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» 壹、增刪學員

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Academic year: 2022

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(1)

Wisdom Master

網 路 教 學 系 統 2 . 5

教 師 使 用 手

(2)

目錄 ﹥﹥﹥

登入教師環境 ……… 3

學員管理

» 壹、增刪學員………4-6

» 貳、分組管理………7-11

» 參、學員分組………12-14

» 肆、學員統計………15-20

» 伍、寄信&點名……… 21-26

» 陸、匯出學員資料………27-30

課程管理

» 壹、基本資料設定………31-32

» 貳、功能列設定………33-40

» 參、教材上傳………41-44

» 肆、課程簡介………45-49

» 伍、教材目錄………50-57

» 陸、議題設定………58-61

» 柒、張貼公告………62-68

» 捌、教材統計………69

作業管理

» 壹、新增╱分派作業………70-74

» 貳、修改作業………75-78

» 參、刪除作業………79-81

» 肆、批改作業………82-86

測驗管理

» 壹、新增試題………87-94

» 貳、修刪試題………95-98

» 參、新增試卷………99-103

» 肆、修改與預覽試卷………104-109

» 伍、批改試卷………110-116

» 陸、複製試卷………117-118

成績管理

» 壹、成績上載………119-123

» 貳、成績編修………124-128

» 參、自定成績項目………129-130

» 肆、成績發送………131-132

» 伍、成績統計………133-134

問卷/投票

» 壹、新增問卷………135-141

» 貳、修改問卷………142-144

» 參、刪除問卷………145-147

» 肆、問卷結果………148-149

» 伍、複製問卷………150-152

其他功能

» 壹、檔案管理………143-155

» 貳、增刪助教………156-158

» 參、課程行事曆………159-162

» 肆、討論板進階設定………163-165

» 伍、進教室………166

» 陸、切換課程………166

» 柒、匯入 SCORM ………166

(3)

登入教師環境﹥﹥﹥

當學園管理者幫教師開設課程後,教師在網路學園首頁即能以帳號 / 密碼進入教師 環境,進行課程的建置。

若教師管理著多門課程,登入學園教師辦公室後,出現其管理的課程清單,點選 要進入的課程名稱後方的 ,即能進入此課程的教師環境(如下圖)。若是只管理 單一課程,則直接進入該課程教師環境。

教師環境依功能的性質區分為【學員管理】、【課程管理】、【作業管理】、

【測驗管理】、【成績管理】、【問卷投票】、【其他功能】七大功能選項,其說明 如下:

1〉填入帳號 2〉填入密碼

3〉選擇教師辦公室 4〉按 進入

(4)

進入教師環境後,看到的畫面即是【學員管理】的功能選項,依功能的不同將 其區分為『增刪學員』、『分組管理』、『學員分組』、『學員統計』、『寄 信&點名』、『匯出學員資料』六個子功能,其功能及操作方式,說明如下:

» 壹、增刪學員

→功能說明

教師在課程裏,要加入新的學員,使其成為此課程的正式生或旁聽生;或是 要將已加入的正式生或旁聽生從本課程中移除,即可行使此一功能。

→操作重點

1﹥ 加入學生帳號,使成為本課程正式生

2﹥ 移除已加入的學生帳號,使其在本課程不具有正式生身份

(5)

1﹥ 加入學生帳號:

範例:試在課程中加入帳號為

bbbb、cccc、dddd、eeee、ffff

等五位學 員,成為本課程的正式生。

(01) 在輸入欄入中填入

bbbb、cccc

等五位學員的帳號,每行只能填入一 位學員的帳號。

(02) 按 鍵,出現將此五個帳號成功加入課程的訊息,如下 圖。即完成將這五位學生加入課程的動作。

2

1

(6)

2﹥ 刪除學生帳號:

範例:試將帳號為

bbbb

的學員,從本門課刪除。

(01)在輸入欄入中填入帳號

bbbb(或直接在右側欄位中點選該學員帳號)。

(02)按 鍵,出現已將

bbbb

此帳號刪除的訊息,如下圖。即完成將

bbbb

從此門課移除的動作。

2

1

(7)

» 貳、分組管理

→功能說明

在課程進行中,教師可視需要將學員作分組。此處功能是作學員分組前的組 別數量及名稱的設定。設定完後,即可在下一單元的【學員分組】將學員一 一分配至各組別中。

→操作重點

1﹥ 如何設定分組中的群組名稱 2﹥ 如何刪除分組中的某一群組

→操作示範

1﹥ 設定群組:

範例:試作「第一次分組」將其分為社會組、自然組、數理組等三個群 組。

(8)

(01) 預設值只有一個群組,按二次 ,開設成三個群組

(02) 接著修改群組名稱,請點選群組前的選取框

(03) 按 ,作群組名稱的設定

1

(9)

(04) 點選 鍵後,出現如下圖

(05) 填入群組名稱(自然組)及組長帳號(可不填或日後補填)。設好 群組名稱後,請按 鍵

(06) 已完成自然組這個群組名稱的設定

(07) 依上述方式陸續點選其他群組前的選取框,再按 設定其群 組名稱或組長帳號,完成後如下圖:

(10)

2﹥ 刪除群組

範例:刪除第一次分組中的數理組 (01) 點選數理組前的選取框

(02) 按 鍵

(03) 出現一確認訊息,請按 鍵

(11)

(04) 如下圖,已將數理組此一群組刪除

→名詞解釋

教師視狀況,可於不同時機進行多次的分組;如期中考前作第 一次的分組,期末考前作第二次的分組,即可點選此鍵,增設 另一次的分組來,又能保留原來的分組。新增組次後,再於其 下設定若干群組,設定群組屬性,將學員作新的分組。

若教師已開設二個以上的分組,可利此鍵刪除被勾選的分組

(其下的群組會一併刪除)。

在分組中教師可用此鍵,開設教師所要的群組數目。

刪除被勾選的群組。

設定勾選的群組屬性Æ群組名稱及此群組的組長帳號的設定。

(12)

» 參、學員分組

→功能說明

當教師在【分組管理】中已設定好數個群組,即可利此一功能將學員適當地 分配至各個群組中。

→操作重點

1﹥ 將學員分配至各群組中

→操作示範

1﹥ 將學員分組:

範例:試將學員

dddd

分配到第一次分組的自然組裏

(01) 若有多次的組次,在分組的下拉式選單中選取此例的第一次分組

(13)

(02) 勾選要作分組的學員(此例為

dddd,也可以一次勾選多位學員帳

號;在【分組管理】中各群組設定的組長帳號,會自動分配到該小

組中,組長帳號姓名呈紅色顯示。)

(03) 點選學員要分配至其中的群組名稱(此例要將

dddd

分配至自然 組)。

(04) 勾選的學員

dddd

已分配至自然組中(可一次勾選多個學員)

(14)

(05) 循上述方式,將其他學員分配至各群組中

(06) 分配完後,按 鍵,將分配結果儲存。

(07) 出現訊息如下,已完成學員的分組。

→特別叮嚀

一、教師作完學生的分組後,切記要按 鍵將分配結果儲存,否則 又得從頭做起了。

二、若事後要設定或修改各群組的組長,請至前一個功能項【分組管理】中 修改。

(15)

» 肆、學員統計

→功能說明

教師想要瞭解學員的學習情形,可透過其登入次數、張貼次數、討論次數、

學生登入動作等,來分析學員們的出勤、學習狀態,適當的給予協助,增進 學習效果。

→操作重點

1﹥ 查詢學員基本資料 2﹥ 查詢學員上站動作

3﹥ 正式生與旁聽生身份的切換

→操作示範

1﹥ 查詢學員基本資料

範例:查詢學員

aaaa

的基本資料

(16)

(01) 從選擇身份的下拉式選單選取要查詢的學生身份的列表(正式生、

旁聽生或全部學員)

(02) 從學員列表中點選學員的姓名(此處以帳號為

aaaa

的學員為例)。

(17)

(03) 出現此學員的基本資料。

(04) 點選學員資料中的 E-mail 可寄信給此位學員。

(18)

2﹥ 查詢學生上站動作

範例:查詢帳號為

aaaa

的學員上站動作

(01)點選帳號為

aaaa

的學員後方的

View

(02)點選後畫面如下:

(03)在此可看到此學員從可位址、何時登入本課程及一些動作的列 表。

(19)

3﹥ 正式生與旁聽生身份的切換

範例:將帳號為

tea01

的旁聽生,轉換身份為正式生。

(01) 在「選擇身份」的下拉式選單中選取<旁聽生>

(02) 畫面出現如下:

(03) 勾選

tea01

前的選取框

(04) 點選 鍵

(20)

(05) 在正式生列表中可看到帳號

tea01

此學員已成為正式生

(21)

» 伍、寄信&點名

→功能說明

教師可用此功能寄發信件給正式生、旁聽生、全體學員、或是經教師分組後 的各群組學員;也可以依查尋的條件,如:幾天內未登入學園或進入本課程 內、張貼討論版及學習進度的次數……等項目,做線上的點名,將符合篩選 條件的學員條列出來,透過此功能項追踪學員的出席狀況,進而發出信件予 以通知。

→操作重點

1﹥ 寄 mail 給正式生、旁聽生或全體學員

2﹥ 透過網路點名的機制,查尋學員學習狀況,並寄發通知信

→操作示範

1﹥ 寄 mail 給正式生、旁聽生或全體學員

範例:發出一 mail 給本課程的正式生,通知期中考日期 (01) 在對象的下拉式選單中選取正式生

(22)

(02) 按 鍵

(03) 出現畫面如下

(04) 若要個別寄發 mail 給某位學員,直接點選學員姓名,點選後出現如 下圖,填寫信件內容後, 按「傳送」,將信件給此學員。

(23)

(05) 若要寄給列表中全部預設勾選的學員,請點選下方

,在開啟的「寄 信 給 上 列 學 員 」信件欄 中,填入標題、內容。

(06) 若有附加檔案,可按 鍵選取要上傳的檔案

(24)

(07) 按 鍵,即可將此信件寄給本課程的全部正式生

2﹥ 透過網路點名的機制,查尋學員學習狀況,並寄發通知信

範例:查尋五天內未進入此課程上課的學員,並寄出 mail 通知。

(01) 在對象的下拉式選單中選取正式生

(02) 勾選篩選條件前的選取框

(03) 在篩選條件的下拉式選單選取 N 天未上課,並於後方「N=」的輸入 欄中填入 5

(25)

(04) 按 鍵

(05) 出現 5 日內未進入課程中的正式生列表,其畫面如下

(06) 點選下方 ,在出現的信件欄位中填入標

題、內容

(26)

(07) 若有其他檔案要附加在信件上寄給列表中的學員,請點選 鍵,選取檔案

(08) 信件填寫完畢,按 鍵,將此信件寄給列表中五日未上課的學員

(09) 也可以只點選列表中某學員姓名,個別通知此位學員

(27)

» 陸、匯出學員資料

→功能說明

教師可用此功能將學員個人資料,以 Excel 的 CSV 格式檔案寄給教師或其他 指定的人,以利作學員個人資料的管理或其他的用途。

→操作重點

1﹥ 寄發學員個人資料

→操作示範

1﹥ 寄發學員個人資料

範例:寄發正式生的個人基本資料給本課程教師

(28)

(01) 勾選教師所要的學員基本資料項目

(02) 在「輸入所要寄逹的 E-mail」輸入欄中,預設的是教師的 E-mail 信 箱,若要將學員基本資料寄給其他人,可於此填入其 E-mail。

(29)

(03) 選擇寄出資料的學員身份(正式生、旁聽生或全部)

(04) 按 鍵

(30)

(05) 已將檔案寄出,教師即可收到學員的基本資料列表

(31)

課程管理﹥﹥﹥

【課程管理】依功能的分類將其區分為『基本資料設定』、『功能列設定』、

『課程簡介』、『教材上傳』、『教材目錄』、『教材統計』、『張貼公告』、

『議題設定』八個子功能,其功能及操作方式,說明如下:

» 壹、基本資料設定

→功能說明

當教師需要對課程的資料做「修改」或「補充說明」時,可於此處更改「正 式生或旁聽生的人數限制」及「課本、教材」、「相關連結」、「內容簡 介」的說明等設定。

→操作重點

1﹥ 課程相關的設定與修改

→操作示範

1﹥ 課程相關的設定與修改

範例:填入「相關連結」及「內容簡介」

(32)

(01) 在「相關連結」中填入網址,「內容簡介」中填入對此課程簡單的 描述

(02) 按 鍵,將設定儲存。

(33)

» 貳、功能列設定

→功能說明

教師可於此設定學生環境功能項的顯示外貌;對於學生環境的某些功能項,

教師若認為暫時用不著的,可設定將其隱藏。亦可新增其他的功能項,供教 師作其他教學方式的使用。

→操作重點

1﹥ 隱藏或顯示學生環境的功能項 2﹥ 新增學生環境的功能項

→操作示範

1﹥ 隱藏或顯示學生環境的功能項

範例:將學生環境Æ課程資訊中的「常見問題」隱藏

(34)

(01) 未修改前的學生環境Æ課程資訊的介面外貌,其中有「常見問題」

這個功能項

(02) 點選「常見問題」前的選取框

(35)

(03) 按 鍵

(04) 可看到「常見問題」已移至隱藏端

(36)

(05) 按 鍵,將更改儲存

(06) 在學生環境Æ課程資訊,已看不到「常見問題」此功能項

(07) 日後要將「常見問題」顯示出來,只要將隱藏端的「常見問題」前 選取框勾選,如上述動作將其移至顯示端,按 ,即可再將「常 見問題」在學生環境中顯示出來。

(37)

2﹥ 新增學生環境的功能項

範例:在學生學習環境Æ課程資訊中新增一「教材下載處」功能項,供 學生下載教材。

(01) 按 鍵

(02) 出現一個設定視窗

(38)

(03) 填入標題(此處以教材下載處為例)

(04) 選擇功能的性質,此處有三個選項,「我要連接到某個網址」為連 接到某一網頁;「我要系統提供新的討論版」是新增一討論版供此 功能項使用;「選擇本課程已有的討論版」可選擇連接到已存在的 討論版,如「最新消息」、「常見問題」等的討論版,此處以「我 要系統提供新的討論版」為例。

(05) 設定此新增的「教材下載處」放置在學生環境的那個功能大類別 中,此處以放置在學生環境「課程資訊」功能表中為例。

(39)

(06) 按 鍵

(07) 在「課程資訊」已增加了一教材下載處的功能項

(40)

(08) 在學生環境Æ課程資訊,可看到此一新增的功能教材下載處,是一 個討論版的功能介面。

(41)

» 參、教材上傳

→功能說明

教師可利用此「Web 資料夾」,用拖拉的方式,輕易就能將檔案、教材、甚 至整個資料夾上傳至此門課根目錄裏。接著就可以將上傳的檔案依其章節作 教材目錄的編排,學生在學生環境便能觀看教師的教材了。(操作方式請參 考後面單元的教材目錄)

→操作重點

1﹥ 上傳檔案或資料夾

→操作示範

範例:上傳 chp2 資料夾至課程中

(42)

(01) 點選「教材上傳」

(02) 出現本課程的「Web 資料夾」

(43)

(03) 開啟自己電腦中要上傳資料夾所在的目錄(以 chp2 此資料夾為例)

(04) 將滑鼠移到要上傳的 chp2 資料夾上,按住滑鼠左鍵不放,直接將 chp2 資料夾拖拉到課程的「Web 資料夾」上,再放開滑鼠左鍵。

(44)

(05) 出現檔案上傳中的畫面

(06) chp2 資料夾已上傳至網路上的課程目錄中

(45)

» 肆、課程簡介

→功能說明

學生學習環境的「課程介紹」、「課程安排」、「教師介紹」的介紹頁面,

除了教師使用 FrontPage、記事本等工具自行設計網頁,再上傳至課程目錄 外,亦可使用此一簡單的網頁編輯器功能來編輯。

→操作重點

1﹥ 如何編輯「課程介紹」、「課程安排」、「教師介紹」

→操作示範

1﹥ 編輯「課程介紹」、「課程安排」、「教師介紹」

示範:「課程介紹」、「課程安排」、「教師介紹」這三項的操作很類 似,此處以「課程安排」為例,其餘二者參考此說明操作。

(46)

(01) 點選「課程安排」

(02) 畫面出現如下:

(47)

(03) 標題預設為「第一週教學內容」,教師若有其他名詞的詮釋,可自 行修改。接著填入第一週的課程內容。

(04) 依上述方式,陸續完成其他課程進度的編排。若預設的八組輸入欄 不够,請按 開出新的輸入欄。

(48)

(05) 也可取消標題前面的勾選,將用不到的欄位隱藏。

(06) 設定完成,按 將設定儲存

(49)

(07) 存檔後,出現編排後的預覽畫面。

(08) 在學生端看到的課程安排

→其他說明

透過其他軟體設計的「課程安排」、「課程介紹」網頁,也可以在此功能項 上傳。

(50)

» 伍、教材目錄

→名詞解釋

新增節點:在教材目錄上新增一章節節點 插入節點:在兩章節節點中間插入另一新節點 刪除節點:將選取的章節節點刪除

節點屬性:章節節點名稱、與檔案的連結的設定 降低階層:降低此節點的階層,如某章裏的某小節

提升階層:升高此節點的階層,如將上述的小節提升至章的層次 向上移動:將章節節點的排序向上移動

向下移動:將章節節點的排序向下移動

匯出:匯出教材目錄,檔案名稱為 course_path.xml,存放在課程目錄中 匯入:匯入檔案名稱為 course_path.xml 的教材目錄匯出檔案

整批作業:可作某區段節點的刪除、搬移、複製、縮排的整體性動作 儲存:將編輯好或有更改的教材目錄儲存起來

(51)

備份教材目錄:將目前所編輯的教材節點備份起來 回復教材目錄:選擇要回復的已備份的教材目錄

操作說明:教材目錄此功能的操作說明

→功能說明

教師利用上一單元的教材上傳將課程的檔案上傳至網路課程中,即可在此處 依教材的章節,作有順序的編排,方便學生依循其編排的章節研習,達到學 習的效果。

→操作重點

1﹥ 如何編輯教材目錄

→操作示範

1﹥ 編輯教材目錄

範例:編輯 第一章 瞭解各種傳輸媒介的特性 的教材目錄,這一個章 節包含三個小節節點

(01) 點選 「新增節點」

(02) 畫面如下

(52)

(03) 選擇「節點狀態」(若教師有暫時不將此一教材節點出現在學員環 境的考量,可以先設成隱藏,特定時間後要開放此節點時,再於此 處將其改為可見)及「節點類型」(教材網頁、教師已開設的作 業、測驗等,都可以設定成教材節點),此處以預設的一般教材網 頁為例。

(04) 填入標題(第一章 瞭解各種傳輸媒介的特性)

(05) 按 鍵,找尋與已上傳至課程目錄的檔案,使其與此節點連 結。

(53)

(06) 出現畫面如下

(07) 點選下拉式選單,選取檔案所在的資料夾(此例欲連結的檔案,以 在 chp1 資料夾下的 c1-0.htm 為例)

(08) 點選〔chp1〕後,此時路徑已在 chp1 此資料夾,再點選下拉式選 單,選取裏面的 c1-0.htm 這個檔案

(54)

(09) 選取完後,畫面如下,可以看到此節點已與 c1-0.htm 這個檔案產生 關聯

(10) 若連結的檔案無誤,按 鍵

(11) 出現畫面如下

(12) 依此方式陸續將其他節點設定好,若不再作業,請按下方 鍵,

將此次的節點設定儲存。

(55)

2﹥ 第一章中小節的設定

(01) 如上述操作步驟 1 ~ 11,開設一標題為「第一節 網路傳輸媒介」並 設好其連結的檔案,如下圖

(56)

(02) 按 降低階層鍵,將此節點內縮

(03) 按 儲存鍵,將此設定儲存

(04) 在學生端看到的教材節點外貌

(57)

→特別叮嚀

1、編輯「教材目錄」時,需先利用「教材上傳」將要連結的教材檔案上傳 至網路上的本課程中,且最好能依各章節的不同,放置在不同的資料夾 內內,方便在「教材目錄」作章節的連結。

2、不管一次做幾個節點的設定或是更改了節點的順序、連結等,要記得按 將設定儲存起來。

(58)

陸、議題設定

→功能說明

教師想發表某特定主題供學員們針對此一主題進行討論時,可利用此功能

「新增」或「刪除」「修改」已存在之議題討論。

→操作重點

1﹥ 設定討論的議題 2﹥ 修改討論的議題 3﹥ 刪除討論的議題 4﹥ 變更議題的排序

→操作示範

1﹥ 設定討論的議題

範例:新增一議題為「中秋節烤肉地點討論」,供同學討論 (01) 在議題輸入欄中填入「中秋節烤肉地點討論」

(59)

(02) 設定「開始討論日期」與「結束討論日期」

(03) 按 鍵

(04) 完成此一議題的新增,如下圖

(05) 在學生環境看到的議題討論如下:

(60)

2﹥ 修改討論的議題

範例:修改上例,將「中秋節烤肉地點討論」此議題的結束討論日期改 為 2004/7/30

(01) 將「結束討論日期」的日期改為 7 月 30 日

(02) 按 鍵,將修改儲存

(03) 修改後如下圖

3﹥ 刪除討論的議題

範例:刪除「中秋節烤肉地點討論」此討論議題 (01) 點選要刪除的議題前「數字」

(61)

(02) 出現一確認訊息,請按 鍵

(03) 已將此議題刪除

4> 變更議題的排序

(01)按 ,可以調整各議題討論的排序

(62)

» 柒、張貼公告

→功能說明

學生學習環境中課程資訊的「課程公告」、「最新消息」、「常見問題」即 是在此處設定;教師依公告內容的不同,選擇張貼在「課程公告」、「最新 消息」、「常見問題」供學員觀看。裏面還包含一個供教師交流用的討論 區--「教師交流」,讓教師可彼此作課程方面的心得交流。

※ 學生環境教師的告佈欄 — 最新消息、課程公告、常見問題

(63)

→操作重點

1﹥ 發佈最新消息、課程公告、常見問題 2﹥ 刪除最新消息、課程公告、常見問題

→操作示範

1﹥ 發佈最新消息、課程公告、常見問題 範例:發佈一則平時考試的課程公告

(01) 從下拉式選單選擇要發佈訊息的選項(此處以課程公告為例,最新 消息、常見問題的操作方式與課程公告相似)

(02) 按 鍵

(03) 畫面出現如下

(04) 點選

(64)

(05) 畫面出現如下

(06) 填入主題及內容

(65)

(07) 若有其他的附加檔案,請按 ,選取要上傳的檔案

(08) 若附加的檔案不只一項,請先按 開出數個附檔欄來

(若要上傳二個檔案,就先按出二個附檔來)

(66)

(09) 再一一按 ,選擇要附加的檔案

(10) 確定一切都 Ok 了,請按下方 鍵

(11) 完成後如下圖

→補充說明

**夾帶的附檔,檔案大小上限為 2MB。

2﹥ 刪除最新消息、課程公告、常見問題

範例:刪除一則標題為「6 月 15 日維修停機」的課程公告

(67)

(01) 點選要刪除的課程公告標題

(02) 出現此公告內容

(03) 按 鍵

(04) 出現確認訊息,請按

(68)

(05) 已將「10 月 15 日維修停機」此篇課程公告刪除

(06) 若要修改公告內容,如上述步驟 1 ~ 3 開啟要修改內容的公告,按 鍵,即可進行內容的修改

→名詞解釋

:依公告及其回應的文章排列

:公告依日期先後張貼順序排列

(69)

» 捌、教材統計

→功能說明

教師在此可看到各章節教材被學員瀏覽的時間及次數的統計表。

→操作示範

1﹥ 點選教材名稱、瀏覽時間(秒)、瀏覽次數,表格中各教材會按其時間 長短及數目大小排列。

(70)

【作業管理】依功能的分類將其區分為『新增 / 分派作業』、『修改作業』、

『刪除作業』、『批改作業』四個子功能,其功能及操作方式,說明如下:

» 壹、新增 / 分派作業

→功能說明

教師利用此功能新增一作業並分派給此門課的學員;學員在學生環境「課程 內容」的「作業/報告」中即可觀看作業內容,並繳交作業。

→操作重點 1﹥ 新增作業

→操作示範

1﹥ 新增一作業

範例:新增一名稱為「作業一」的作業,作業內容是「各種傳輸媒介的 特性,試簡單說明之。」

(71)

(01) 填入「作業名稱」及「作業內容」

(02) 填入此作業的參考網址(可不填)及在下拉式選單設定此作業是分 派給每位學員或群組(若教師將學員作過分組)

(72)

(03) 設定「開始繳交日」、「停止繳交日」、「開放觀摩日」

(04) 設定「逾期是否可交」及「是否可觀摩」中可觀摩的對象

(73)

(05) 填入此作業所佔總成績的比例(總成績以 100 分計算)

(06) 所有的設定確定後,請按 鍵

(74)

(07) 出現確認框,請按

(08) 作業新增完成

→名詞解釋

「個人作業」與「群組作業」二者的差別,個人作業是分派給「每一個學 員」的作業,每個學員必須繳交作業,教師批改的作業分數是個人的成績;

若作業的對象是群組,只要屬於某「群組」中的一員繳交了作業,即視為整 個群組合力完成的作業,教師批改後的分數,便是群組中每個成員所得到的 作業成績。

(75)

» 貳、修改作業

→功能說明

當教師要修改之前派出的作業時,可使用此功能修改作業內容。

→操作重點

1﹥ 修改作業的設定

→操作示範

1﹥ 修改作業的設定

範例:修改名稱為「作業一」的作業,將其開始繳交日 / 停止繳交日改 為 2004/4/18 ~ 2004/4/27 。

(01) 點選要修改的作業名稱後方的 鍵(此例為作業一)

(76)

(02) 出現此份作業的原始設定內容

(03) 修改開始繳交日與停止繳交日

(77)

(04) 修改完後,請按 鍵,將修改後的作業儲存

(05) 出現一確認框,請按

(78)

(06) 完成後畫面如下,開始繳交日及停止繳交日已經更改

(79)

» 參、刪除作業

→功能說明

教師要刪除之前派出的作業時,可使用此功能將作業刪除。

→操作重點

1﹥ 如何刪除作業

→操作示範

1﹥ 刪除已派出的作業

範例:刪除名稱為「作業二」的作業

(80)

(01) 從下拉式選單中選取要刪除的作業名稱(此例為作業二)

(02) 出現此作業的設定內容

(81)

(03) 按 鍵

(04) 出現一確認訊息,請按

(05) 已將「作業二」此作業刪除

(82)

» 肆、批改作業

→功能說明

教師可利用此功能批改學員已繳交的作業。

→操作重點

1﹥ 批改學生的作業成績 2﹥ 修改學員作業成績及評語

→操作示範

1﹥ 批改學生的作業成績

範例:批改學生

bbbb

於作業名稱為「作業一」中的作業成績

(83)

(01) 從下拉選單中選取要批改學員成績的作業名稱(此例為作業一)

(02) 選取「作業一」後,畫面如下

(03) 已繳交作業的學員帳號顏色會呈現藍色,點選帳號

bbbb。

(84)

(04) 右側欄位出現此學員的作業內容

(05) 教師觀其作業內容於下方欄位填入「分數」及「評語」

(85)

(06) 填入分數及評語後,按下方 鍵,分數會移至左側學員分數欄位 中。

(07) 依上述方式一一批改學生作業成績後,請再按 鍵,將批改 結果儲存。(切記需再按此鍵,分數及評語才會被儲存起來。)

(08) 出現一確認訊息,請按

(86)

(09) 資料已更新的訊息,請按 鍵將視窗關閉

(10) 完成後如下圖

(11) 學生在其學習環境中可看到此作業所獲得的成績及評語

(87)

【測驗管理】依功能的分類將其區分為『新增試題』、『修刪試題』、『新增 試卷』、『修改與預覽試卷』、『批改試卷』、『複製試卷』六個子功能,其 功能及操作方式,說明如下:

» 壹、新增試題

→功能說明

教師可利用此功能,增加試題至課程題庫裏,日後出試卷時,即可從題庫中 挑選試題來組合成一份試卷,供學員測驗其學習成果。

→操作重點

1﹥ 試題的製作

→操作示範

1﹥ 試題的製作

範例:試作一題目為「下面何者為植物的莖?」,有四個選項「馬鈴 薯」、「蕃薯」、「胡蘿蔔」、 「蘿蔔」

(88)

(01) 從「題型」的下拉式選單中選擇「單選題」

(02) 畫面出現如下

(89)

(03) 填入題目的敘述(此例為下面何者為植物的莖?)

(04) 若有與題目敘述有關的檔案要上傳(如題目說明的附加檔案、英聽 練習的語音檔等)請按後方的 將檔案上傳。

(90)

(05) 系統預設為二個選項,此題目有四個選項,請陸續按二次選項後方 的 鍵,開設出四個選項來。

(06) 於四個選項敍述中分別填入「馬鈴薯」、「蕃薯」、「胡蘿蔔」、

「蘿蔔」

(91)

(07) 若有與選項敘述有關的檔案要上傳,請按選項後方的 鍵,將檔 案上傳。

(08) 勾選正確答案,學員測驗完後即能比對答案批改分數

(92)

(09) 填入題目的詳解及答案參考網址(二者可不填)

(10) 設定此試題的章節、及難易度。方便以後教師要出一份試卷時,可 依試題的章節、難易度選取特定的試題來組合試卷。

(93)

(11) 可按 預覽題目的外觀、點選後如下圖

(12) 若確定,請按 ,將本試題儲存

(13) 出現一確認框,沒填寫的部分,會再一次提醒,若確定不填寫,請 按

(94)

(14) 試題新增成功的訊息,按 將視窗關閉

(15) 已完成此試題的新增

→特別叮嚀

新增試題過程中,不要忘了將答案勾選,學生考完測驗卷後才能即時批改成 績。

(95)

» 貳、修刪試題

→功能說明

當教師覺得題庫中的試題要作修改或刪除時,即可用此一功能來對題目作適 當的修正或刪除。

→操作重點

1﹥ 修改試題(可更新或移除上傳的參考檔案)

2﹥ 刪除試題

3﹥ 查看試題「建立的時間」與「最後的修改時間」

→操作示範 1﹥ 修改試題

範例:修改單選題「大陸版圖的外觀像?」

(96)

(01) 若知道要修改的題目的題型(是非題、單選題….等)、難易度、出 自的章節,可選擇列出試題的形式,縮小試題呈現的範圍較易找尋

(預設為列出全部試題)

(02) 點選單選題後,按 ,出現在題目清單上的是全部的 單選題

(97)

(03) 找到「大陸版圖外觀像?」此試題後,點選前方選取框,出現此試題 內容

(04) 將原答案「1、秋海棠」改為「3、老母雞」

(98)

(05) 按下方 鍵

(06) 出現一確認框,若確定要修改,請按

(07) 已完成此試題的修改

(99)

» 參、新增試卷

→功能說明

當教師已新增了許多試題至題庫中,即可利用此功能從題庫中選取試題組合 成一份試卷,供學員測驗其學習成果。

→操作重點

1﹥ 如何製作一份試卷

→操作示範

1﹥ 製作一份試卷

範例:試從題庫中選取五道題目,組合成一份名為「第一次平時測驗」

的試卷

(01) 在試卷名稱輸入欄中填入「第一次平時測驗」

(100)

(03) 設定同學考試的最多次數及考試的時間

(04) 設定學員繳交試卷後是否立即顯示系統批改的成績及是否允許旁聽 生參加測驗( 為設定試題不按順序排列或隨機出題的部份)

(05) 設定考試開始、結束時間及配分

【說明】

自我評量、平時考試、正式考試、線上 考試、訓前線上測驗、訓後線上測驗:

指的是線上的測驗,名稱的不同,只是 方便教師將試卷分類。

正式考試(只記成績)、訓前考試(只 記成績)、訓後考試(只記成績):指 的是教師設定的此份試卷,不會顯示在 學生的學習環境中,而是學員必須到實 體教室參加考試;教師可將此試卷列印 出來供學員實體測驗,考試完後的成 績,再將其上傳在網路課程中公佈。

(101)

(06) 若此份試卷在第 3 點的設定是不限同學考試的次數,可於「計分的 方式」下拉式選單中選擇計分的方式

(07) 作好試卷屬性設定後,接著選取試題;教師可選擇要呈現的題目方 式(預設是將全部試題列出,教師可依自己需要選擇要列出的題型 或某章節的題目。勾選試題呈現方式前的選取框,再按下方的

鍵,即會將符合條件的題目條列出來)

(08) 選擇試題是否隨勾即選(預設是勾選的,若取消勾選,選好試題後

需按 ,才能將勾選的試題上傳至上方的試卷內)

(09) 若為隨勾即選,在題庫中點選的試題會直接上傳至試卷中

(102)

(10) 以此方式陸續增加其他的試題

(11) 若要取消已選取的試題,點選該試題前面的選取框,再按 即可移除該試題

(12) 若試題挑選完畢,教師可自行在各試題後方的配分欄位中為每一道 試題一一配分,或設定好試卷滿分分數(預設滿分為 100 分,可依教 師實際需要修改調整),再按 ,由電腦平均配分

(103)

(13) 平均配分後如下圖

(14) 設定完畢,按 將此試卷儲存

(15) 出現新增成功訊息,請按 將其關閉

(16) 完成後畫面如下

(104)

» 肆、修改與預覽試卷

→功能說明

教師可於此觀看已完成的試卷內容,並可更改試卷的設定及內容或試卷的列 印、刪除等。

→操作重點

1﹥ 預覽試卷內容 2﹥ 列印試卷內容 3﹥ 更改試卷內容 4﹥ 刪除試卷

→操作示範

1﹥ 預覽試卷內容

範例:觀看試卷名稱為「二元一次聯立方程式」的內容 (01) 點選試卷名稱為「二元一次聯立方程式」後方的 鍵

(105)

(02) 出現此試卷的內容

2﹥ 列印試卷內容

範例:列印試卷名稱為「二元一次聯立方程式」的內容

(01) 點選試卷名稱為「二元一次聯立方程式」後方的 鍵

(106)

(02) 點選後,開啟一試卷內容的視窗,其畫面如下

(03) 點選「檔案(F)」Æ「列印(P)…」,即可將此試卷列印出來

(107)

3﹥ 更改試卷內容

範例:試著將試卷名稱為「第一次平時測驗」的試卷,更改其設定為只 能考一次

(01) 點選試卷「第一次月考」後方的 鍵

(02) 點選後,出現此試卷的原屬性設定及內容

(108)

(03) 考試次數由原來的 5 次更改為 1 次

(04) 按 ,將更改儲存

(109)

(05) 更改成功的訊息,按 鍵,將其關閉

(06) 其他如更改題目的數目、試題的更換、其他的設定改變等,都可用 上述方式作修改。

4﹥ 刪除試卷

範例:刪除「第一次平時測驗」這份試卷

(01) 點選試卷名稱為「第一次平時測驗」後方的 鍵

(02) 出現一確認訊息,按 鍵

(03) 出現刪除成功的訊息,按 將其關閉

(04) 可看到「第一次月考」此試卷已被刪除

(110)

» 伍、批改試卷

→功能說明

試卷中的題目只是是非題及選擇題(單選、複選題)組成,學員測驗完畢,系 統即能將分數批改完成;若試卷中含有非選擇題(如申論題、簡答題等)的 部份,則在該份試卷尚未批改欄位中會有未批改次數提示,教師可用此功 能,對學生已測驗過的試卷中非選擇題的部份,作人工的閱卷給分,以確定 學員的測驗成績。

→操作重點

1﹥ 批改學員成績

範例:批改學員 aaaa 在第三次平時測驗的成績 (01) 從試卷的下拉式選單中選取「第三次平時測驗」

(111)

(02) 畫面出現如下,可看到學員是否已測驗過此份試卷及教師是否批改 過非選擇題的部份(尚未批改欄位中若有數值,表示此份試卷中有填 充、申論等需教師做人工閱卷給分)

(03) 點選帳號 aaaa

(112)

(04) 右側視窗畫面出現如下

(05) 按

(06) 出現此學生所填寫的試卷內容

(113)

(07) 進行人工閱卷的給分(此題獲 10 分為例)

(08) 填入分數

(114)

(09) 滑鼠在外側點一下可看到下方總成績已從 60 分變為 70 分

(10) 可加入評語

(115)

(11) 需人工閱卷給分的試題批改完後,請按下方 鍵,將批改後的成 績儲存

(12) 出現儲存成功的訊息,請按 鍵

(116)

(13) 畫面出現如下,可看到原來的尚未批改處的

1

已經消失,狀態顯示 為已經批改

(117)

» 陸、複製試卷

→功能說明

教師可用此功能,在自己所管理的課程中,從 A 課程將試卷複製到 B 課 程,試卷中的試題會一併增加到 B 課程題庫中。

→操作重點

1﹥ 複製試卷至教師管理的另一門課中

範例:將試卷名稱為「二元一次聯立方程式」的試卷,複製至國文此門 課中。

(01)從試卷下拉選單中選取要複製的試卷(此例為二元一次聯立方程 式)

(118)

(02)在課程下拉選單中選取複製去處的課程(此例為國文)

(03)點選

(04)複製成功畫面如下

(05)在國文課程中的修改與預覽試卷中,可以看到此一新增過來的「二 元一次聯立方程式」這份試卷

(119)

成績管理﹥﹥﹥

【成績管理】依功能的分類將其區分為『成績上載』、『成績編修』、『自定 成績項目』、『成績發送』、『成績統計』五個子功能,其功能及操作方式,

說明如下:

» 壹、成績上載

→功能說明

教師分發的作業有可能是繳交作品類的實體作業(如繳交一幅畫),或配合 後面功能項『自定成績項目』的成績上傳,即可利用此功能,將批改後的學 員個人成績或群組成績整筆輸入此作業中。

→操作重點

1﹥ 輸入學生作業成績

範例:輸入作業名稱為「作業四」的群組作業成績予<自然組>、<社 會組>、<數理組>三個群組

(120)

此三組的群組編號可以在【成績編修】查看得到(括號內的數 字),分別為 1、2、3

(2) 再回到【成績上載】處,選擇【作業四】這份作業,再輸入群組的 成績

(121)

(3) 也可以用匯入 Excel 的 csv 格式的檔案上傳成績(教師以 Excel 記錄 學員成績,儲存檔案時,可另存一份 csv 格式的檔案,存成 csv 時,

學員的帳號與成績兩儲存列中會自動加入逗號,即可在此使用。)

(122)

(4) 學員或群組成績輸入完畢,請按 鍵,將分數上傳

(5) 成績上傳完成

(123)

(6) 在【成績編修】可看到已上傳的成績

(124)

» 貮、成績編修

→功能說明

當教師對學員的作業或測驗成績,想作適當的調整與修正,即可用此功能來 修改

***只有考試次數設定考一次的測驗,才會列於下拉選單中

→操作重點

1> 修改個別學員的作業成績 2﹥ 調整全體學員的作業成績

→操作示範

1﹥ 修改學員的作業成績

範例:將學員甲在作業名稱為「作業一」中的作業成績 65 分改為 70 分 (1) 從下拉式選單中選取「作業一」此作業

(125)

(3) 直接修改學生分數(將學員甲的分數 65 改為 70)

(4) 按 鍵,將更改的分數儲存

(126)

(5) 出現更新完成的訊息

(6) 再回到「作業一」的學員成績頁面,可看到學員甲的作業成績已改 為 70 分

2﹥ 調整全體學員的作業作績

範例:將「作業一」此作業中,全體學員的作業成績加 10 分 (1) 在成績調整欄位中平移旁邊的輸入欄中輸入 10,再按

(127)

(2) 按 鍵後,可看到全體學員的分數都增加了 10 分

(3) 再按 鍵,將調整後的成績儲存起來

(128)

(4) 出現全體學員成績更新完成的訊息

(5) 其他的分數調整方式

將全體學員的作業得分開方後再乘以 10。如某位學員的 原始成績是 64 分,64 開方後為 8,再乘以 10 為 80,如 此學生分數變為 80 分。

將全體學員除 10 後再平方。如某位學員原始成績是 70 分,70 除 10 後為 7,再平方後為 49,如此學生分數變為 49 分。

(129)

» 參、自定成績項目

→功能說明

教師可以在此自定成績項目,例如實體繳交的作業--畫畫、勞作等,或預留 實體的測驗名稱,以便在批改成績後,可透過成績上傳或成績編修的功能將 分數公佈於該課程中。

→操作重點

1> 新增成績項目 2> 修改成績項目 3> 刪除成績項目

範例:新增一測驗名稱為『期中考』的成績項目,方便教師讓學生在實 體教室考試完後,再利用成績上傳或成績編修

(1)填入成績項目名稱(此例為期中考)及配分(佔總成績 100 分的百 分比)

(130)

(2)按 鍵

(3)新增完成,畫面如下

(4)在成績編修的編修項目下拉選單中,可以看到期中考列於其中,教 師在此做後續的成績登錄動作

(131)

» 參、成績發送

→功能說明

教師可利用此功能寄發個人的作業(測驗)成績或全班作業(測驗)成績給 每一個學員

→操作重點

1﹥ 寄發作業或測驗成績給學員

→操作示範

1﹥ 寄發作業或測驗成績給學員

範例:將作業名稱為「作業一」的作業成績,mail 給每個學員 (1) 從下拉式選單中選取要發送成績的作業名稱(以作業一為例)

(132)

(2) 選擇要寄「個人的成績」或「全班的成績」給學員(以全班成績為 例)

(3) 按 鍵將成績發送出去

(4) 4、送出成功,畫面如下

→名詞解釋

個人成績:學員收到的是個人在此作業(測驗)的成績。

全班成績:學員收到的是包含自己在內的全班成績的列表,學員可以互相作 比較。

(133)

» 肆、成績統計

→功能說明

教師在此處可以看到作業、測驗的配分比例,及學員在各作業、測驗所獲得 的成績列表;亦可在此郵寄成績單給自己或本課程學員,並可以調整各作 業、測驗的配分使其總配分合為 100 分。

→操作重點

1﹥ 郵寄學員作業、測驗成績給本課程教師 2﹥ 各作業、測驗配分的調整

→操作示範

1﹥ 郵寄學員作業、測驗成績給本課程教師或本課程學員 範例:寄發此成績表給教師或本課程學員

(134)

(1) 點選成績表下方的 或

(2) 出現已將此成績表寄出的訊息,請按 鍵將視關閉(以 Excel 格式的檔案寄出)

(135)

【問卷 / 投票】依功能的分類將其區分為『新增問卷』、『修改問卷』、『刪 除問卷』、『問卷結果』、『複製問卷』五個子功能,其功能及操作方式,說 明如下:

» 壹、新增問卷

→功能說明

教師可利用此功能設計一份調查問卷供學員填寫,作為教學的輔助工具。

→操作重點

1﹥ 如何製作一份問卷

→操作示範

1﹥ 製作一份問卷

範例:試作一主題為「福利社物價問卷調查」的問卷 (1) 填入此問卷的「主題」(此例為福利社物價問卷調查)

(136)

(2) 設定問卷開始填寫的時間及結束時間

(3) 選擇是否開放讓學員觀看票選結果(預設為公開)

(4) 作完此問卷的開放日等屬性設定後,接著編輯問卷的題目。請在左 側的工具列中,選取要加入的題目性質(單選、複選、問答等,此 處以單選為例)

(5) 選取單選後,右側出現一題目設定框,畫面如下:

(137)

(6) 輸入題目(以文具用品為例)

(7) 假設此一題目有三個選項(貴、普通、便宜),預設有四個選項,

請按一次 , 使選項成為三個

(8) 一一填入選項內容(貴、普通、便宜)

(9) 按 鍵

(138)

(10) 如此完成問卷中的一道題目

(11) 依上述步驟 4~10 完成其他的題目,完成問卷題目後如下圖

(139)

(12) 若要在兩題目間插入另一道題目,請先點選要插入處的下方題目前 的選取框(以在 1、2 題中間插入一題目「書報雜誌」為例,點選

「2、食品飲料」前的選取框)

(13) 在「工具列」的「插入題目」下拉式選單選擇要插入的題型(以單 選題為例)

(14) 出現一新的題目設定框

(140)

(15) 填入此題目的內容,按 鍵

(16) 插入的題目已在原 1、2 題中間

(141)

(17) 若已完成此問卷所有題目的設定後,請按「工具列」的 鍵

(18) 問卷建立完成

(142)

» 貳、修改問卷

→功能說明

教師若覺得已發表的問卷有修改之必要時,可透過此功能進行問卷的修改。

→操作重點 1﹥ 修改問卷

→操作示範 1﹥ 修改問卷

範例:試在問卷名稱「福利社物價問卷調查」中,增加一道問答題「你

(妳)對福利社有何建議」

(1) 在「問卷」下拉式選單中選取要修改的問卷

***

TIPS ***

問卷後方括號內的數字為已填寫此問卷的學生個數,老師修改問卷前可作參考。已有學員填 寫過的問卷,教師若修改問卷內容,是否會影響此問卷的正確性。若有此顧慮,可至下一功能

『刪除問卷』,清除問卷中的選票,修改問卷後,可再發一公告,請填過問卷的學員重新填 寫。

(143)

(2) 出現此問卷的內容

(3) 在「工具列」的「增加題目」下拉選單中選取「問答」

(4) 出現一題目設定框

(5) 填入題目「你(妳)對福利社有何建議」,按 鍵

(144)

(6) 問卷中已加入此一題目

(7) 其他如開放日、關閉日、結果是否公開都可以重新設定

(8) 若修改完畢,請按工具列的 鍵,儲存修改後的問卷內容

(9) 修改完成

(145)

» 參、刪除問卷

→功能說明

教師可利用此功能清除問卷中票選結果或刪除問卷,並觀看各問卷的票選結 果。

→操作重點

1﹥ 查看問卷票選結果 2﹥ 清除問卷票選結果 3﹥ 刪除問卷

→操作示範

1﹥ 查看問卷票選結果

範例:查看問卷「228 放假問卷調查」的票選結果

(1) 點選標題為「228 放假問卷調查」的問卷後方的 鍵

(146)

(2) 出現學員票選的結果

2﹥ 清除問卷票選結果

範例:清除問卷名稱為「228 放假問卷調查」的票選結果

(1) 點選問卷標題為「228 放假問卷調查」後方的 鍵

(2) 出現一確認框,請按

(3) 已將其中的票選刪除,按 鍵將訊息框關閉

(147)

員票選已被清除

3﹥ 刪除問卷

範例:將標題為「228 放假問卷調查」的問卷刪除 (1) 點選標題為「228 放假問卷調查」問卷前的選取框

(2) 按 鍵

(3) 出現一確認訊息,若確定要刪除此一問卷,請按 鍵

(4) 「228 放假問卷調查」這份問卷已被刪除

(148)

» 肆、問卷結果

→功能說明

教師於此觀看問卷中學員票選的結果及學員填寫的詳細資料

→操作重點

1﹥ 查看詳細的票選結果

→操作示範

1﹥ 查看詳細的票選結果

範例:查看問卷名稱為「福利社物價問卷調查」的票選結果

(1) 從選擇問卷的下拉式選單中選取「福利社物價問卷調查」這份問卷

(149)

(2) 出現此份問卷的票選得票數,點選上方 鍵

(3) 出現如下圖,學員詳細的票選內容

(150)

» 伍、複製問卷

→功能說明

教師可利用此功能複製一份問卷至此教師管理的其他課程中,節省教師重複 新建問卷的時間。

→操作重點

1> 複製 A 課程的問卷至 B 課程中

→操作示範 1> 複製問卷

範例:試作將主題為「成大校區物價問卷調查」的問卷,複製至 『示範課程』此門課中。

(1) 從問卷的下拉式選單中選取要複製的問卷「成大校區物價問卷調查」

(151)

(2) 在課程下拉選單中,選擇要放置複製問卷的課程「示範課程」

(3) 按 鍵

(4) 出現視窗如下圖,可於標題輸入欄內更改問卷的新名稱,若不更改名稱 或更改完畢,請按 鍵,將視窗關閉

(5) 出現複製完成訊息,按 ,將其關閉,即完成問卷的複製

(6) 至「示範課程」中,即有此一被複製過來的問卷

(152)

*** TIPS ***

問卷只能複製至同一教師管理的其他課程中;若要複製甲教師某課程中的問卷供乙教師的 某門課使用,請乙教師先將甲教師的帳號加入為其課程的助教,則甲教師即能將課程中的問卷 複製至乙教師課程中。

複製過來的問卷,為尚未有學員填寫過的狀態。

(153)

【其他功能】依功能的分類將其區分為『檔案管理』、『增刪助教』、『課程 行事曆』、『討論版進階設定』、『進教室』、『切換課程』六個子功能,其 功能及操作方式,說明如下:

» 壹、檔案管理

→功能說明

教師在此處可以看到此門課各資料夾與檔案的分佈情況,並可以作檔案的

「修改」、「上傳」、「刪除」、「新增」等動作。

→操作重點 1﹥ 上傳檔案

→操作示範 1﹥ 上傳檔案

範例:上傳一檔案至「chp3」資料夾中。除了在【課程管理】Æ「教材 上傳」中可以將大筆檔案上傳外,也可以用此處的上傳功能,上傳單一 的檔案。

(154)

(1) 點選名稱為「chp3」此資料夾前的 圖示,開啟此一資料夾

(2) 畫面出現如下

(3) 點選 鍵

(155)

(4) 出現 Local 端的檔案視窗,選取要上傳的檔案(以上傳

「homewo1.gif」此檔案為例)

(5) 選取要上傳的檔案後,按 鍵

(6) 已將「homewo1.gif」此檔案上傳至「chp3」資料夾中

(156)

» 貳、增刪助教

→功能說明

開完課後,教師若需要助教幫忙管理課程,可於此作加入或刪除助教的動 作。

→操作重點 1﹥ 加入助教 2﹥ 刪除助教

→操作示範 1﹥ 加入助教

範例: 加入帳號 tsao 為此門課的助教 (1) 在帳號輸入欄中填入 tsao 此帳號

(157)

(2) 若要對助教上線的位置作限制,可於「限定上線」輸入欄中填入 IP 位址(則此助教只能由此 IP 上線管理課程;不設限則不填)

(3) 按 鍵

(4) 加入助教完成

2﹥ 刪除助教

範例:將帳號為 tsao 的助教,從此門課移除

(1) 從刪除助教的下拉式選單中選取要刪除的助教帳號

(158)

(2) 選取後,請按 鍵

(3) 出現一確認框,若確定要刪除此助教,請按 鍵

(4) 已將助教 tsao 從此門課移除

→其他說明

助教與教師的權限的差異,除了助教進入教師環境沒有增刪助教此功能外,

其餘功能皆相同。

(159)

參、課程行事曆

→功能說明

教師可於課程行事曆處,發佈有關課程的訊息,系統將此訊息出現在學員學 習環境中的行事曆上。

→操作重點

1﹥ 設定行事曆

→操作示範

1﹥ 設定行事曆

範例:發表一份平時考公告於 4 月 30 日

(160)

(1) 點選要發佈的日期

(2) 畫面出現如下

(161)

(3) 填入公告的內容

(4) 從下拉選單中選取提早發佈的日期(以二星期為例)

(5) 設定完後,按 鍵儲存

(162)

(6) 出現新增成功訊息,按 鍵關閉視窗

(7) 學員登入學園時,在設定提醒的時間內即會自動出現此一訊息

(163)

» 肆、討論板進階設定

→功能說明

教師可利用此功能設定學生環境各討論板,如課程討論、主題討論、群組討 論、課程公告、常見問題、最新消息等的主旨,讓學生瞭解各討論板的使用 目的。

→操作重點

1> 設定討論板主旨

2> 開啟 Mail-Follow 功能(勾選的討論板若教師有張貼新的公告,即會自 動將此公告內容以電子郵件寄送給本課程學員。)

→操作示範

1> 設定討論板主旨

範例:試作--設定「常見問題」討論板的主旨。

(164)

(1) 點選欲設定主旨的討論板後方的 鍵(以常見問題討論板 為例)

(2) 填入對此討論板主旨的描述

(3) 按 鍵,即完成「常見問題」討論板的主旨設定

(165)

(4) 在學生環境課程資訊的「常見問題」處,即可看到此討論板的主 旨

2> 開啟 Mail-Follow 功能(以課程討論及最新消息討論板為例)

(1)勾選要開啟 Mail-Follow 功能的討論板選取框

(2)按下方 鍵,將設定儲存

(3)出現更新完畢訊息,按 鍵將視窗關閉

(4)只要此二個討論板有張貼新的公告,該課程學員即可以收到有公 告內容的電子郵件

(166)

» 伍、進教室

→功能說明

教師可用此功能進入學員的學習環境,觀看課程在學生環境中建構的模樣

→操作方式

點選「進教室」即能進入學生的學習環境中

*** TIPS ***

教師若要從教室再回到教師環境,在學生環境的個人區下有個回教師辦公室 的功能鍵,按後即能再回到教師的管理環境。

» 陸、切換課程

→功能說明

若教師管理著多門課程,可由此子功能項進入其他課程進行管理。

» 柒、匯入 SCORM

→功能說明

教師將符合 SCORM 標準的教材,利用「課程管理」Æ「教材上傳」先將 此教材上傳到課程目錄中後,,點選「匯入 SCORM」功能,即自動判斷 SCORM 標準教材中一名為 imsmanifest.xml 的檔案而將之匯入安裝。

→操作方式

點選「匯入 SCORM」將上傳的 SCORM 教材裝設起來

參考文獻

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