國中資源班教師問卷

國中資源班教師問卷



學生姓名：

性別：



學校名稱：

就讀年級：



教師姓名：

填寫日期： 年 月 日



目前職別：

□④身障機構教保員

填答說明：

1. 本份問卷主要調查身心障礙學生在資源班接受特殊教育的情形，請最了解這學生的資源班教師 依教「這名學生」的情形填答。

2. 問卷內包括單選和複選兩種題目。若題目後未標明「可複選」者，即單選題；複選題中，如果 註明「請最多選三項」，請您選一~三個答案。

3. 選答案時，請在選項前的□內打勾，如 。如果答案沒出現在選項裡，請選「其他」，並說明

在____內。

4. 請注意「跳答」問題。

請您耐心填答每一題，不要遺漏。您填答的資料，我們只做學術分析用，絕對予以保密，請 安心填答。

謝謝您的協助與支持！

「特殊教育長期追蹤資料庫」研究小組敬上

第一部分 教這學生的情形

1. 這學期，您服務多少資源班或個管學生？(包括這學生在內) (註：「身心障礙學生」指「已領有身障手冊或經鑑 輔會鑑定為身心障礙者」)

身心障礙學生 人，疑似身心障礙學生 人

2. 您每週教這學生幾節課？

□①2 節以內 □②3~5 節 □③6~10 節

□④11~15 節 □⑤16 節以上 □⑥其他(請說明)

3. 這學生最主要的障礙類別是什麼？請只選一個答案。

□①智能障礙 □②視覺障礙 □③聽覺障礙 □④語言障礙

□⑤肢體障礙 □⑥身體病弱 □⑦情緒行為障礙 □⑧學習障礙

□⑨多重障礙 □⑩自閉症 □⑪其他障礙(請說明)

4. 依您的觀察，這學生目前主要的問題在哪些方面？【可複選】

□①健康問題(如心臟病、癲癇、罕見疾病等) □②聽力問題

□③視力問題 □④粗大動作問題(如行走、動作協調等)

□⑤精細動作問題(如手抓握東西等) □⑥語言問題

□⑦認知學習問題(如語文、數學等) □⑧人際關係問題

□⑨生活自理問題 □⑩注意力問題

□⑪過動問題 □⑫情緒問題(如情緒反應大、易怒、憂鬱、退縮等)

□⑬行為問題(如刻板行為、攻擊、自傷等) □⑭其他(請說明)

5. 這學生的障礙對他在下列各方面影響的情形：【請逐一填答】

沒有影響 影響不大 有些影響 影響很大

(1)學業學習 ... □ □ □ □ (2)自信或自尊 ... □ □ □ □ (3)人際關係 ... □ □ □ □ (4)行動 ... □ □ □ □ (5)自我照顧 ... □ □ □ □ (6)身體健康 ... □ □ □ □ (7)休閒娛樂 ... □ □ □ □

6. 整體來說，這學生的障礙對他在學習和生活上的表現影響大嗎？

□①沒有影響 □②影響不大 □③有些影響 □④影響很大

7. 從這學生的表現來看，他有下列哪些優點？【可複選】

□①學習動機強 □②學習能力好

□③人際關係好 □④口才好

□⑤體能好 □⑥熱心助人

□⑦認真 □⑧有領導能力

□⑨聽話、守規矩 □⑩善良體貼

□⑪功課好 □⑫沒有特別的優點

8. 這學生入班前，學校提供給您哪些資料？【可複選】

□①沒有收到任何資料 □②過去的學習及輔導紀錄(如 IEP)

□③鑑定資料 □④轉銜通報資料

□⑤教學參考資料 □⑥其他(請說明)

9. 這學生入班前，您做了哪些準備？【可複選】

□①沒特別做什麼 □②收集他過去的資料

□③評估他的能力 □④充實自己的特教知能

□⑤請學校協助(如找助理人員、申請輔具、空間調整等) □⑥和相關老師或專業人員討論

□⑦了解家庭狀況與家長期待 □⑧請家長陪讀或協助

□⑨其他(請說明)

10. 這學生目前有沒有「個別化教育計畫」(IEP)？

□①有 □②沒有（跳答第 14 題）

11. 這學年，有哪些人參與擬定這學生的個別化教育計畫(IEP)？【可複選】

□①普通班老師 □②特教老師

□③特教巡迴輔導老師 □④物理治療師

□⑤職能治療師 □⑥語言治療師

□⑦心理師 □⑧社工師

□⑨父母或監護人 □⑩行政人員

□⑪學生本人 □⑫其他(請說明)

12. 目前這學生的「個別化教育計畫」(IEP)主要的教育重點是什麼？【請最多選三項】

□①學科(如語文、數學) □②語言或溝通

□③社會適應(含情緒行為、人際互動) □④動作與行動

□⑤休閒技能 □⑥生活照顧

□⑦職業教育課程 □⑧聽能與說話訓練

□⑨定向行動 □⑩健康管理

□⑪其他(請說明)

13. 您會把這學生的個別化教育目標納入教學中執行嗎？

□①常常 □②有時 □③很少 □④從不 □⑤不需要

14. 這學生目前每週到資源班上課的領域、節數及排課方式：【可複選】

排課方式

外加 抽離 部份外加，部份抽離

□(1)國文 節 ... □ □ □

□(2)英文 節 ... □ □ □

□(3)數學 節 ... □ □ □

□(4)社會技巧 節 ... □ □ □

□(5)注意力訓練 節 ... □ □ □

□(6)生活教育 節 ... □ □ □

□(7)其他（ 課 節） ... □ □ □

□(8)其他（ 課 節） ... □ □ □

15. 以您教這學生最多節數的科目來說，您最主要用的教材是哪一種？請只選一個答案。

□①普通班教材

□②普通班教材，但稍微簡化

□③普通班教材，但做大幅調整(如用低幾個年級的教材、或訂不同的教學目標)

□④現成的特殊教育教材(如啟智教材等)

□⑤完全自編教材

16. 這學生到資源班上課的科目成績計算方法：【可複選】

□①完全由普通班老師給成績

□②完全由特教老師給成績

□③成績計算方法由特教老師和普通班老師討論後決定

□④由普通班老師和特教老師分別按比例給成績

□⑤沒有固定的方法

□⑥其他(請說明)

17. 為了這學生，您提供班級老師（指普通班老師）哪些協助？【可複選】

□①不需要協助 □②觀察和評估學生能力

□③討論學生學習近況 □④協助設計 IEP 或學習目標

□⑤提供教學諮詢 □⑥提供特教、福利或醫療等資訊

□⑦抽離學生個別指導 □⑧入班協助教學

□⑨協助處理學生行為問題 □⑩提供家長諮詢

□⑪協助親師溝通 □⑫參與個案討論會

□⑬協助取得相關資源 □⑭提供心理支持

□⑮入班宣導特殊教育 □⑯轉告研習資訊

□⑰其他(請說明)

18. 為了這學生，您和他的班級老師（指普通班老師）合作得好嗎？

□①沒有合作 □②很好 □③還可以 □④不太好 □⑤很不好

19. 你覺得這學生喜歡到資源班上課嗎？

□①很喜歡 □②還可以 □③不太喜歡 □④很不喜歡

20. 整體來說，您覺得這學生適合在資源班上課嗎？

□①很適合（跳答第 22 題） □②還算適合（跳答第 22 題）

□③不太適合 □④很不適合

21. 您認為這學生不適合在資源班上課的理由是什麼？【可複選】

□①他的能力太好 □②他的能力不足 □③他有情緒行為問題

□④他的健康狀況不好 □⑤他和其他學生相處困難 □⑥與家長溝通困難

□⑦我的專業知能不足 □⑧其他專業(如治療師)協助不足 □⑨教學資源不足(如教材、輔具等)

□⑩人手不足 □⑪無障礙設施不完善 □⑫其他(請說明)

22. 這學年，學校提供給這學生的支持性服務情形：

(A) 這學生獲得以下服務項目的情形：【請逐一填答】

不需要 需要但未提供 需要且已提供

(1)物理治療 ... □ □ □ (2)職能治療 ... □ □ □ (3)語言治療 ... □ □ □ (4)聽能訓練 ... □ □ □ (5)心理輔導與治療 ... □ □ □ (6)醫護人員 ... □ □ □ (7)社工服務 ... □ □ □ (8)特教巡迴輔導 ... □ □ □ (9)教師助理員或助理人員 ... □ □ □ (10)交通費補助或交通車服務 ... □ □ □ (11)無障礙環境設施 ... □ □ □ (12)教育輔助器材(含各式輔具) ... □ □ □ (13)學費補助 ... □ □ □ (14)獎助學金 ... □ □ □ (15)考試評量調整 ... □ □ □ (16)錄音及報讀服務 ... □ □ □ (17)手語翻譯 ... □ □ □ (18)代抄筆記 ... □ □ □ (19)其他(請說明) □ □ □

(B) 整體來說，您覺得這學生得到上述的服務足夠嗎？

□①他不需要上述服務 □②很足夠 □③還可以 □④不太夠 □⑤很不夠

23. 本學年，有哪些其他的人力來幫忙您和這學生？【可複選】(註：人力包括「部分時間」入班的專業人員、

全時間或部分時間入班的非專業人員)

□①不需要其他人幫忙 □②需要但沒有其他人來幫忙 □③校內特教老師

□④特教巡輔老師 □⑤教師助理員(含鐘點助理人員) □⑥物理治療師

□⑦職能治療師 □⑧語言治療師 □⑨聽力師

□⑩心理師 □⑪醫師 □⑫社工人員

□⑬學校護士或護理老師 □⑭他的家長、其他家人或看護(如外傭等) □⑮志工或愛心媽媽

□⑯實習老師 □⑰輔導老師 □⑱其他(請說明)

24. 這學年，有治療師來幫助這學生和您嗎？如果有，幫助大嗎？(「治療師」泛指物理治療師、職能治療師、

語言治療師或心理師等特教相關專業人員)

□①這學生不需要治療師 □②需要但沒有治療師 □③幫助很大

□④有些幫助 □⑤幫助不大 □⑥沒有幫助

25. 您班上有教師助理員（或助理人員）協助您教導這學生嗎？如果有，協助您做下列哪些事？【可複選】

□①沒有教師助理員或助理人員（跳答第 27 題） □②協助教學

□③協助準備教材教具 □④協助觀察行為

□⑤協助生活照顧(如上廁所、餵食等) □⑥協助生活訓練

□⑦協助復健活動 □⑧協助行動

□⑨協助行為處理 □⑩協助處理意外事件

□⑪協助上下學(跟車接送) □⑫協助行政工作(如文書處理)

□⑬協助聯繫家長

26. 教師助理員（或助理人員）對您或這學生的幫助大嗎？

□①幫助很大 □②有些幫助 □③幫助不大 □④沒有幫助

27. 整體而言，您覺得教這學生困難嗎？

□①完全沒有困難（跳答第 29 題） □②還可以（跳答第 29 題）

□③有些困難 □④很困難

28. 您教這學生主要的困難是什麼？【可複選】

□①他的能力不足 □②他有情緒行為問題 □③家庭無法配合指導

□④親師溝通問題 □⑤同事間合作問題 □⑥我的專業知能不足

□⑦與治療師合作問題 □⑧教學資源不足(如教材、輔具等) □⑨個別化教學不易執行

□⑩人手不足 □⑪行政支援不足 □⑫無障礙設施不完善

□⑬其他(請說明)

29. 為了教這學生，您覺得學校給您的協助夠嗎？

□①不需要協助 □②很足夠 □③還可以 □④不太夠 □⑤很不夠

30. 為了教這學生，您需要學校給您哪些協助？【可複選】

□①不需要協助 □②這學生的資料(如 IEP、輔導記錄等)

□③安排專業諮詢或巡迴輔導 □④所需的教材教具

□⑤額外的人力支援(如助理人員等) □⑥特教研習機會

□⑦安排個案會議 □⑧改善無障礙硬體環境和設備

□⑨提供心理支持 □⑩減少班級人數

□⑪其他(請說明)

31. 本學年，學校或您提供給這學生的家長哪些支持或協助？【可複選】

□①沒有提供 □②特教、醫療、升學或就業等相關資訊

□③心理支持 □④專業指導或諮詢

□⑤親職講座或課程 □⑥協助申請各種補助

□⑦協助參加身障者家長團體 □⑧協助申請或運用各項資源(如臨托服務、勞政資源等)

□⑨其他(請說明)

32. 您和這學生的家長溝通還好嗎？

□①沒有問題 □②還可以 □③有些問題 □④問題很大

33. 整體而言，您認為家長參與這學生學習的情形如何？

□①很積極 □②還可以 □③不太積極 □④從不管他

第二部分 學生學習的情形

34. 本學年，這學生到資源班上課出席的情形如何？（註：「全勤」指學生沒有請假或曠課記錄，公假除外）

□①全勤 □②有時缺席 □③常常缺席 □④幾乎都缺席

35. 這學生在資源班學習的情形：【請逐一填答】

常常 有時 很少 從不

(1)上課時會專心聽講 ... □ □ □ □ (2)能聽從老師的指示 ... □ □ □ □ (3)能安靜坐在座位 ... □ □ □ □ (4)能參與班級討論 ... □ □ □ □ (5)會主動提問 ... □ □ □ □ (6)會回答問題 ... □ □ □ □ (7)能專注工作 ... □ □ □ □ (8)有學習動機 ... □ □ □ □ (9)會按時完成作業 ... □ □ □ □

36. 本學年以來，這學生在下列各方面學習進步的情形如何？【請逐一填答】（註：對於沒在資源班上的課 程，請選「不適用」）

進步很多 稍有進步 沒有進步 退步 不適用 (1)國語文 ... □ □ □ □ □ (2)英語 ... □ □ □ □ □ (3)數學 ... □ □ □ □ □ (4)健康與體育 ... □ □ □ □ □ (5)社會 ... □ □ □ □ □ (6)自然與生活科技 ... □ □ □ □ □ (7)藝術與人文 ... □ □ □ □ □ (8)綜合活動 ... □ □ □ □ □ (9)特殊需求課程 ... □ □ □ □ □

37. 整體來看，這學生在學科上的學習結果符合他該有的表現嗎？

□①高很多 □②高一些 □③差不多 □④低一些 □⑤低很多

38. 本學年以來，這學生整體學習進步的情形如何？

□①進步很多 □②稍有進步 □③沒有進步 □④退步了

第三部分 有關您的資料

39. 您的性別：□①男 □②女

40. 您的年齡：

□①25 歲以下 □②26～30 歲 □③31～40 歲

□④41～50 歲 □⑤51～60 歲 □⑥61 歲以上

41. 您的最高學歷是：

□①專科 □②大學 □③碩士 □④博士

42. 您的教學年資是：(含代理，不含實習)(以下兩個空格中適用之年資皆可填寫)(註：不滿六個月者，不計入一年的年 資，超過六個月但未滿一年者，以一年計)

(1)普通教育 年 (2)特殊教育 年

43. 您具有以下哪些專業資格？【可複選】

□①學前特教教師 □②幼教教師 □③國小特教教師

□④國小普教教師 □⑤中等學校普教教師 □⑥中等學校特教教師

□⑦教保員初級班結業 □⑧教保員進階班結業 □⑨教保員督導班結業

□⑩社工人員或社工師 □⑪物理治療師 □⑫職能治療師

□⑬聽力師 □⑭語言治療師 □⑮護理人員或護理師

□⑯心理輔導人員或心理師 □⑰其他(請說明)

44. 您接受過以下哪些特殊教育專業訓練？【可複選】

□①未受過特殊教育專業訓練 □②參加過特殊教育研習

□③修過特殊教育三學分 □④特殊教育二十或三十學分班

□⑤學士後特殊教育師資班 □⑥加修特殊教育學程或輔系

□⑦國內外大學院校特教系(組) □⑧特殊教育四十學分班

□⑨國內外特教研究所 □⑩其他(請說明)

45. 您接受過以下哪些普通教育專業訓練？【可複選】

□①未受過普通教育專業訓練 □②參加過普通教育研習

□③國內師範院校或教育大學相關系所 □④國外大學學歷驗證

□⑤學士後師資班 □⑥加修教育學程

□⑦其他(請說明)

46. 過去一年內，您參加特教研習的情形：

□①沒有參加（跳答第 48 題） □②少於 18 小時 □③18 小時~未滿 35 小時 □④35 小時~未滿 54 小時 □⑤54 小時或以上

47. 過去一年內，您參加過的特教研習對您教身心障礙學生有幫助嗎？

□①幫助很大 □②有些幫助 □③幫助不大 □④沒有幫助

48. 您認為自己教導身心障礙學生的能力如何？【請逐一填答】

很有能力 有些能力 不太有能力 沒有能力 (1)瞭解障礙學生的能力和特質 ... □ □ □ □ (2)依障礙學生能力和特質設計課程 ... □ □ □ □ (3)依障礙學生的學習表現編選或調整教材 ... □ □ □ □ (4)依障礙學生個別情況，運用適當的教學策略 ... □ □ □ □ (5)運用科技或輔具教學 ... □ □ □ □ (6)促進障礙學生的社會適應 ... □ □ □ □ (7)處理障礙學生的行為或情緒問題 ... □ □ □ □ (8)掌握障礙學生學習進步的情形 ... □ □ □ □ (9)班級經營 ... □ □ □ □ (10)親師間的溝通與合作 ... □ □ □ □ (11)尋求人力、設備、經費或社區等資源 ... □ □ □ □

49. 整體而言，您覺得您教導身心障礙學生勝任的程度：

□①很能勝任 □②還算能勝任 □③不太能勝任 □④很不能勝任

50. 您對身心障礙教育的看法是：【請逐一填答】(註：請以整體考量，不考慮障礙類別或程度情形) 很同意 還算

同意

不太 同意

很不 同意 (1)學校不該拒絕身心障礙學生入學 ... □ □ □ □ (2)應盡可能讓身心障礙學生與一般學生一起學習 ... □ □ □ □

(3)普通班老師不會因為班上的身心障礙學生而忽略一般學生 □ □ □ □

(4)身心障礙學生和一般學生同班，對雙方都有幫助 ... □ □ □ □ (5)老師的態度是影響身心障礙學生學習和適應的重要關鍵 ... □ □ □ □ (6)教導身障學生是特教教師和普通班教師共同的責任 ... □ □ □ □

51. 整體而言，您對目前工作的滿意度：

□①很滿意 □②還算滿意 □③不太滿意 □④很不滿意

52. 如果您下學年度仍從事教職而且可以選擇的話，您願意再擔任資源班老師嗎？

□①願意 □②不願意 □③都可以

請確認每一題都回答了？

謝謝您的協助！