化學生人文藝術與環境生態之專業素養 課程教學目標及內容：
其目的在建構一個”整體性”的環境設計觀。上半學期從對設計教育及專業界的反省切 入，試圖開啟一個多向度思考的設計觀；下半學期則在操作上以環境行為研究為主軸，
將設計思考確實結合於土地環境及人群行為。
課程教學方法：（請老師就課程教學方式勾選 ’ˇ’）
講授 競賽遊戲教學法 服務學習實作
個案 電影教學 自主學習
電子教學 競賽讀書會 對話教學
體驗教學 專題實作 問題導向學習法
實境體驗式教學法 產業實習 學習及評量方式：
教科書與參考書目：
書名 Title
作者 Author
出版社 Publisher
課程備註：
週次 Week
日期 Date
單元名稱與內容 Title of Unit and Content
備註 Remarks
1
Introduetion ：『Reviewing theDesign Padagogy of Landscape Architecture From Rapoport`s “Studious Qestion ” Toward an
Integrated View of Design for Wholeness』
2
Design Thinking Design Spiral
How to Turn a Place Around
（一）：What makes a place great?
3
How to Turn a Place Around
（二）：
Public Places / Urban Spaces
4
The morphological dimension The Perceptual dimension
5
The social dimension
The visual dimension
6
The functional dimension The temporal dimension
7
（春假放假一天）
8
The Development Process and Control Process
9
（期中報告）
10
Theories of Environment- Behaviour Research
11
The Social Life of Small Urban Spaces
12
Practice and Presentations of EBR （一）
13
Practice and Presentations of EBR （二）
14
Practice and Presentations of EBR （三）
15
Practice and Presentations of EBR （四）
16
Data Collection , Analysis and Recommendation of EBR
17
Toward an Integrated Environmental Design
18
