計量經濟學

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級國企系碩專班 1年級課號課號 / 班別班別 92E00099 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱計量經濟學科目英文名稱科目英文名稱 Econometrics

主要授課老師

主要授課老師李永全開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 25 人已選人數已選人數 21人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M511 / 星期6第2節第1週 / 第18週 / M511 / 星期6第3節第1週 / 第18週 / M511 / 星期6第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 專業能力 .

2 溝通能力 . .

3 分析與問題解決能力 .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

計量經濟學旨在運用經濟理論、數理模型與統計推論以探究經濟現象。本課程主要對計量經濟學做一入門之介紹，

著重於說明經濟理論與分析方法。完成本課程學生應該可以：闡釋經濟理論、數理分析與統計分析方法與評價實務分析基礎。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

本課程主要針對計量經濟學理論、量性分析原理與方法等提供詳細解說，著重於說明如何使用計量經濟分析技術以針對經濟學、企業管理與社會科學等領域進行實證分析。據此，完成本課程學生應該可以：理解計量經濟分析技術之理論基礎與發展實證研究之分析技術。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

課程討論與期末報告著重於分析計量經濟學理論思維與實證分析研究技術，完成本課程學生應該可以：建立計量經濟學之理論思維與應用實證研究之分析技術。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

以上學習成效，有助於培育本系訂定之溝通能力、分析與解決問題能力、資訊能力與專業能力等核心能力。 1.溝通能力：課程討論與期末報告有助於培育運用口頭溝通技巧表達意見。 2.分析與解決問題能力：課程討論與期末報告善於運用創新思維及分析方法以解決問題。 3.資訊能力：期末報告有助於培育Microsoft Word基本軟體之應用能力與有效的運用網際網絡蒐集資料。 4.專業能力：計量經濟學實證分析方法整合經濟理論、數理分析與統計分析方法，有助於培育計量經濟學之專業能力。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 1.講述

2.學生課後書面報告

三、參考書目

三、參考書目 Gujarati, D.N. (2006). Essentials of Econometrics. McGraw-Hill Companies, Inc.新月。

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(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

Stock, J.H. & Watson, M.W. (2008). Introduction to Econometrics. Addison Wesley. 華泰。

Maddala, G.S. (2001). Introduction to Econometrics 3rd edition. John Wiley & sons, Ltd, 華泰。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3

2015/2/28 計量經濟學的性質和範圍 The nature and scope of econometrics

李永全

2015/3/7 回顧統計I：機率和機率分佈

Review of statistics I: probability and probability distributions

李永全

2015/3/14 機率分配的特性

Characteristics of probability distributions

李永全

2015/3/21 機率分配的重要性

Some important probability distributions

李永全

2015/3/28 統計推斷：估計和假設檢驗

Statistical inference: estimation and hypothesis testing

李永全

2015/4/4 線性迴歸的基本概念：雙變量模型

Basic ideas of linear regression: the two-variable model

李永全

2015/4/11 雙變量模型：假設檢驗

The two-variable model: hypothesis testing

李永全

2015/4/18 多元迴歸分析：估計和假設檢驗

Multiple regression: estimation and hypothesis testing

李永全

2015/4/25 期中考 Midterm Exam

李永全

2015/5/2 迴歸模型的函數形式

Functional forms of regression models

李永全

2015/5/9 虛擬變數迴歸模型

Dummy variable regression models

李永全

2015/5/16 模型選擇：標準和測試 Model selection: criteria and tests

李永全

2015/5/23 共線性診斷

Multicollinearity: what happens if explanatory variables are correlated?

李永全

2015/5/30 異質性診斷

Heteroscedasticity: what happens if the error variance is nonconstant

李永全

2015/6/6 自我相關問題

Autocorrelation: what happens if error terms are correlated?

李永全

2015/6/13 聯立方程式

Simultaneous equation models and selected topics in single equation regression models

李永全

2015/6/20 Eviews Eviews

李永全

2015/6/27 期末考 Final exam

李永全

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 20 期中報告 30

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 1.小組作業

2.期中報告

3.期末報告

4.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

http://elearn.asia.edu.tw/icanxp

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