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單元四
閱讀： 1. 認識遊說的方法
2. 認識論證方法：類比法、
因果論證
寫作： 認識會議紀錄的寫作方法
你知道鯊魚身體各部分的功用嗎？試把它們的功用寫於下列橫線上。
聆聽： 1. 理解話語的深層意義 2. 評價話語內容的適切性
語文基礎知識：1. 認識複句：並列、承接、
遞進、轉折 2. 認識雙關
3. 認識語法毛病：歧義
學習重點
單元跑道
2. 你知道對於人類來說，鯊魚的背鰭、側鰭和魚尾又有甚麼用途嗎？
(3) 魚尾 功用：
(2) 背鰭 功用：
(5) 牙齒 功用：
(4) 側鰭 功用：
1. (1) 鼻子
功用：
環保我做 起
環保我做 起 樣 本
在喜宴上
1 台上銀幕播放着新郎與新娘的 照片，台下賓客正在開懷暢飲。
2 一道又一道佳 餚
4陸續登場，有 好 奇 的 賓 客 打 開 餐 桌 上 的 菜 單 ：
「龍鳳呈祥脆金豬」、「翡翠蝦球 大帶子」、「玉環瑤柱脯」、「百 花炸釀蟹鉗」、「清蒸大海斑」、
「金牌燒雞」……整整十二道菜式，真令人懷疑這一桌的賓客 有沒有把它們全吃光的能力。
3 宴會廳內突然起了一陣小小的騷動，原來是侍應正捧着一 盆又一盆用金色圓形大湯 缽
4盛載的羹湯走出來。場內人們議 論紛紛，有的說想不到主人家會預備這道菜餚，他不是環保分 子嗎？有的為主人家解圍，說喜宴呀！不吃這個怎麼行？也有 的已開始品嘗，不明白何以這碗小小的熱湯會引來這番騷動。
4 同桌的賓客正要吃這碗熱湯時，一位年青男賓客跟身旁的女 伴說起話來。
5 「早前我瀏覽新郎的網誌，見他在呼籲
4人們要關注那些瀕 危絕種生物，還在譴責那些為了金錢而大量屠殺野生動物的獵 人。想不到……」
粵 淆 普 ya2o
粵 撥 普 bo1
粵 預 普 yu4
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環保我做 起
環保我做 起 樣 本
類比法：根據某事物具有已知同類事物的若干特點，從而推論出某事物也可能有同類事物其他特點的推理方法。
6 「要做到言行一致是很困難的。或許是新郎或新娘的父母 要求吧！老人家的思想始終較傳統。你不吃嗎？」
7 「不。」
8 「這不大好，你與新郎是好朋友啊！」
9 「我有我的原則。」
10 「反正也煮了，你吃與不吃對生態環境也不會有影響。反 而你不吃，酒家會把食物丟掉，這不是浪費食物嗎？」
11 「我並非這樣看。我認為我們應該以行動表達意見，讓人 們知道我們的想法，讓他們反思問題，說不定可改變人們的思 想，令更多人不再吃這道菜。」
12 這時同桌另一位男賓客也加入議論。他是一個頭髮花白的 中年人。
13 「我很贊同你的說法。我也極之反對人們為了吃這道菜而 殺掉那麼多鯊魚，要知道鯊魚繁殖速度緩慢，要用上很多年才 能長成一條成年鯊魚。但人類卻為了滿足口腹和虛榮心，一年 就殺掉近一億條鯊魚。事實上這道
菜式並非真的那麼可口，營養價值 也不見得比雞、鴨、牛、羊高。」
說着，把原本拿着的湯匙放下，看 來要以行動表明心志。
14 「很多老人家都堅持要在喜宴 中保留這道菜式，說是宴請親朋，
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不能失禮。他們認為這道菜名貴，能顯身價，沒有的話會被取 笑，甚至被認為招呼不周。」一名獨坐一旁，極少發言的女賓 客說道。
15 「何況來到人家的喜宴，不吃主人家為你精心預備的菜 餚，是極不禮貌的事呢！」她續說，然後拿起湯匙，慢慢地吃 着那碗已半涼的湯。
16 席間一片沉默，氣氛有點僵。一個面容和藹的老伯試圖緩 和氣氛：「說的也是。只有一人不吃，對世界又能起甚麼作用 呢？一顆小石無法激起千尺浪花。反正也煮了，就別浪費食 物，來！吃吧！」就像老師鼓勵學生解答難題一樣，老伯積極 地勸身旁賓客一同進食。
17 有三名女賓客經不起老伯的勸說，徐徐地拿起湯匙，另有 兩名年青男女卻顯得有點猶豫不決。還是那位最先對這道菜式 表達不滿的年青男賓客堅持說道：「如果只有我一人堅持不 吃，效果自然不大。但如果堅持不吃這道菜的人有上百、上 千，甚至上萬人的話，收到的效果必然很大。只要這道菜式成 了一道不受歡迎的宴會菜式，少了專程吃它的食客，被捕殺的 鯊魚自然也會減少。我認為值得堅持，你們說是嗎？」說罷即 把面前那碗湯推開，他身旁的女伴也跟着這樣做。有一對一直 保持 緘
4默的中年夫婦相視而笑，雙雙放下湯匙，他們都被那 名年青男賓客的誠意打動，決定加入罷吃這道菜式的行列。
18 那兩名年青男女卻仍在猶豫，似乎仍在想：是吃？還是不 吃呢？
粵 監 普 jia1n
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鯊魚的現況
被列入世界自然保護聯盟(IUCN)的紅色名錄和《瀕危野生動植物種國 際貿易公約》的鯊魚品種越來越多，顯示不少鯊魚正面臨絕種危機。1996 年，全球只有15種鯊魚受到威脅；2008年，備受威脅的鯊魚超過120種，
數字在10年間上升了8倍。
鯊魚大幅減少，會使生態系統失去平衡。澳洲的塔斯馬尼亞，就由於 鯊魚數量大減，使鯊魚的主要獵物——章魚的數量增加，結果又令章魚的 獵物——龍蝦的數量大減，使依靠捕捉龍蝦的行業大受影響。
根據文章內容，回答下面的問題。
1. 本文第
2
段，作者把當日宴會中的多道菜餚逐一寫出來，有甚麼用意？
2. 下面哪一道是曾經引起小騷動的菜餚？
A. 溏心四頭吉品大鮑 B. 紅燒海皇竹笙豆腐 C. 花膠響螺清燉烏雞 D. 紅燒花膠雞絲生翅
3. 承上題，下面哪一項不是人們食用該道菜餚的原因？
A. 為吸收豐富營養。
B. 為顯示排場。
C. 為了滿足虛榮心。
D. 為了不被別人看輕。
引
複
整
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4. 判斷下面各題的陳述，選出正確答案，在所選擇的方格內加 4；每題限選答 案一個，多選者零分。
部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷
(1) 根據文章內容，那一桌客人：
只有五人進食了該道菜餚；
其餘都拒絕進食。
(2) 根據文章內容：
那位首先提出不吃該道菜式的年青 男賓客是一名環保分子；
坐在他身旁的是他的女朋友。
5. 老伯勸各人一同進食時，分別運用了甚麼論證法和遊說方法。
6. 為甚麼年青男賓客認為只要吃該道菜式的食客減少，被捕殺的鯊魚也會減少？
7. 承上題，你認同年青男賓客的做法嗎？你認為這樣做是否有效？在下面的方 格中寫出你的意見和感受。(字數不多於100字，標點符號計算在內。)
整
引
引
評
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聆聽第一節錄音，然後回答問題。 粵普
Track 10 Track 27
筆記欄1. 「碳足印」指統計 (1) 每日產生的温室氣體的數量，從而計算 (2) 對地球的影響。由於温室氣體是 引致 (3) 的元兇，因此減少每人每 日的 (4) ，對環境絕對有幫助。
2. 判斷下面各題的陳述，選出正確答案，在所選擇的 方格內加 3；每題限選答案一個，多選者零分。
部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷 (1) 哥本哈根會議：
所有國家都有派代表出 席；
未能在減少碳排放上達
成共識。
(2) 在環保方面：
思哲認為所有國家都有 責任；
朗峯認為所有人都有責
任。
3. 下面哪一項是思哲說話時的語氣？
A. 憤怒 B. 平板 C. 激昂 D. 悲涼
4. 「這是既可悲又可恥的」為甚麼思哲要這樣說？
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5. 朗峯說「真是『知我者莫若汝』」，他的意思是甚 筆記欄
麼？
聆聽第二節錄音，然後回答問題。 粵普
Track 11 Track 28
6. 下面哪一項陳述是不正確的？A. 思哲建議印製小冊子宣傳「碳足印」
知識。
B. 詠怡認為印製小冊子是沒有新意的做 法。
C. 思哲提議在小冊子中呼籲人們捐款。
D. 綠色足印曾因經費不足而把計劃 擱置。
7. 綠色足印最後決定推行哪兩項活動？
8. 綜合兩節錄音內容，根據三人的說話內容及語氣，
分析他們的性格特點。（每人各寫三項）
性格特點
朗峯 詠怡 思哲
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• • •
• • •
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樂程是綠色足印的文書，負責記錄會議內容及在會後撰寫會議紀錄。下面是最新 一份會議紀錄的第一頁內容。試根據「聆聽歌劇院」部分的錄音內容，在橫線上 填寫適當的答案。
(1)
20XX至20XX年度第八次常務會議紀錄 日期：20XX年8月5日（星期五）
時間：(2) 8時30分至10時30分 地點：香城大學學生會堂209室
(3) ：施朗峯
(4) ：張樂程
(5) ：潘詠怡、蔣思哲、莊美言、何文添、邵其宏、古卓智 一、討論事項
1. 延續上次會議的話題：(6) 的內容和成效。對於所有 參與會議的國家在減少碳排放方面都未盡全力一事，發表意見和看法。
• 蔣思哲認為會議完全揭露了各國只重 (7) ，漠視 (8) 。他建議 (9)
，利用人民的力量，逼使各國元首
正視問題，不能再「(10) 」。
2 施朗峯提出以「(11) 」作為推廣，從個人方面着手，
讓每個人從生活開始，身體力行地減少每天的碳排放。
• 蔣思哲指出由於 (12) ，要舉行大型活動或會有困
難，並動議可 (13) 。
議決： 贊成推行有關推廣，決定撰寫一份詳細的計劃書，把(14)
，詳細列明，再跟 (15)
，看能否有合作的機會。
……
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想 為 環 保 出 一 分 力 嗎 ？ 其 實 很 簡 單 ， 只 要 從 生 活 上 着 手 ， 例 如 ： 在 買 雪 櫃4 4 冷 氣4 4 等 家 庭 電 器 時 ， 留 意 電 器 上 的
「 能 源 效 益 標 籤 」 ， 級 數 越 高 代 表 越 慳 電4 4 。 購 物 時 自 備 購 物 袋 ， 減 少 使 用 膠 袋 。 離 開 間 房4 4 時 ， 記 得 熄 燈4 4 。
試朗讀下面一段文字，並把附有着重號的詞語譯寫成符合普通話規範的說法。
粵普
Track 12 Track 29
「碳足印計算機」並非天方夜譚，早在2008年，環保促進會已聯同香港理 工大學研發有關系統和網站，想計算一下自己每日的碳排放量，可瀏覽下 面的網站：
碳足印計算機
http://www.greencouncil.org/carbon_footprint/html/chi/index.aspx
雪櫃： 冷氣： 慳電：
膠袋： 間房： 熄燈：
、
Xia3ng we4i hua2n ba3o chu1 y|4 fe1n l|4 ma Q|2 sh|2 he3n jia3n da1n zh|3 ya4o co2ng she1ng huo2 shang zhuo2 shuo3 l|4 ru2 za4i ma3i
de3ng jia1 t|2ng dia4n q|4 sh|2 liu2 y|4 dia4n q|4 shang de ne2ng yua2n xia4o y|4 bia1o qia1n j|2 shu4 yue4 ga1o da4i bia3o yue4
Go4u wu4 sh|2 z|4 be4i go4u wu4 da4i jia3n sha3o sh|3 yo4ng
L|2 ka1i sh|2 j|4 de
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一、複句：並列、承接、遞進、轉折
下面是並列、承接、遞進和轉折等四種複句的特點和例句：
並列複句： 在兩個或以上的分句中，把一件事情的不同方面或相同的特點並列舉 出。常用關聯詞有：既……也、一邊……一邊、不是……而是、一方 面……一方面。
例 這裏既混亂，又骯髒，怎麼你能忍受的了呢？
承接複句： 又稱連貫複句，在分句中把有連續性的動作或事件列舉出來。常用關 聯詞有：先……再、然後、終於、接着、於是。
例 他先取出鑰匙，打開保險箱，再把裏面的珍品小心翼翼地取出來。
遞進複句： 後面分句比前面分句有更深層的意思。常用關聯詞有：不但……而 且、不但……還、不但……竟然。
例 這位歌星不但受到本地人歡迎，就連外國人也專程到來一睹他的 風采。
轉折複句： 後面分句跟前面分句的意思剛好相反。常用關聯詞有：雖然……但、
儘管……但是。
例 雖然天氣嚴寒，但他仍然堅持到戶外進行體能訓練。
1. 在橫線上填寫正確的關聯詞。
(1) 子聰 愛游泳， 愛跑步。
(2) 哥哥 聰明， 非常用功。
(3) 會場內非常嘈雜， 疲累的弟弟仍能入睡。
(4) 菁兒喜歡 繪畫， 聽音樂。
(5) 藹然 回到家中，電話 響起來了。
(6) 他的體重 沒有減少， 有上升的趨勢。
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單元六
閱讀： 1. 理解常用的文言虛詞 2. 認識敍事說理的方法 寫作：用名句作為抒情或論述的根據
你知道下面的圖片所指的是中國古代哪些著名的文學家嗎？
提 示 他們都是唐 宋時著名的散文家。
聆聽： 1. 綜合及比較不同說話者的觀點 2. 聽出論點、論據、論證 語文基礎知識：1. 認識雙聲、疊韻 2. 認識慣用語
學習重點
單元跑道
1.
3.
2.
4.
文章的理 趣
文章的理 趣 樣 本
黃生借書說
1 黃生允修借書。隨園主人 A 授以書而告之曰：「書非借不 能讀也。子不聞藏書者乎？《七略》 B 、四庫 C ，天子之書，
然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者 有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆 然。非夫人之物而強假 D 焉，必慮人逼取，而惴
4惴焉摩玩之不 已，曰：『今日存，明日去，吾不得而見之矣。』若業為吾所 有，必高束 E 焉，庋
4F 藏焉，曰：『姑俟
4異日觀』云爾。
2 余幼好書，家貧難致。有張 氏藏書甚富。往借，不與，歸而 形諸夢。其切如是。故有所覽輒
4省記。通籍 G 後，俸去書來，落 落大滿，素蟫
4灰絲時蒙卷軸
4。然 後歎借者之用心專，而少時之歲 月為可惜也！」
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粵 最 普 zhuı4
粵 鬼 普 guı3
粵 族 普 zho2u 粵 接 普 zhe2
粵 談 普 yı2n
粵 字 普 sı4
袁枚
文章的理 趣
文章的理 趣 樣 本
3 今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書 H 與張氏之吝 書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸 與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
4 為一說，使與書俱 I 。
A
隨園主人：隨園主人即指作者自己。作者袁枚居住的地方，就是隨園，因此他自號隨園老 人，詩話稱為《隨園詩話》，作品集則稱為《隨園全集》。
B
《七略》：中國最早的圖書目錄分類著作，分為輯略、六藝略、諸子略、詩賦略、兵書 略、術數略和方技略七部。
C
四庫：唐朝京師長安和東都洛陽的藏書，有經、史、子、集四庫。《七略》和四庫都指內 府藏書。
D
強假：強，勉強；假，借。
E
高束：束，捆；即捆紮起來放在高處。
F
庋：放置、保存。
G
通籍：出仕，做官。當人做了官後，名字就不再屬於「民籍」，而是進升為「官」這個身 份，這個過程稱為「通籍」。這是封建時代士大夫的常用語。籍，民籍。通，動詞，表示 從民籍提升為仕宦的過程。
H
公書：公，動詞，與別人共用之意；公書，即借書給別人。
I
俱：一起。
根據文章內容，回答下面的問題。
1. 下面哪一項是本文的主要觀點？
A. 不借書便沒有書可讀。
B. 不是借來的書不會讀。
C. 不想讀書就不要借書。
D. 借回來的書不能閱讀。
2. 承上題，為甚麼作者會有這樣的觀點？
整
引
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3. 「吾不得而見之矣」中的「而」字是甚麼意思？
A. 然而 B. 而且 C. 因而 D. 沒有意思
4. 根據文章內容，在橫線上填寫正確的答案。
隨園主人自幼 (1) ，但因家境貧窮而 (2)
。 當 時 ， 有 個 姓 張 的 人 有 ( 3 )
，於是，隨園主人便 (4) ，
豈料張氏卻 (5) 。隨園主人回到家
中還不時 (6) 。自此以後，只要是
(7) ，隨園主人都會 (8)
。
5. 試把下面的句子譯成白話文。
(1) 汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？
(2) 通籍後，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。
解
整
解
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6. 「為一說」中的「說」是甚麼意思？
A. 一席說話 B. 一篇小說 C. 一種文體 D. 一種學說
7. 「今黃生貧類予」，這句話的意思是：
A. 今日黃允修貧窮情況與我相似。
B. 今日黃允修貧窮得甚麼都沒有。
C. 今日黃允修屬於貧窮一類的人。
D. 今日黃允修貧窮但不接受施予。
8. 判斷下面各題的陳述，選出正確答案，在所選擇的方格內加3；每題限選答 案一個，多選者零分。
部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷
(1) 隨園主人：
把俸祿全用來買書；
會把書籍借給其他人。
(2) 黃允修與隨園主人同是：
愛讀書之人；
讀書極專心的人。
9. 「知幸與不幸」中的「幸」與「不幸」分別指甚麼？為甚麼隨園主人要黃允 修知道這「幸與不幸」呢？
解
整
整
引
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10. 你認同作者的說法嗎？試在下面的方格中寫出你的意見和感受。(字數不多於 80字，標點符號計算在內。)
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評
聆聽第一節錄音，然後回答問題。 粵普
Track 16 Track 33
1. 古代的 ( 1 ) 、 ( 2 ) 、 (3) 所運用的是古代漢語，即它們
所屬年代的 (4) ，又稱為
(5) 。而我們現在書寫運用的是
現代漢語，又稱 (6) ，在
(7) 和 (8) 方
面都跟古代漢語有很大的分別。
2. 當思敏發現爸爸能把《前赤壁賦》背出來時，她的 反應怎樣？當爸爸發現思敏懂得《江城子》這首詞 時，他的反應怎樣？
A. 詫異；吃驚 B. 驚慌；吃驚 C. 詫異；高興 D. 激動；高興
筆記欄
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3. 判斷下面各題的陳述，選出正確答案，在所選擇的 筆記欄
方格內加3；每題限選答案一個，多選者零分。
部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷 (1) 好的文學作品：
爸爸認為可感動不同時代 的人；
思敏認為古代的詩詞容易
讓人投入其中。
(2) 爸爸認為文言文優雅，用 簡潔的文字就能表達深遠 的內容；
思敏認為好的文學作品可
以觸動人心。
4. 爸爸和思敏認為學習文言文困難嗎？他們的看法是 否相同？
聆聽第二節錄音，然後回答問題。 粵普
Track 17 Track 34
5. 下面哪一項陳述是正確的？A. 蘇軾、黃庭堅、米芾和蔡良被稱為「宋四家」。
B. 北京 故宮收藏了「宋四家」多幅書畫真跡。
C. 王羲之的《蘭亭序》堪稱「天下第一書法」。
D. 思敏一家打算在今年暑假到台北觀看書 畫真跡。
6. 甚麼是「題跋」？
樣 本
7. 判斷下面各題的陳述，選出正確答案，在所選擇的 方格內加3；每題限選答案一個，多選者零分。
部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷 (1) 爸爸擁有蘇軾《黃州寒食
詩帖》真跡；
爸爸只把《黃州寒食詩
帖》放在乾燥箱中。
(2) 古代的文人雅士：
慣以詩詞和書畫來抒發情感；
無論開心或失意，都會用
筆墨把情感記錄下來。
如果想認識更多古代散文，多理解古人的文學世界，可瀏覽下面的網站：
古文觀止
http://www.rthk.org.hk/chiculture/chilit/
筆記欄
試選擇一句或一段文言名句，或抒發己見，或發表議論。你可以從古代散文或詩 詞歌賦中取材，題材不限。（字數不多於150字，標點符號計算在內。）
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朗讀下面的成語，然後用「畫鬼腳」的方式，找出附有着重號的字詞的同音字。
你需要在下圖加上兩條線，才能正確配對各字詞的同音字。
1. 老驥
4
伏櫪 2. 面面相覷
4
3. 罄
4
竹難書 4. 良莠
4
不齊 5. 同仇敵愾
4
趣 慨 慶 暨 有
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一、雙聲、疊韻
雙聲指該詞語由兩個聲母相同的字組合而成，可令句子讀起來聲調和諧，加強抒 情效果。
例 馮女士想尋回失散多年的妹妹，彷彿要在大海裏撈針，相當渺茫。
句中的「彷彿」和「渺茫」均是雙聲。在粵語拼音中，「彷彿」二字的聲母都是「f」；
「渺茫」則是「m」。
疊韻指該詞語由兩個韻母相同的字組合而成，可增加句子的音樂感，有助抒情。
例 我常在海邊徘徊，盼望載着父親的漁船早日歸來。
句中的「徘徊」是疊韻。在粵語拼音中，「徘徊」二字的韻母都是「ui」。
1. 找出下面句中屬於雙聲的詞語，並把它寫在橫線上。
(1) 森林中長滿參差錯落的大樹，把天空遮蔽了大半。
(2) 一羣小孩圍在涼亭中鬥蟋蟀。
(3) 子融家境拮据，他的母親常要到街上拾破舊。
(4) 他倆在外地旅行時邂逅，不到半年已結成夫妻。
(5) 妹妹聰明伶俐，怪不得爺爺那樣疼愛她。
(6) 老伯望着患病的妻子，一臉惆悵。
2. 找出下面句中屬於疊韻的詞語，並把它寫在橫線上。
(1) 那名新晉模特兒身材窈窕，羨煞旁人。
(2) 報告班長，第二小隊已完成任務，平安歸來。
(3) 我們應該未雨綢繆，不應臨渴才掘井。
(4) 站在遠處的那名中年漢面容陰森，不知有何企圖。
(5) 敵軍繼續攻擊，遠方仍不時傳來零星的炮火聲。
(6) 窗外月影婆娑，朦朧中但見你的身影。
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3. 分辨下面各詞語是屬於雙聲還是疊韻，並在適當的方格中加3。
(1) 鴛鴦 雙聲 疊韻 (2) 氤 雙聲 疊韻 (3) 蜉蝣 雙聲 疊韻 (4) 忐忑 雙聲 疊韻 (5) 寧靜 雙聲 疊韻 (6) 踟躕 雙聲 疊韻
二、 慣用語
慣用語是口語常用的一種固定短語，意思未必能從字面上直接理解，多含隱意，要 細味才能領會真正意思。由於表現力強，適當運用能令句子變得生動有趣。
例 為了應付下星期的考試，我決定今晚「開夜車」。
「開夜車」即是指要通宵達旦讀書的意思。
例 他只是代罪羔羊，真兇卻逍遙法外。
「代罪羔羊」即是指「他」是無辜的，只是替「真兇」頂罪。
試根據圖中顯示的情景，選擇一個恰當的慣用語組成一個句子。
1.
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