（一）學習領域別：自主學習

基隆市深美國小九十六學年度第一學期二年級教學計畫（彈性領域-自主學習）

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基隆市深美國民小學九十六學年度第一學期領域學習課程計畫

（一）學習領域別：自主學習

（二）實施時間：96 年 8 月 30 日～97 年 1 月 18 日

（三）教學年級：二年級

（四）教學節數：21 節

（五）原設計者: 張湘蓉、黃家慧、尤姵婷、謝宛玲、李昱祺、蔡玉茹 (九十五學年度二年級教學群)

改編者:簡菁葦

（六）學習目標與相對應能力指標

學期總目標 學習目標 相對應領域能力指標

1-1 能剪出長方形、正方形和三角 形，再組合這些圖形排出圖案 1-2 樂於嘗試利用吸管及顏料進行 繪畫創作

一、能嘗試使用各種材 料製作作品，並培養動 手製作的興趣。

1-3 能利用卡紙與迴紋針製作出平 衡玩具

生活 9-1-4 養成動手做的習 慣，察覺自己也可以處理很 多事。

二、能按照步驟單的步 驟完成任務，並提升閱 讀理解的能力。

2-1 能閱讀步驟單並按照步驟單的 步驟，使用正確的材料製作作品

生活 9-1-5 學習安排工作 步驟。

3-1 學習安排研究工作，有條理的 完成研究計畫。

3-2 能和他人討論並合理的分配工 作。

生 活 9-1-8 學 習 安 排 工 作，有條理的做事。

三、能小組成員針對有 興趣海洋的主題，進行 關於海洋的研究

3-3 能將研究的結果進行發表 語 C-1-1-1-1 能清楚明白 的口述一件事情

4-1 能做簡單分類活動 生 7-1-3 依特徵或屬性，

將 事 物 歸 類 (如 大 小 、 明 暗…)。

四、能根據檔案分類，

將學習作品做簡單的

分類與整理 4-2 培養發表與分享的能力

語 C-1-1-1-1 能清楚明白 的口述一件事情。

（七）課程計畫

週 次

日 期

學校

（或 年級） 重要

行事

對應能

力指標 學習目標 主要教學活動 (評量與指導要項)

節 數

教學 資源

議題 融入

2 9.03 -9.0 7

量 身 高 體 重

自主 2-1 喜歡 利用簡單的器 材，製作各種 作品。

自主 2-2 能夠 依照簡單步 驟，完成各種 探索的任務。

1-1 能剪出長方 形、正方形和三 角形，再組合這 些圖形排出圖案 2-1 能閱讀步驟 單並按照步驟單 的步驟，使用正 確的材料製作作 品

一、自主探索

1.教師說明自主探索活動進行方式與學生任務 學生任務:

(1)能依照步驟單上的說明選擇材料，並進行製 作與完成作品。

(2)閱讀步驟單與進行任務時，可與小組同學小 聲討論，練習自己解決困難，不直接尋求老師 協助。

(3)完成作品之後，並於記錄單上做簡單的紀 錄。

(4)能掌握時間並於下課前將教室收拾整潔 2.教師說明探索主題『變形金剛』，發給每位學

生一張步驟單與記錄單

2 學生任務 說明海報

步驟單 記錄單 膠水 剪刀

基隆市深美國小九十六學年度第一學期二年級教學計畫（彈性領域-自主學習）

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3.請學生閱讀步驟單與記錄單，並小組討論澄清 疑問與困難

4.教師提問問題，確保學生了解步驟單內容 如:需要什麼材料?要完成什麼任務?

5.學生開始根據步驟單的內容進行活動，活動中 學生可相互討論，彼此協助以解決困難。教師 於學生進行活動時於課堂中觀察與協助未能參 與的學生。

6 如學生於時間內完成此任務，可進行下個挑戰 任務(『牙籤變變變』或『積木變變變』

彩色筆 蠟筆 抹布

4 9.17 -9.2 1

生活 9-1-8 學 習安排工作，

有條理的做 事。

3-1 學習安排研 究 工 作 ， 有 條 理 的 完 成 研 究 計畫。

3-2 能和他人討 論並合理的分配 工作

二、小研究者計畫-KWL 策略

1. 請學生回想之前上過的海洋教育課程與介 紹過的海洋生物以及帆船體驗活動，說明本 學期將一同來發現海洋生物的秘密，一起來 研究有趣的海洋生物。

2.老師準備 KWL 海報，說明 KWL 的意思。

K 我知道的 w 我還想知道的 L 我想要學的

3.老師請學生發表關於海洋生物或船，自己已經 知道的知識。老師可先做示範，如:我知道鯨 魚會噴水…我知道水母是透明的…。先請幾位 學生口頭發表，老師示範書寫於海報上，讓全 班學生了解如何書寫。

4.教師發給每組一張 KWL 表，請小組成員討論「我 已經知道的部分」並記錄表格中，教師應給予 任務要求，如每位學生至少提出一個意見。

5.小組海報張貼於黑板上，教師帶領學生朗讀與 歸納意見。

6.教師提問關於海洋生物或船，有什麼知識是自 己還想知道的呢?

例如:我想知道鯨魚多久會噴一次水。我想知 道怎麼做一艘船。教師請幾位學生口頭發 表，並示範書寫 「我還想知道的」表格。

7.老師再將表格發給小組，請小組成員討論「我 還想知道的..」並記錄於表格中。

8 小組海報張貼於黑板上，教師帶領學生朗讀與 歸納意見。

2

KWL 海報 和表格

海洋教育

6 10.0 1-10.05

自主 2-1 喜歡 利用簡單的器 材，製作各種 作品。

自主 2-2 能夠 依照簡單步 驟，完成各種 探索的任務。

1-2 樂於嘗試利 用吸管及顏料進 行繪畫創作 2-1 能閱讀步驟 單並按照步驟單 的步驟，使用正 確的材料製作作 品

三、自主探索

1.教師說明自主探索活動進行方式與學生任務 2.教師說明探索主題『我是畢卡索』，發給每

位學生一張步驟單與記錄單

2 步驟單 記錄單 水彩吸管 報紙 水彩盤 水彩筆 變形金剛步驟單

1. 依紙上的線，用剪刀剪成六張紙片（包括 3 個正方形、2 個三角形和 1 個長方形）。

2. 利用剪好的紙片，排出任務單上其中一種圖 形並用膠水黏貼好。

3. 按照自己的喜愛，用色筆塗上顏色。

4. 在記錄單上，寫下簡單記錄

基隆市深美國小九十六學年度第一學期二年級教學計畫（彈性領域-自主學習）

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3.請學生閱讀步驟單與記錄單，並小組討論澄 清疑問與困難

4.教師提問問題，確保學生了解步驟單內容 如:需要什麼材料?要完成什麼任務?

5.學生開始根據步驟單的內容進行活動，活動 中學生可相互討論，彼此協助以解決困難。

教師於學生進行活動時於課堂中觀察與協助 未能參與的學生。

6.如學生於時間內完成此任務，可請學生收拾 物品

8 10.1 5-10 .19

10.18 防 震 防 災 演練 蛋 糕 超 人活動

生活 9-1-8 學 習安排工作，

有條理的做 事。

3-1 學習安排研 究 工 作 ， 有 條 理 的 完 成 研 究 計畫。

3-2 能和他人討 論並合理的分配 工作

四、小研究者計畫-制定小組研究主題

1. 教師拿出小組完成的 KWL 表格，說明如何制 定小組研究主題。請學生從「我還想知道的」

表格中，思考「自己想要學(做)的」

如:我想要學會做小船、我想要做一本介紹 鯨魚的小書

2.小組討論與記錄完成表格

3.小組海報公佈於黑板上，教師帶領學生瀏覽。

4.請各小組選擇一個想要研究的題目，老師提醒 題目範圍不要太大、大家可以動手做或可蒐 集資料的。

5. 小組公佈題目，如果時間許可，可帶領學生 到資源中心蒐集資料或借書。

2 KWL 海報 和表格

借書證 書插

海洋教育

10 10.2 9-11.02

期 中 紙 筆評量

生 7-1-3 依特 徵或屬性，將 事物歸類(如 大小、明暗…)。

4-1 能做簡單分

類活動 五、檔案整理

1. 請學生依照分類方式，將學習單分類整理 2. 請學生訂正並美化作品

3. 將作品分類放入檔案夾，並和同學相互檢 查。

2 檔案夾 分隔頁 學習單

12 11.1 2-11 .16

期 中親 師 座談

生活 9-1-8 學 習安排工作，

有條理的做 事。

3-1 學習安排研 究 工 作 ， 有 條 理 的 完 成 研 究 計畫。

3-2 能和他人討 論並合理的分配 工作

六、小研究者計畫-蒐集資料與資料整理 1.老師說明蒐集資料的方法，帶領學生到資源中

心蒐集資料和書籍。

2.請各組學生根據工作分配單，分配工作任務和 訂定工作進度與決定報告方式。

3.請學生進行資料整理，教師到各小組觀察與指 導。

4.提醒學生利用下課時間或教師利用導師時間 讓學生到資源中心蒐集資料

2 工作分配 單 借書證 書插

海洋教育

14 11.2 6-11.30

自主 2-1 喜歡 利用簡單的器 材，製作各種 作品。

自主 2-2 能夠 依照簡單步

1-3 能利用卡紙 與迴紋針製作出 平衡原理的作品 2-1 能閱讀步驟 單並按照步驟單 的步驟，使用正

七、自主探索

1.教師說明自主探索活動進行方式與學生任務 2.教師說明探索主題『搖擺蝴蝶』，發給每位

學生一張步驟單與記錄單

2 西卡紙 剪刀 鉛筆 膠帶 迴紋針 我是畢卡索步驟單

一、準備材料

1. 請小組組長到黑板下拿六張圖畫紙與大中小 各六根吸管，並發給每位同學。

2. 請兩位同學領取兩盒水彩、六枝水彩筆、三 個調色盤及三個水盒

3. 請每位學生將報紙平舖在桌上，並準備抹布 與衛生紙。

二、開始製作

1. 選擇自己喜愛的水彩顏色，沾水調色，水可 以多加一些。

2. 用水彩筆於圖畫紙上畫點，如圖。

3. 拿吸管吹畫，吹出自己喜歡的圖案 三、記錄

1.在記錄單上，寫下簡單記錄

基隆市深美國小九十六學年度第一學期二年級教學計畫（彈性領域-自主學習）

80 驟，完成各種

探索的任務。

喜歡利用簡單 的器材，製作 各種作品。

確的材料製作作

品 3.請學生閱讀步驟單與記錄單，並小組討論澄 清疑問與困難

4.教師提問問題，確保學生了解步驟單內容 如:需要什麼材料?要完成什麼任務?

5.學生開始根據步驟單的內容進行活動，活動 中學生可相互討論，彼此協助以解決困難。

教師於學生進行活動時於課堂中觀察與協助 未能參與的學生。

6. 如學生於時間內完成此任務，可請學生收拾 物品

16 12.1 0-12 .14

二年 級詩歌朗 誦比 賽

生活 9-1-8 學 習安排工作，

有條理的做 事。

3-2 能和他人討 論並合理的分配 工作

八、小研究者計畫-製作

1. 教師事先提醒學生將蒐集的資料與所需要 的材料帶來學校。

2. 教師可提供海報紙，請學生根據報告方式整 理資料。如:製作小書、製作海報等 3. 教師說明書面報告內容應包括:

研究題目、KWL 表格、工作分配與進度表、

研究結果(書面資料或立體作品皆可)、蒐集 的資料

請學生將資料整齊黏貼於小書或海報上。

2 海報紙 文具用品 蒐集資料 研究材料

海洋教育

18 12.2 4-12 .28

語 C-1-1-1-1 能清楚明白的 口述一件事 情。

3-3 能將研究的

結果進行發表 九、小研究者計畫分享

1. 請小組成員分別上台分享研究的成果 並於小組發表後，請其他小組發問或給予 回饋

2.教師給予各組鼓勵與意見，並將作品公佈於 教室內。

2 小組作品

回饋單 海洋教育

20 1.07 -1.1 1

期 末評量

生 7-1-3 依特 徵或屬性，將 事物歸類(如 大小、明 暗…)。

4-1 能做簡單分

類活動 十、檔案整理

1.請學生依照分類方式，將學習單分類整理 2.請學生訂正並美化作品

將作品分類放入檔案夾，並和同學相互檢查。

2 檔案夾 分隔頁 紙張 透明袋

21

語 C-1-1-1-1 能清楚明白的 口述一件事 情。

4-2 培養發表與

分享的能力 十一、檔案整理

1.請學生完成封面與分隔頁。

2.請學生訂正並美化作品。

3.請學生於小組中進行檔案分享，於便利貼上書 寫回饋，邀請幾位學生進行全班分享。

4.請學生將檔案帶回家與家人分享。

1 檔案夾 分隔頁 透明袋 便利貼