台南市立永仁高級中學 觀課前會談 (說課)紀錄表
授課教師：__________任教年級：__________任教領域/科目：
回饋人員：__________任教年級：任教領域/科目：
備課社群： ( 選填 ) 教學單元：
觀課前會談日期：___年___月___日 地點：
預定公開授課 日期：___年___月___日 地點：
一、學習目標(含核心素養、學習表現與學習內容)：
二、學生經驗(含學生先備知識、起點行為、學生特性…等)：
三、教師教學預定流程與策略：
四、學生學習策略或方法：
五、教學評量方式（請呼應學習目標，說明使用的評量方式）：
（例如：紙筆測驗、學習單、提問、發表、實作評量、實驗、小組討論、自 評、互評、角色扮演、作業、專題報告、其他。）
六、回饋會談日期與地點：（建議於教學觀察後三天內完成會談為佳）
日期：___年___月___日 地點：_________
台南市立永仁高級中學 觀課紀錄表
授課教師：__________任教年級：__________任教領域/科目：
觀課教師：__________任教年級：任教領域/科目：
教學單元：；教學節次：共 節，本次教學為第 節 觀課日期：____年_____月____日
層
面 指標與檢核重點
事實摘要敘述 (含教師教學行為、學生
學習表現、師生互動與 學生同儕互動之情形)
評量（請勾選）
優良 滿
意 待 長 成
A 課 程 設 計 與 教 學
A-2 掌握教材內容，實施教學活動，促進學生學習。
A-2-1 有 效 連 結 學 生 的 新 舊 知 能 或 生 活 經
驗，引發與維持學生學習動機。 （請文字敘述，至少條列三項具體事實摘 A-2-2 清晰呈現教材內容，協助學生習得重 要）
要概念、原則或技能。
A-2-3 提供適當的練習或活動，以理解或熟 練學習內容。
A-2-4 完成每個學習活動後，適時歸納或總 結學習重點。
A-3 運用適切教學策略與溝通技巧，幫助學生學習。
A-3-1 運用適切的教學方法，引導學生思
考、討論或實作。 （請文字敘述，至少條列二項具體事實摘 A-3-2 教學活動中融入學習策略的指導。 要）
A-3-3 運用口語、非口語、教室走動等溝通 技巧，幫助學生學習。
A-4 運用多元評量方式評估學生能力，提供學習回饋並調整教學。
A-4-1 運用多元評量方式，評估學生學習成
效。 （請文字敘述，至少條列三項具體事實摘
A-4-2 分析評量結果，適時提供學生適切的 要）
學習回饋。
A-4-3 根據評量結果，調整教學。
A-4-4 運用評量結果，規劃實施充實或補強 性課程。(選用)
層
面 指標與檢核重點 教師表現事實
摘要敘述
評量（請勾 優選）
良 滿
意 待 長 成
B B-1 建立課堂規範，並適切回應學生的行為表現。
授課教師：__________任教年級：__________任教領域/科目：
觀課教師：__________任教年級：任教領域/科目：
教學單元：；教學節次：共 節，本次教學為第 節 觀課日期：____年_____月____日
層 指標與檢核重點 事實摘要敘述 評量（請勾選）
班 級 經 營 與 輔 導
B-1-1 建立有助於學生學習的課堂規範。 （請文字敘述，至少條列一項具體事實摘 要）
B-1-2 適切引導或回應學生的行為表現。
B-2 安排學習情境，促進師生互動。
B-2-1 安排適切的教學環境與設施，促進師 生互動與學生學習。
（請文字敘述，至少條列一項具體事實摘 要）
B-2-2 營造溫暖的學習氣氛，促進師生之間 的合作關係。
備註：A-1 檢核重點資料來源為教學檔案，故無呈現於教學觀察表上。
台南市立永仁高級中學 觀課後回饋 (議課)會談紀錄表
授課教師：__________任教年級：__________任教領域/科目：
回饋人員：__________任教年級：任教領域/科目：
教學單元：；教學節次：共 節，本次教學為第 節 回饋會談日期：___年___月___日地點：____
請依據觀察工具之紀錄分析內容，與授課教師討論後填寫：
一、 教與學之優點及特色（含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕 互動之情形）：
二、 教與學待調整或改變之處（含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生 同儕互動之情形）：
三、 授課教師預定專業成長計畫（於回饋人員與授課教師討論後，由回饋人員填 寫）：
成長指標
成長方式
(研讀書籍、參加研習、觀看錄影 帶、諮詢資深教師、參加學習社 群、重新試驗教學、其他：請文字
敘述)
內容概要說明 協助或合 作人員
預計完 成日期
四、 回饋人員的學習與收穫：
