四技二專

【107】四技二專統一入學測驗 107∼1

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統一入學測驗

家庭教育

（本試題答案係依據統一入學測驗中心於107 年 5 月 7 日公布之標準答案）

試題分析

一、命題焦點

107 年考題出題比例：第一篇家庭的本質占 4 題 16%，第二篇家庭教育的內 涵共 11 題 44%，仍是歷年來出題率占最高的章節之一，第三篇社會變遷與家庭 今年只占4 題 16%，比率偏低，第四篇家人關係與溝通今年則出題數 6 題 24%，

是本章歷年來出題數較多的一次，第五篇家庭教育之推展今年出題數為零。

今年較具挑戰性考題有第6 章親職教育 3 題、第 13 章多元型態的家庭 3 題，

都是比較需要靈活貫通的題目，第16 章人際關係維繫與溝通的技巧共有 4 題，偏 重理論活用；另外，家庭生命週期仍保有2 題。今年考題比重仍集中在第二篇。

今年考題較去年稍難，有些題目很細，如：第31 題總生育(total fertility rate) 的敘述、第 32 題有關繼親家庭(stepfamily)的敘述，需要熟記繼親家庭的組成類 型，再比對答案下判斷才不會出錯、第44 題「家庭教育法」新舊法比較，問有哪 些是屬於新增加的範圍，題型比較靈活不僵化。其他部分仍偏屬記憶性及觀念性 題目，對於熟讀記憶性題目及整體概念清晰的考生還是有利。但整體而言，難易 度適中，較有鑑別度。

二、未來命題趨勢

(一)歷年來出題重點：

以第一～三篇為主，尤其是第4 章家庭教育的意義與範圍、第 6 章親職教育、

第8 章性別教育、第 9 章婚姻教育、第 11 章家庭生命週期理論，幾乎是每年必出 的重心。第13 章多元型態的家庭：由於內容多且包含許多熱門的社會議題，不論 是時事、現況題，都是命題的重心，每年必出，每個不同的多元家庭每年輪流各 出一題，絕對是可以拿到分數的重要章節，一定要把握。然這幾年第四篇家人關 係與溝通也成為出題數較多、題型有變化靈活的章節。因此，除了課本外，最好 另外準備標有歷屆試題出處及統整度高的參考書，多作題目，可增加應考能力。

107 年

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107∼2 【107】四技二專統一入學測驗

(二)未來考題方向：

1. 注意與時事、法令相關的題目（留意法令更新，如「民法」、「家庭教育法」）、

與臺灣家庭社會現況相關的議題（如：第29 題有關我國婚姻現象的敘述）、與 親職教育相關的活動政策、理財消費、婦女安全、環保等相關的資訊。

2. 對於變化較多的整合題、應用題等，因題型變化度高，應多吸收與課程相關的 新資訊等，平日需作筆記整理，以利統整。

3. 記憶性題目：如定義、比較性題目（如：第 48 題比較傳統與現代家庭倫理教育 觀念差異），都需熟記。

4. 概念性靈活性題目：如：第 40 題「當『父母有事臨時取消家人一起看電影的活 動』的情境發生，子女運用『我訊息』的原則表達自己感受時，下列何者最合 宜？ (A)我覺得爸媽不守信用 (B)我覺得大人都只關心自己的事情 (C)我 覺得不能去看電影很難過 (D)我認為臨時取消全家一起出去是不愛我的表 現。」這類題型較易來自第6 章及第 16 章等，以理論為基礎，舉實例做為題型 選項的出題方式，將愈來愈頻繁，應該多注意。

三、配分比例表

家庭教育 題數 家庭教育 題數

家庭的意義與功能 1 變遷中的家庭 1

家庭的組成 2 多元型態的家庭 3

家庭經營的重要性 1 變遷中的家庭生活價值觀 0 家庭教育的意義與範圍 2 人際關係與溝通的重要性 1 家庭教育的特性 1 人際關係維繫與溝通的技巧 4

親職教育 3 影響家人關係的因素 1

子職教育 0 家人關係與溝通問題的解決

策略 0

性別教育 1 家庭教育法 0

婚姻教育 1 學習型家庭 0

家庭倫理教育 1 國內外家庭教育專業發展現

況與展望 0

不同發展階段的家庭教育 2 家庭教育推展機構、相關資源

與實施方式 0

合計 25

【107】四技二專統一入學測驗 107∼3

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試題內容

選擇題：

＿＿＿＿ 26. 下列哪些是家庭教育的特性？ 甲：家人共學 乙：終身學習 丙：

非跨學科的 丁：聚焦家庭問題發生後的處理 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲乙丙 (D)甲丙丁。 家庭教育的特性

＿＿＿＿ 27. 教 養 子 女 的 過 程 中 ， 如 果 以 「 要 求 (demandingness) 」 及 「 回 應 (responsiveness)」二向度，將父母教養類型分成四類，經研究發現，

下列哪一類型相對較佳？ (A)高要求、低回應 (B)低要求、高回應 (C)高要求、高回應 (D)低要求、低回應。 親職教育

＿＿＿＿ 28. 有關性別主流化(gender mainstreaming)的敘述，下列何者最為正確？

(A)是特定人口的福利策略 (B)從性別的觀點全面檢視現有法令、政 策 (C)於聯合國的人權理事會議中確認此名稱 (D)生命禮儀儀節是 生活的重要傳承，不需從性別主流化觀點檢視。 性別教育

＿＿＿＿ 29. 下列有關我國婚姻現象的敘述，何者正確？ (A)近10年來，男性初婚 平均年齡小於30歲 (B)近10年來，異國婚姻以印尼籍配偶為最多 (C) 若某一年中，有20000對登記結婚，而有10000對登記離婚，則粗離婚 率應標記為50% (D)有一位身高170公分的女性，選擇配偶條件之一 為 身 高 必 須 高 於180 公 分 ， 這 種 現 象 稱 為 婚 姻 斜 坡 (marriage

gradient) 。 婚姻教育

＿＿＿＿ 30. 有關E. M. Duvall提出的家庭發展階段的敘述，哪些為正確？ 甲：將 家庭視為有機體 乙：將家庭發展視為可預測的 丙：生育的決定不 會是家庭發展的重要因素 丁：是以主幹家庭的發展作為分析基礎 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲乙丙 (D)甲乙丁。不同發展階段的家庭教育

＿＿＿＿ 31. 下列對於總生育(total fertility rate)的敘述，何者正確？ (A)總生育率 若為1.3，該社會人口將會正成長 (B)人口替代水準(replacement level) 是指人口長期維持成長的總生育率 (C)在民國100年至105年，我國的 總生育率高於「超低生育率水準」 (D)總生育率是指平均每位育齡婦

女一生所生的嬰兒數。 變遷中的家庭

26.(A) 27.(C) 28.(B) 29.(D) 30.(A) 31.(D)

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107∼4 【107】四技二專統一入學測驗

＿＿＿＿ 32. 目前有關繼親家庭(stepfamily)的敘述，何者正確？ (A)我國的男性再 婚率低於女性 (B)夫妻雙方都有前一次婚姻 (C)繼親家庭中可能有 半手足、繼手足或親手足 (D)夫妻雙方都是帶著前一次婚姻的子女再

結婚。 多元型態的家庭

＿＿＿＿ 33. 下列敘述中，何者最符合雙工作家庭(dual income family)的定義？

(A)夫妻雙方各擁有雙份全職有收入工作 (B)夫妻雙方各擁有一份全 職有收入工作 (C)夫妻共同承擔一份全職有收入工作 (D)夫妻一方

擁有雙份全職有收入工作。 多元型態的家庭

＿＿＿＿ 34. 當家庭中的子女具有下列哪些特質之一，即可直接確認為特殊兒童家 庭？ 甲：經醫師診斷為心臟病 乙：父母發覺其記憶力超強 丙：

經專業評估具有領導才能 丁：領有政府核發的視覺障礙手冊 (A) 甲丙丁 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁。 多元型態的家庭

＿＿＿＿ 35. 關於人類與家庭生活的說明，以下何者最正確？ (A)有人類就有婚姻 制度的記載 (B)同住家人們對於家庭的價值觀通常都會相同 (C)多 數學者認同家庭是相互分享利益與責任的組織 (D)西方社會強調夫 妻關係的家庭概念，家庭問題比較少。 家庭的意義與功能

＿＿＿＿ 36. 根據主計處近年來的統計資料，下列關於臺灣家庭型態的說明，何者 最正確？ (A)核心家庭比率逐年下降 (B)以三代同堂家庭數量最多 (C)以隔代家庭增加的數量最多 (D)女性單親家長再婚的比率高於男

性單親家長。 家庭的組成

＿＿＿＿ 37. 關於良好人際關係的敘述，下列何者不正確？ (A)能協助自我了解 (B)稱讚他人就能增加自己的權威 (C)能幫助自己有正向的思考 (D) 幫助個人在團體中的合作。 人際關係與溝通的重要性

＿＿＿＿ 38. 下列哪些是有效溝通的原則？ 甲：善用非語言的訊息 乙：練習傾 聽的技巧 丙：探索各種解決問題之道 丁：強調自己的缺點 (A) 甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁。

人際關係維繫與溝通的技巧

32.(C) 33.(B) 34.(A) 35.(C) 36.(A) 37.(B) 38.(A)

【107】四技二專統一入學測驗 107∼5

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＿＿＿＿ 39. 運用「積極的傾聽」的原則與家人溝通時，下列敘述何者不正確？

(A)需要運用同理心的技巧 (B)回饋對方自己所聽到的內容 (C)分 辨對方情緒的正確與否 (D)傾聽會幫助家人繼續說下去。

人際關係維繫與溝通的技巧

＿＿＿＿ 40. 當「父母有事臨時取消家人一起看電影的活動」的情境發生，子女運 用「我訊息」的原則表達自己感受時，下列何者最合宜？ (A)我覺得 爸媽不守信用 (B)我覺得大人都只關心自己的事情 (C)我覺得不能 去看電影很難過 (D)我認為臨時取消全家一起出去是不愛我的表

現。 人際關係維繫與溝通的技巧

＿＿＿＿ 41. 「我是沒用的」、「不要感情用事」、「為什麼記不住我說的話」，

前面三種的語言特色，依序可以分別對應Satir (1972)所提出的哪類溝 通型態？ (A)電腦型、成熟型、小丑型 (B)討好型、電腦型、指責 型 (C)小丑型、指責型、電腦型 (D)成熟型、討好型、指責型。

人際關係維繫與溝通的技巧

＿＿＿＿ 42. 關於我國「家庭教育法」的說明，下列何者最正確？ (A)是全世界家 庭教育法案的首創 (B)是專門為了照顧弱勢族群設計的法案 (C)特 別關注家庭出現問題之後的處理與解決 (D)能夠確保家人的安全。

家庭教育的意義與範圍

＿＿＿＿ 43. 影響家人關係的因素相當多，下列論述說明，何者不正確？ (A)家人 的關係會隨著家庭生命週期的改變而不同 (B)家庭中的物理特質，如 空間大小，環境的整潔，甚至是光線等，都會影響家人的關係 (C) 家人關係會因家庭次系統中夫妻、親子、祖孫等角色互動的特殊性而 不同 (D)夫妻溝通的方式會影響夫妻間的關係，但代間關係不會直接

影響夫妻關係。 影響家人關係的因素

＿＿＿＿ 44. 民國103年6月修正的「家庭教育法」較民國92年公布的舊法，哪些是 屬於新增加的範圍？ (A)子職教育與親職教育 (B)婚姻教育與倫理 教育 (C)失親教育與多元文化教育 (D)性別教育與家庭資源管理教

育。 家庭教育的意義與範圍

39.(C) 40.(C) 41.(B) 42.(A) 43.(D) 44.(C)

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107∼6 【107】四技二專統一入學測驗

＿＿＿＿ 45. 針對親職教育的目的，下列何者不正確？ (A)鼓勵未婚成年男女，做 好為人父母的準備 (B)提升父母解決問題的能力 (C)協助父母發揮 親職角色功能，增進親子關係 (D)教導為人子女者應盡的本分與職

責。 親職教育

＿＿＿＿ 46. 外祖父過世後，外祖母搬來與小華以及小華的父母同住，則稱小華目 前的家庭為下列何者？ (A)核心家庭 (B)主幹家庭 (C)擴展家庭

(D)聯合家庭。 家庭的組成

＿＿＿＿ 47. 雯雯的父母都非常忙於工作，很少限制雯雯，對雯雯也沒有太多的教 導、關心與陪伴；在父母管教子女的類型中，雯雯父母最接近哪類型？

(A)民主型 (B)寬鬆放任型 (C)專制權威型 (D)忽視冷漠型。

親職教育

＿＿＿＿ 48. 隨著社會價值的改變，家庭倫理所強調的關係也有所不同，下列哪些 是現代家庭倫理教育所強調的內容？ 甲：在夫妻關係上強調夫為妻 綱 乙：在親子關係上強調慈孝與互惠 丙：在手足關係上強調互助 合作 丁：在婆媳與翁婿關係上強調體諒與尊重 (A)甲乙丙 (B)甲 乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁。 家庭倫理教育

＿＿＿＿ 49. 經營家庭時，了解家庭資源內容是相當重要的，下列各項資源中，哪 些屬於人力資源？ 甲：個人儲蓄 乙：個人能力 丙：個人房屋 丁：溝通能力 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁。

家庭經營的重要性

＿＿＿＿ 50. 大偉與小珍婚後15年，已有一位14歲的女孩葳葳，最近又生了一個小 男孩強強，該家庭屬於家庭生命週期中哪個發展階段？ (A)子女嬰幼 兒階段 (B)子女學齡前階段 (C)子女學齡階段 (D)子女青少年與

青年階段。 不同發展階段的家庭教育

45.(D) 46.(B) 47.(D) 48.(D) 49.(C) 50.(D)

【107】四技二專統一入學測驗 107∼7

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休息一下！看我一眼，茅塞頓開

26. 丙：家庭教育是一門應用性的綜合學科，具整合多元學科的特性；丁：家庭 教育的特性是預防與解決問題的教育，非只聚焦於問題發生處理。

27. 對照馬寇比與馬丁將父母管教態度分四類型，其中威信教養型（關懷權威型）

父母屬高要求（管教）、高回應（關愛）類型，父母以傾聽、定規範、商量、

溫暖負責任的態度來鼓勵孩子，引導孩子獨立自主，但對孩子的健康與安全 會加以關心及約束。也是四種類型裡最理想的管教方式。

28. (B)「性別主流化」是一種促進性別平等的策略、價值，在研擬主流政策時，

充分納入性別觀點，從政府制度、社會結構開始，打造符合性別正義的社會，

使不同性別者皆可享有社會參與及資源取得權；(C)1995 年聯合國於第四屆婦 女大會通過「北京宣言暨行動綱領」正式以「性別主流化」作為各國達成性 別平等的全球性策略。

29. (A)近 10 年來，男性初婚平均年齡皆大於 30 歲；(B)近 10 年的異國婚姻以中 國港澳最多；(C)粗離婚率：指特定期間，平均每千位人口數之離婚數；不是 以當年登記離婚對數／當年登記結婚對數；(D)婚姻斜坡：在婚姻中男女社經 地位不對稱的現象，如：三高（男性收入、學歷、身高三者高於女的觀念）。

30. 丙：生育才有擴展與收縮期發展；丁：是以核心家庭為基礎。

31. (A)讓人口維持零成長的生育率是「替代水準」2.1 人，正成長需大於 2.1 人；

(B)人口替代水準：指讓人口維持零成長的生育率；(C)在民國 100 年至 105 年，我國的總生育率都低於「超低生育率水準」。

32. (A)我國的男性再婚率高於女性。

繼親家庭的組成類型：(1)有孩子的父親娶單身的離婚或喪偶女性；(2)有孩子 的母親和單身男性結婚；(3)男女雙方各自擁有與前夫（妻）所生的子女，兩 個單親家庭組成。

33. 雙工作家庭：夫妻兩人都有工作（包括全職和兼職）及收入的家庭，收入可 以是受僱的薪水、做小生意的收入、賣自己種植農產品的收入、版稅等。

34. (A)甲：屬身體病弱；丙：屬資優兒童；丁：屬視覺障礙。

乙：未經專業評估無法確認。

35. (A)人類社會發展到一定階段，才產生家庭；(B)同住家人們對於家庭的價值 觀因年齡、教育程度以及性別差異會漸不相同；(D)西方社會強調夫妻關係的 家庭概念，家庭問題不一定比較少。

36. (B)以核心家庭目前數量最多；(C)以夫婦家庭成長最快速，增加的數量最多；

(D)女性單親家長再婚的比率低於男性單親家長。

37. (B)多肯定別人、給予別人讚美與肯定，有助於良好人際關係的建立，但不能 增加自己的權威。

解 析

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107∼8 【107】四技二專統一入學測驗

38. 有效溝通的原則：(1)確實表達需求；(2)積極傾聽；(3)同理心；(4)了解非語文 的訊息；(5)使用「我訊息」；(6)探索各種解決問題之道。

39. (C)積極的傾聽就是同理心，也就是回應式的傾聽，站在對方的立場，用對方 的心情來體會他的感受，不能加入自己的分析、勸告、價值判斷或建議，故 不可分辨對方的情緒是否正確。

40. 「我訊息」的使用步驟：(1)將困擾的行為具體事實描述：「說者」以「我」為 主詞，坦誠表達自己對對方行為的真實感受與想法，只談論對該事件的感覺，

不批評或做人身攻擊；(2)對於這件行為可能導致的結果，提出感受；(3)說出 對這件行為的期待、後果或造成的影響。

41. (B)討好型：懦弱、遲疑、自我貶抑的，如：「都是我一個人的錯，害你們吃 不少苦，真是對不起」；電腦型：不與人親密，冷靜、冷酷的角色，隨時保持 理性控制以避免情緒化，經常出現的語言，如：「不要感情用事，要用理智來 思考」；指責型：支配的、只會發現別人錯誤，並只為自己辯護，處處指責別 人，常出現的語言，如：「我不是已經跟你講過了嗎？你要我講幾遍？」

42. (A)「家庭教育法」於民國 92 年 1 月 7 日立法三讀通過、2 月 6 日總統公布實 施，共有20 條。是世界第一，也是唯一有法律依循的一部法令。

43. (D)代間關係是指含兩代以上、多代之間的親子關係，包含：(1)父母與成年子 女、(2)婆媳關係、(3)祖孫關係；世代間層次愈多，因年齡、生活、觀念不同，

易有代溝，關係愈複雜，會影響夫妻關係。

44. (C)失親教育：100 年 12 月 28 日修訂「家庭教育法」第 2 條中之新增範圍；

多元文化教育：102 年 12 月 11 日增修。

45. (D)教導為人子女者應盡的本分與職責屬子職教育的目的。

46. (B)主幹家庭：祖父母（第一代）、夫婦（含已婚及未婚第二代）與未婚之子 女（第三代）所組成。

47. (D)忽視冷漠型：無教養責任感父母、僅專注職場工作、過度重視自我休閒活 動的父母，對於子女漠不關心，很少給孩子情感支持，甚至子女有了偏差行 為亦不予導正；(A)民主型：溝通互動採平等的地位，給予子女表達想法的空 間，使其能感受到父母的愛與關懷，適時引導與教導子女正確觀念與道理；

(B)寬鬆放任型：寬鬆的教養方式，重視親子間溫暖的感受，對子女限制少，

不會嚴格監督或控制子女的行為；(C)專制權威型：父母採用嚴格、專制的教 養方式，認為自己的知識與經驗皆是子女所不及，子女應扮演服從的角色，

子女沒有發表想法的權利。

48. 甲：在夫妻關係上強調夫為妻綱，是傳統的家庭倫理教育。

49. (C)人力資源是指與生俱來的特質及特色，如精力、時間、情感、能力、知識、

人格、態度、專長與技能、工作能力高低等，乙：個人能力、丁：溝通能力 都屬之；甲：個人儲蓄及丙：個人房屋都屬於物力資源。

50. (D)子女青少年與青年階段：最大子女 12 歲～20 歲。