楊明國中最新公告

(1)

102年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選計畫

壹、依據

依據教育部落實《德智體群美五育理念與實踐》之課程與教學實施計畫。

貳、目的

一、了解德智體群美五育的理念內涵。

二、詮釋德智體群美五育之意涵，並建構師資培育的五育觀。

三、獎勵全國教師及各師資培育大學之師資生，研發具體落實《德智體群美五育理念與實踐》的課程與教學策略。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部。

二、承辦單位：國立臺灣師範大學。

肆、徵選主題

應參酌教育部出版之《德智體群美五育理念與實踐》一書(可逕自「德智體群美五育理念與實踐」網站「五育專書」項瀏覽，網址：http://arteducation.sce.ntnu.edu.tw/fullfive/)，以德智體群美五育之融通為主，或以德智體群美五育中至少融通二育以上之教材教法設計。

伍、徵選組別

一、教師組：分高中職教師、國中教師、國小教師、幼兒園教師等四組。

二、師資生組：係指師資培育大學之師資生、實習生。

三、各組徵選作品每件人數至多4 人，以參加 1 件（含每人 1 件）為限，不受理跨組作品。

陸、報名資格

一、教師組：現任公私立高中職、國中、國小教師、幼兒園教師（含代理教師）。

二、師資生組：各師資培育之大學之各師資類科（含幼兒園、國民小學、中等學校、特殊學校等）師資生及實習生(含101學年度及102學年度上學期參與教育實習者)。

柒、作品規範

各類教材教法設計須包含：

(2)

碟」，請參閱附件一至三。 相關表件，可逕自利用「德智體群美五育理念與實踐」網站

「最新消息」下載，網址為： http://arteducation.sce.ntnu.edu.tw/fullfive/

捌、初審

一、各組徵選方式與件數：

(一)高中職教師組：由各校初審擇優推薦作品至多5件參加複審。

(二)國中教師組、國小教師組、幼兒園教師組：由各校擇優推薦作品，送所屬教育處

（局）辦理初審，各直轄市、縣（市）擇優作品各組薦送至多15件參加複審。

(三)師資生組：由各師資培育之大學舉辦初審，各校擇優作品至多15件參加複審。

二、初審完成日期

(一)高中職教師組、師資生組：由各校初審擇優推薦作品請於民國102年9月18日前 完

成。

(二)國中教師組、國小教師組、幼兒園教師組：各校擇優作品請於民國102年9月9日 前完成後，薦送所屬教育處（局）。各直轄市、縣（市）教育處（局）請於民國 102年9月18日前完成初審，並擇優作品各組薦送至多15件參加複審。

玖、複審收件日期及地點

一、收件日期：民國102年9月25日至民國102年9月30日止（以郵戳為憑，逾期不受理）。

二、收件地點：以限時掛號寄至「國立臺灣師範大學進修推廣學院黃祺惠助理收（10610 臺北市大安區和平東路一段129號進修推廣學院B1五育專案辦公室）」，封袋上請標明「『五育理念與實踐』教材教法設計徵選」。

三、倘有未盡事宜，請洽黃祺惠助理，聯絡方式：02-7743-5855；

[email protected]。

拾、複審

一、形式審查：凡薦送複審作品均須符合徵選作品規格，並依「送件資料檢視表」(附件二) 核對送件內容與數量，如不符合規定者，即不具參賽資格，不予複審。

二、複審由教育部聘請相關學科與教育之學者專家組成評審委員會評審之。

三、複審評審項目：

評審項目參考構面

內容周延性 30% 具有設計的理念／教學目標明確性／德智體群美五育融通的情形(至少二育)/所使用教材內容的正確性等

教學適用性 25%

教學活動的設計與所實施教育階段的適切性／各項教學活動時間安排的妥適性／教學策略採用的多元性與互動性／教學省思與建議等。

評量多元性 20% 形成性與總結性評量方式的兼顧／多元評量的策略運用

／評量設計與教學目標間的關連性等。

(3)

教學創新性 15%

突破或轉化傳統的思維模式與作法／具擴展及延伸加以運用的可能性／有獨特的設計構想及相關學習策略的運用且能有效引導學習者對五育均衡發展的理解等。

媒體運用性 10% 能善用科技媒體輔助教學且能顧及實施的可行性等。

四、凡參加複審作品之書面資料及光碟，不論獲獎與否均不辦理退件，請自留備份。

拾壹、優勝獎勵

一、獎勵名額：

(一)個人獎：

組別獎項

特優優選佳作入選備註

高中職教師組 1件 2件 3件 30件入選件數得視收件數量之比例，由評審委員會議決議增減之。

國中教師組 1件 2 件 3件 30件國小教師組 1件 2 件 3件 30件幼兒園教師組 1件 2 件 3件 30件師資生組 2件 4 件 6件 30件合計 6件 12件 18件 150件 (二)指導獎：師資生組獲特優及優選作品之指導教師。

(三)團體獎：1.中等以下學校教師組，以直轄市、縣市為單位，統計獲獎件數積分總和最高前三名。

2.師資生組以學校為單位，統計獲獎件數積分總和最高前三名。

獎項計分標準

1. 特優 每件7 分

2. 優選 每件5 分

3. 佳作 每件3 分

4. 入選 每件1 分

二、獎勵內容：

(一)個人獎：1.特優，頒給獎座乙座，獎狀乙張。

2.優選及佳作，各頒給獎牌乙面、獎狀乙張。

3.入選頒給獎狀乙張。

(4)

一、預定於民國102年10月31日前公布得獎名單。

二、頒獎日期預定於民國102年11月中旬，正式日期與地點另行發函通知。

三、獲頒特優獎者將於民國103年3月至5月辦理分區成果分享研習。

拾參、著作規定

一、作品已獲得其他獎勵者不得參與本競賽。

二、參賽作品內容以自行設計為主，作品引用素材應注意智慧財產權相關規定，如有違反 ，相關法律責任由參賽者自行負責。

三、得獎作品之著作權屬於教育部(報名時須繳交創用CC授權同意書)，教育部擁有推廣、

借閱、公布、印製、發行、重製及公開展示播放、上網等之權利，不另支付酬勞或任何費用，並不作為商業活動之教材。

四、得獎作品如有違反著作權經有關機關處罰確定者，除取消其獎勵資格，並追繳其獎座、

獎牌及獎狀。

拾肆、本辦法奉核定後公布實施，修正時亦同。

(5)

附件一

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選

作品規格

一、教材教法設計作品應參酌教育部出版之《德智體群美五育理念與實踐》

¹

一書中，以德智體群美五育之融通為主，亦可以德智體群美五育中至少融通二育以上之教材教法設計。

二、每件作品人數至多4人，但參賽者每人以參加1件為限。

三、作品格式（參閱附件二）依序包括：

1.封面

2.作品自評表

3.作品設計的特色（摘要）

4.教材設計全文：作品名稱、教材與教法設計的理念、教材內容（含主文、學習圖片與相關學習表單）。

5.教學設計全文：教學重點、適用學習領域、教學對象、教學目標、教學時間、

教學活動（含學生與教師活動）、教學評量、教學資源、教具與教學媒體應用、教學省思與建議等。

四、一律以A4直式橫書，由左至右打字，並以中文MS-Word2003以上版本編寫，

不接受PDF檔，內頁文字以12pt標楷體、標點符號以全形字、行距採固定行高20pt、邊界（上下2cm，左右2cm）。送件數量及頁數須符合「送件資料檢視表」（附件二）之規定。

五、參賽作品內容以自行設計為主，未曾加其他競賽獲得佳作以上之作品，作品內容取材引用他人作品必須經授權，並取得創用CC授權同意書。

六、作品之全文須列印一式7份‧另影音檔以數位錄影（6分鐘內）作者親自說明作品設計的特色與心得，與參賽之書面全部文圖資料依順序編碼燒錄於光碟片中（2份），影音檔以wmv、mpeg、mpg、rm、avi、mov或 swf等普遍格式儲存；全文資料的圖文以word檔儲存；全文內之圖片尚須另以jpg檔儲存。繳交作品前請務必確認所有檔案皆可正常執行，若無法執行則視同放棄參賽資格。

七、凡參加複審作品之書面資料及光碟，不論獲獎與否均不辦理退件，請自留備份。

註1：李琪明等著(2007)。德智體群美五育理念與實踐。臺北市：教育部。

(6)

附件二

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選

送件資料檢視表

繳交內容注意事項數量

□

附件二送件資料檢視表送件時，請自行檢視並勾選。一式1 份

□

^附件三—^{1.「縣市薦送名單」}

國中、國小、幼兒園教師組，由所屬縣市教育處（局）初審後，填寫之薦送名單。不必備文。

一式2 份

□

附件三—2.「學校薦送名

單」請薦送學校蓋章，不必備文。一式2 份

□

^附件三—^{3.「報名表」} 須全部作者親筆簽名。

每件作品填寫一式2 份

□

附件三—

4.作品格 式表件

(1)封面

右上角勾選參加類別，封面中央書寫完整「作品名稱」、「作品中五育融通情形」

及下方「作者基本資料」。

師資生組須列指導教師，每件作品限填一位。

(1) ～ (5) 請依序編列頁碼於每頁下方居中位置

，並裝訂成冊 ( 裝訂規格

，A4 一律採膠裝或釘書機側釘，不受理活頁或書夾裝訂

)

一式7 份

□

^{(2)作品自評表} 依「自評項目」勾選自評等級，

具體陳述採條列式

以1 頁為 限。

□

(3)作品設計的 特色（摘要）

以能符合「全文資料光碟1」之數位錄影內容。

以2 頁為 限。

□

^{(4)「教材設計}_全文」

含作品名稱、教材與教法設計的理念、教材內容（含主文、學習圖片與相關學習表單）

合計30 頁為限 (含圖片

、表單等

□

^{(5)「教學設計}_全文」資料)。

內容必須包括教學重點、適用學習領域、教學對象、教學目標、教學時間、教學活動（含學生與教師活動）、教學評量、教學資源、教具與教學媒體應用、

教學省思與建議等，可以自行設計表格呈現。

□

^附件三—5.「創用 CC 授權同意書」 ^{須全部作者親筆簽署。} 一式2 份

□

^影音與全_文資料光 ^{1.作者說明作}_{品設計的特} 以數位錄影（6 分鐘內）說明作品設計

的特色與心得，以一式2 份

(7)

碟

色與心得 wmv、mpeg、mpg、rm、avi、mov 或 swf 等普遍格式儲存。

2.書面全文

（含

(1)薦送名單、

(2)報名表、(3) 封面、(4)作品

自

評表、(5)教材設

計全文、(6)教學

設計全文）

全部圖文資料編排的word 檔，全文資料內所有圖片jpg 或 tif 檔，分別以不同資料夾編碼儲存。

「全文資料光碟」圓標標籤請加註明參賽組別、作品名稱、縣市、學校、作者姓名

※寄送前，敬請逐項檢查各項資料（含份數），如不符合規定者，即不具參賽資格，不予複審。複審 收件截止日期為102 年 9 月 30 日前（以郵戳為憑，逾期不受理）。請以限時掛號寄至「國立臺灣師 範大學進修推廣學院黃祺惠助理收（10610 臺北市大安區和平東路一段 129 號進修推廣學院 B1 五育專案辦公室）」，封袋上請標明「『五育理念與實踐』教材教法設計徵選」。

（本案聯絡人：黃祺惠助理聯絡電話：(02)7734-5855 e-mail：

[email protected]）

(8)

附件三—1.縣市教育處（局）薦送名單(一式2份)

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選縣市薦送名單

參加

組別 □國中教師組 □國小教師組 □幼兒園教師組

序號校名作品名稱件數備註 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

合計共件

薦送單位地址

薦送單位或學校 (請加蓋機

關或學校全銜章)

承辦人職稱

電話手機傳真 E-mail

附註：1.本表由縣市教育處（局）於初審後填寫，國中、國小、幼兒園分開填寫(一式 2 份)。

(9)

2.本清單請依式繪製繕打，並請蓋章，不必備文。

(10)

附件三—2.學校薦送名單(一式 2 份)

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選學校薦送名單

參加組別 □國中教師組 □國小教師組 □幼兒園教師組

□高中職教師組 □師資生（含實習生）組

序號作品名稱參賽者姓名指導教師

(師資生必須填寫)

1

2

3

4

5

合計共件薦送學校

（全名）地址

薦送學校 (請加蓋機關或學校

全銜章)

承辦人職稱

電話手機傳真

E-

(11)

mail 附註：1.本表由薦送學校彙整填寫，填寫一式 2 份。

2.本清單請依式繪製繕打，並請蓋學校全銜章，不必備文。

(12)

附件三—3.報名表(每一件作品填寫一式 2 份)

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選報名表

填表日期：102 年月日

參加組別 □高中職教師組 □國中教師組 □國小教師組

□幼兒園教師組 □師資生（含實習生）組

作品名稱五育融

通情形

(請打Ⅴ) 德育

智育

體育

群育

美育

適用學科

(或領域)

校名（全銜）

就讀系所

系年級

所碩士 ( 博士) 年級作者姓名

職稱

性別 □男 □女 □男 □女 □男 □女 □男 □女身分證字號

聯絡電話

（行動電話）

E-mail

通訊地址

(含五碼郵遞區號)

作者親筆簽名具結

（簽名）

本人參賽作品內容未違反智慧財產權及未在國內外參賽獲得佳作以上獎項。

指導教師

姓名性別 □男 □女

連絡電話手機

(13)

e-mail 職級

附註：1.報名表，每一件作品(至多 4 人)須填寫一式 2 份。

2.報名確定後，所有資料之製作(名牌、獎狀…)皆以此表為據，請務必確實填寫。

(14)

附件三—4.作品格式表件

(1)^封面

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》

教材教法設計徵選

作品名稱：

作品中五育融通情形（請勾選）

德育智育體育群育美育

適用學科(或領域)名稱

校名職稱

（教師填）

作者姓名就讀系所

年級

(師資生填)

編號：（由決賽單位填寫）

類別：□高中職教師組 □國中教師組

□國小教師組

□幼兒園教師組

□師資生組

(15)

指導教師

(師資生填)

附件三—4.作品格式表件 (2)作品自評表

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選

作品自評表

自評項目

自評等級

高 ——中—— 低特色具體陳述

5 4 3 2 1

內容周延性

具有設計的理念教學目標明確性

五育融通的情形(至少二育) 所使用教材內容的正確性其他(請條列)

教學適用性

教學活動的設計與所實施教育階段的適切性

各項教學活動時間安排的妥適性

教學策略採用的多元性與互動性

教學省思與建議其他(請條列)

形成性與總結性評量方式的

(16)

創新性

與作法

具擴展及延伸加以運用的可能性

有獨特的設計構想及相關學習策略的運用

能有效引導學習者對五育均衡發展的理解

其他(請條列)

媒體運用性

能善用科技媒體輔助教學能顧及實施的可行性其他(請條列)

以1 頁為限

附件^三—4.作品格式表件 (3)作品設計的特色

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》

教材教法設計徵選

作品設計的特色(摘要)

(17)

以2 頁為限

附件三—4.作品格式表件 (4)教材設計全文

(18)

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》

教材教法設計徵選壹、作品名稱：

貳、教材與教法設計的理念

一、

(一) 1.

參、教材內容

內容必須包含主文（文本）、學習圖片與相關學習表單一、

(一) 1.

附件三—4.作品格式表件

(19)

(5)教學設計全文

肆、教學方法

內容必須依序包括：教學重點、適用學習領域、教學對象、教學目標、教學時間、教學活動（含學生與教師活動）、教學評量、教學資源、教具與教學媒體應用、教學省思與建議等，可自行設計表格呈現。

一、

(一) 1.

(20)

附件三—5.創用 CC 授權同意書 (須填寫一式 2 份)

創用CC授權同意書

一、契約雙方：

甲方：

國立臺灣師範大學

乙方：

二、著作授權之範圍及限制：

乙方同意其所有之著作採用創用CC 「姓名標示-非商業性－相同方式分享」3.0版臺灣授權條款。依照創用CC「姓名標示-非商業性－相同方式分享」3.0版台灣授權條款，乙方仍保有著作之著作權，但同意授權予不特定之公眾以重製、散布、發行、編輯、改作、公開口述、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、公開展示之方式利用本著作，以及創作衍生著作，惟利用人除非事先得到乙方之同意，皆需依下列條件利用：

姓名標示：利用人需按照乙方所指定的方式，保留姓名標示

非商業性：利用人不得為商業目的而利用本著作

相同方式分享：若利用人改變、轉變或改作本著作，當散布該衍生著作時，利用人需採用與本著作相同或類似的授權條款

創用 CC 「姓名標示 ─ 非商業性─ 相同方式分享」3.0版臺灣授權條款詳見：

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/tw/legalcode 三、姓名標示

乙方同意以標示甲方之名稱，作為上述創用ＣＣ授權條款中姓名標示之指定方式。

乙方同意放棄對甲方就本契約約定之事項，行使著作人格權。

四、授權之注意事項：

乙方了解本授權條款係適用於全世界，且其有效期間持續至本著作的著作權保護期間屆滿為止，同時亦不可撤銷。乙方並了解他人合理使用的權利及其他的權利，不因本授權條款之內容而受影響。

甲方：

國立臺灣師範大學

(簽章)

乙方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (簽章)

中華民國 102 年月日

楊明國中最新公告

102年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選計畫

壹、依據

貳、目的

參、辦理單位

肆、徵選主題

伍、徵選組別

陸、報名資格

柒、作品規範

捌、初審

玖、複審收件日期及地點

拾、複審

拾壹、優勝獎勵

拾參、著作規定

拾肆、本辦法奉核定後公布實施，修正時亦同。

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選

作品規格

一、教材教法設計作品應參酌教育部出版之《德智體群美五育理念與實踐》

一 書中，以德智體群美五育之融通為主，亦可以德智體群美五育中至少融通 二育以上之教材教法設計。

二、每件作品人數至多4人，但參賽者每人以參加1件為限。

三、作品格式（參閱附件二）依序包括：

1.封面

2.作品自評表

3.作品設計的特色（摘要）

4.教材設計全文：作品名稱、教材與教法設計的理念、教材內容（含主文、學 習圖片與相關學習表單）。

5.教學設計全文：教學重點、適用學習領域、教學對象、教學目標、教學時間、

教學活動（含學生與教師活動）、教學評量、教學資源、教具與教學媒體應 用、教學省思與建議等。

四、一律以A4直式橫書，由左至右打字，並以中文MS-Word2003以上版本編寫，

不接受PDF檔，內頁文字以12pt標楷體、標點符號以全形字、行距採固定行 高20pt、邊界（上下2cm，左右2cm）。送件數量及頁數須符合「送件資料檢 視表」（附件二）之規定。

五、參賽作品內容以自行設計為主，未曾加其他競賽獲得佳作以上之作品，作 品內容取材引用他人作品必須經授權，並取得創用CC授權同意書。

七、凡參加複審作品之書面資料及光碟，不論獲獎與否均不辦理退件，請自留 備份。

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選

繳交內容 注意事項 數 量

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選 縣市薦送名單

參加

組別 □國中教師組 □國小教師組 □幼兒園教師組

序號 校 名 作 品 名 稱 件數 備註 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選 學校薦送名單

參加組別 □國中教師組 □國小教師組 □幼兒園教師組

□高中職教師組 □師資生（含實習生）組

序 號 作 品 名 稱 參賽者姓名 指導教師

1

2

3

4

5

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選 報 名 表

參加組別 □高中職教師組 □國中教師組 □國小教師組

□幼兒園教師組 □師資生（含實習生）組

作品名稱 五育融

通情形

適用學科

校名（全 銜）

就讀系所

系 年級

所 碩士 ( 博士) 年級 作者姓名

職 稱

性 別 □男 □女 □男 □女 □男 □女 □男 □女 身分證字號

聯絡電話

E-mail

通訊地址

作者親筆 簽名具結

（簽名）

指導教師

姓 名 性 別 □男 □女

連絡電話 手 機

e-mail 職 級

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》

一書中，以德智體群美五育之融通為主，亦可以德智體群美五育中至少融通二育以上之教材教法設計。

4.教材設計全文：作品名稱、教材與教法設計的理念、教材內容（含主文、學習圖片與相關學習表單）。

教學活動（含學生與教師活動）、教學評量、教學資源、教具與教學媒體應用、教學省思與建議等。

不接受PDF檔，內頁文字以12pt標楷體、標點符號以全形字、行距採固定行高20pt、邊界（上下2cm，左右2cm）。送件數量及頁數須符合「送件資料檢視表」（附件二）之規定。

五、參賽作品內容以自行設計為主，未曾加其他競賽獲得佳作以上之作品，作品內容取材引用他人作品必須經授權，並取得創用CC授權同意書。

七、凡參加複審作品之書面資料及光碟，不論獲獎與否均不辦理退件，請自留備份。

繳交內容注意事項數量

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選縣市薦送名單

序號校名作品名稱件數備註 1

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選學校薦送名單

序號作品名稱參賽者姓名指導教師

102 年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選報名表

作品名稱五育融

校名（全銜）

系年級

所碩士 ( 博士) 年級作者姓名

職稱

性別 □男 □女 □男 □女 □男 □女 □男 □女身分證字號

作者親筆簽名具結

姓名性別 □男 □女

連絡電話手機

e-mail 職級

德育智育體育群育美育

校名職稱

作者姓名就讀系所

教材教法設計徵選壹、作品名稱：