• 沒有找到結果。

參加一九九八國際青年數學會議

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "參加一九九八國際青年數學會議"

Copied!
2
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

參加一九九八國際青年數學會議

陳萌

今年恰逢四年一度的國際數學家會議 (ICM, International Congress of Mathe- maticians), 在此之際, 幾千名數學家雲集柏 林, 共同研討數學新課題, 同時也領略到統一 後的柏林新面貌。

與此同時, 青年數學會也於 8 月 17 日至 22 日迎來了一百餘名愛好數學的中學生。 此 次盛會的主辦單位是地處柏林偏西的波茨坦 大學 (還有數不清的贊助商), 它環繞菲德烈 大帝 (Fr´ederic the Great) 的新宮, 也算是 一塊風水寶地。 雖然與會者來自不同的國家 (德國、 法國、 瑞士、 匈牙利、 俄羅斯聯邦、 烏 克蘭、 哈薩克斯坦等, 最遠的還有兩位來自台 灣的朋友唐狷與鄭皓), 且操著還不太流利的 英文, 大家相聚在一起, 其樂無窮。

這一個禮拜的日程表的活動分為四類:

(1) 教授授課;

(2) 參加者對任選題材的研究報告;

(3) 外出觀光;

(4) 參加 ICM 開幕式。

教授的演講內容五花八門, 可滿足各種 品味的要求, 喜歡理論的可欣賞來自劍橋大

學 B´ele Bollaba’s 教授的關於 Isoperi- metric Inequality的精彩表演。 此課題在機 率論 (probabilistics), 與組合學 (combina- torics) 領域裡起著日益重要的作用。 問題是 這樣的: 最少有多少點離一m 個點的點集距 離為 t, 奇怪吧, 這和機率論、 組合學有什麼 關係? 那你真應該來參加這個數學會! 還 想聽理論嗎? 再給你提個問題: 在平面上 有一含 n 個點的點集, 和含 m 條線的線 集, 我們來數有多少點在線上, 我們稱此數 為 δ。 試問 δ 的上限是多少, 且我們應該怎 樣擺放這些點和線? 看起來這個問題很理論 化, 但它卻出現在電腦幾何算法的研究中。 此 外關於著名的遞迴性重複過程 (Famous It- eration Processes) 和關於連分數 (Contin- ued Fractions) 和二次方程式 (Quadratic Equations) 的演講也同樣使人精神煥發。

如果你偏愛應用數學, 你可以學到為什 麼看上去已被磨損的 CD 放出來的音響效 果依然如故, 這當然是靠數學的威力。 如果你 既有數學頭腦又有藝術眼光, 你會喜歡 Beu- telspaches 教授關於黃金分割 (golden sec- tion) 的演講。

23

(2)

24 數學傳播 224期 民8712

若說教授們的題材豐富多彩, 那麼學生 們選擇的課題可以說是千奇百怪, 比如說一 位來自法國的同學提出這樣一個問題: 一郵 局印發 h 套郵票, 在一信封上可貼 k 張, 問要選擇哪些面值的郵票才能夠恰好貼足各 種郵資。 另還有絕的! 一個名叫“怎樣看到 3 × 3 − 9”的演講吸引了許多聽眾, 聽後方知 原來是講關於兩個 3 階曲面相交問題的 Ca- ley 定理, 真是不看不知道, 一看嚇一跳! 學 生們克服了語言上的困難和害羞的性格, 嘗 到了做老師的滋味, 還獲得了一些鼓勵獎。

此外, 作為青年數學會的成員, 我們還 參加了 ICM 的開幕式, 親眼看到了四名傑 出的數學家獲得數學界最高榮譽的獎牌 the Fields Medals, 還有證明了費馬最後定理的

Andrew Wiles 捧回特殊獎, 短短兩個小時 使我們感受到了數學家的美好世界。

除了出現在日程表上的團體參觀外, 最 有趣的是與同學結伴外出遊玩, 在此不宜贅 述, 因恐有違紀之嫌。 晚上大家圍坐在營火旁 說唱、 打牌或憧憬未來, 直到深夜。

五天的時光稍縱即逝, 但留下了美好的 記憶, 朋友們的地址和很多數學筆記。 明年的 青年數學會將在匈牙利舉行, 希望那時會有 更多的台灣朋友與會。 有關的報名事宜: 個人 或團體均可; 費用為 200德國馬克。

—本文作者生於中國大陸, 現旅居瑞士, 今暑 曾來台, 代表瑞士參加由我方主辦之1998 年 IMO, 現就讀於蘇黎士理工大學—

敬編者:

我剛讀完貴刊第二十二卷第二期, 第62頁有一誤植: ENLAC 應為 ENIAC, 全文為 Electronic Numerical Integrator and Computer (電子數值積分與計 算機)。 敬祝

編安

單維彰敬上 (中央大學數學系) 1998 年 8 月 26 日

參考文獻

相關文件

1996 年過世的國際數學大師 Paul Erdős 生前曾說,上帝有一本數學終極的書,宇

實感深獲我心, 中學生在利用數學歸納法時, 高中教師體會的十分清楚, 不會作時就 「數學 歸納」 也就是 「不會胡扯法」。 這一題自然組 的學生呈現兩極化的反應, 會的只是寫的時 間,

國立交通大學應數系 infomath 的一群 高中數學教師, 從八十七年九月以來, 一直為 虛 擬高中數學館的網路數學課程, 用盡心思, 期望 能編寫出一套視覺化、 互動式, 且能涵蓋

2016 年 7 月 9 日在法國波爾多 (Bordeaux) 舉辦國際 2016 年 SAT 電腦大會, 來自德 州大學、 肯塔基大學和英國斯旺西大學的三名數學家表示他們利用分塊攻克策略 (Cube-and-

大部份可能會回答, 數學是處理形與數 的學問, 它的組織方式包括了定義、 定理、 證 明這些東西。 但是人類有關數學性的活動, 不 僅僅 是純數學家關心研究的那些題材,

2000 年五月, 筆者應邀參加美國伊利 諾 大學所舉辦的千禧年數論研討會; 會議 期間, 從報紙得知英國的克雷數學研究所 (Clay Mathematics Institute) 在巴黎召 開記者會, 提出數學上七大難題,

數學史研究已具有很長的歷史, 如何在數學教育中運用數學史的知識, 充分發揮數學史的 作用和價值則是當前數學教 育改革面臨的一個重要課題。 1998年4月20日至26日, 由國際數學 教育委員會 (ICMI)

“0”這個東西, 在數學上是再簡單不過 了。 可是, 一旦把它放到無限數學中去, 有時 連大數學家也受不了。 十七世紀, 牛頓創立 微 積分的初期, 由於沒有嚴謹的分析理論基