目錄 5
練習 策略重點 篇章體裁 頁數
1 找出中心句 明文
記敍文 4
2 引領思維 讀 新聞報道
記敍文 7
3 五步 讀法（SQ3R） 記敍文
明文 10
4 比較 讀法 1 日記
記敍文 13
5 比較 讀法 2 單張、通告
記敍文、 明文 16
6 概括信息 明文 19
策略訓練
樣本
練習 策略重點 篇章體裁 頁數
7 提問法 記敍文
明文 22
8 文體 讀法 1 記敍文 25
9 文體 讀法 2 議論文
明文 28
10 找出線索 記敍文 31
策略要點重温 34
1 找出中心句 讀報告
記敍文 38
2 提問法 宣傳單張
明文 41
策略訓練 策略補帖 重温
樣本
4 學好中文─躍思 讀策略精練（升級版）．爆分組合．5 年級
利用中心句找出文章主旨
中心句是能夠體現文章中心思想的句子，找出中心句，有助理解文章主旨。
怎樣才能找出文章
的中心句呢？ 讓我教你四個找出中心 句的方法吧！
找出中心句
1
． 讀文章的開首和結尾，找出呼應的地方，掌握總結全文的中心句。
． 文章的開首和結尾都強調「有效地 讀」，而文章的中心句是：「只要運用正確的 讀方 法，自然能夠事半功倍。」
． 從中心句可知，這篇文章主要介紹正確的 讀方法。
人人都知道閱讀有很多好處，可是，不是每個人都懂得有效地閱讀。
閱讀時，我們可依照個人的興趣和程度選擇合適的讀物。對書本產生興 趣，自然有閱讀的動力。看過於艱深的讀物，只會失去閱讀的興致。因此，
選書不宜盲目追求艱深，程度合適即可。
另外，閱讀不同種類的書，要用不同的閱讀方式。一般 消閒的書籍，我們可略讀。對於內容豐富、立意深刻的書，
我們就要多花時間精讀，甚至做筆記，記下它的精要之處。
香港學生的生活忙碌，看課外書的時間不多。不過，只 要運用正確的閱讀方法，自然能夠事半功倍。
留意文章開首和結 尾，作者通常會以 中心句點出主題，
或總結全文。
方法一
留意文中反覆出現 或 意 思 相 近 的 詞 句，大多是文章的 主要內容。
方法三
留意議論句或抒情 句，了解作者的觀 點或感受。
方法二
留意人物的話語，
作者有時會在人物 的 話裏寄託中心 思想。
方法四
樣本
5
閱讀下面的文字，運用本練習所學的閱讀策略，回答問題。
詞語解釋
1 擱：放置、安放。
2 嗖嗖：擬聲詞，形容物體快速經過的聲音。
聖誕節快到了，到處都掛上了聖誕裝飾。然而，我卻回想起去年的 聖誕聯歡會，仍感到於心有愧。
去年聖誕節，學校一如既往舉辦聖誕聯歡會，我卻在這個令人高興 的日子闖禍了。當天，我和同學看見書櫃上擱着一個聖誕樹裝飾彩球，
便無聊地把它拋來拋去。我用力扔出彩球，它嗖嗖地掠過眾人的頭，
「啪」的一聲，打中了門前一個人影，定睛一看，那是訓導主任朱老師！
朱老師板着臉踏進課室，大聲質問：「是誰把球扔過來的？」看到他 的表情，我當場呆住了，垂下頭不敢作聲。一輪可怕的沉默過後，婉兒 忽然指着我說：「是志立扔的！」我心慌得要命，連忙使勁搖手，口不擇 言地說：「不是我！不是我！」然後隨手指向我的好友文遠，說：「是他扔 的！」文遠瞪大眼睛，一副難以置信的樣子，說：「明明是你扔的，為甚 麼要冤枉我呢？」
朱老師緩緩走向我跟前，直視我的眼睛。
我心虛了，連忙低下頭躲開他如火炬般的目光。
「志立，抬頭看着我。」我不敢違抗，只得咬着 牙，慢慢抬起頭，向他投以閃閃縮縮的眼神。
朱老師認真地問：「志立，彩球是你扔的嗎？」
這次，我不敢再說謊了，只得點點頭。他隨即語 重心長地說：「我知道你並不是故意把彩球扔過
來，只要你說一句對不起就沒事了。可是，你不但沒有主動承認錯誤，
還把責任推到其他同學身上，這真是大錯特錯。你明白嗎？」我羞愧得無 地自容，只得紅着臉連連點頭，再誠懇地向文遠道歉。
事隔一年，我愧疚的感覺沒半分減退。這次事件，可真令我上了深 刻的一課。
1
2 粵收 普so1u
5
10
15
20
0-1 題 2-4 題 5-6 題
爆分訓練冊．練習 1
樣本
練習前看這裏
6 學好中文─躍思 讀策略精練（升級版）．爆分組合．5 年級
題 3 可從第二段的開首找出中心句，了解段落大意。
題 5 留意作者在文章中反覆運用了一些意思相近的詞語，以表達他的心情。
題 6 可留意朱老師的話語，從中找出作者寄託的思想。
從文中找出適當的詞語填在第1 題的橫線上，使句子的意思完整。
1. 翻看閉路電視後，鍾先生才終於發現他 了好人，偷東西的 人並不是隔壁的老太太。
2. 甚麼引發作者這一段回憶？
A. 作者看見聖誕裝飾。
B. 作者參加聖誕聯歡會。
C. 作者在街上遇見舊同學。
D. 作者一直很感激朱老師的教誨。
3. 第二段主要是
A. 記述作者闖禍的經過。
B. 記敍朱老師查問同學的情況。
C. 描寫同學在聯歡會活動的情形。
D. 抒發對彩球誤中朱老師一事的感受。
4. 為甚麼作者起初沒有向朱老師自首 ?
因為 。
5. 作者對去年聖誕聯歡會的事有甚麼感受？
A. 難過 B. 失望 C. 害怕 D. 慚愧 6. 作者從這件事情學會甚麼道理？
作者不一定會在文 章中直接指出學會 的道理，容易令人 難以掌握。
中伏地雷
留意本文運用了倒 敍法，所以回憶舊 事的原因一般會放 在文章的開首。
樣本
樣本
計劃實行
閱讀策略 Q & A
10 星期爆分訓練計劃流程建議
10 星期爆分訓練計劃表
10 星期閱讀策略爆分計劃介紹
10 星期爆分訓練 Checklist 爆分訓練答案頁
10 12
4
5 7 8
目
錄
成劃完計 備劃預計
5
樣本
練習 1
練習 8
練習 9 練習 10
練習 7 練習 2 策略重點 + 練習 1
策略重點 + 練習 8
策略重點 + 練習 9 策略重點 + 練習 10 策略重點 + 練習 7
策略重點 + 練習 2
月 日 至 月 日
月 日 至 月 日
月 日 至 月 日
月 日 至 月 日 月 日 至 月 日
月 日 至 月 日
8 學好中文─躍思 讀策略精練（升級版）．爆分組合．5 年級
樣本
爆分訓練冊
可選擇配合《學好中文──躍思 讀策略精練
（升級版）》練習
練習 6 練習 5
練習 3 練習 4
策略重點 + 練習 6 策略重點 + 練習 5 策略重點 + 練習 3 策略重點 + 練習 4
月 日 至 月 日
月 日 至 月 日 月 日 至
月 日
月 日 至 月 日
10 星期爆分訓練計劃 9
樣本
12 學好中文─躍思 讀策略精練（升級版）．爆分組合．5 年級
策略
1
1. 冤枉 2. A 3. A
4. 朱老師的樣子很嚴肅 5. D
6. 犯了過錯，應主動承認錯誤，不應把責任 推卸到別人身上。
作者通過朱老師的話語，帶出他在這次事 件中學會的道理。
答案解說
策略
2
1. 屏息凝氣 2. B 3. A
4. 安德拉被獅子襲擊的場面
第四段提及獅子奔向安德拉，而安德拉 也害怕得閉上眼睛，準備接受「殘酷的死 刑」，通過以上種種線索，可推知觀眾期待 的正是他被獅子攻擊的畫面。
答案解說
5. （答案只供參考）我認為安德拉和獅子都會 重獲自由。文中提到獅子趴在安德拉腳邊 的一幕震撼了人們的心，他們被安德拉和 獅子之間的情誼感動，很可能因而決定釋 放他們。
策略
3
1. 寄託
2. 菊花的傳播歷史 3. D
4. （1）超凡脫俗
（2）堅韌不拔 5. B
菊花在日本地位很高，但不是日本的法定 國花。
答案解說
6. （答案只供參考）因為菊花可以用來觀賞、
表達思念，更能沖泡成菊花茶，十分實 用；同時，菊花在中國和日本都各有象徵 意義，富有文化內涵。
策略
4
1. 嬉皮笑臉
2. 因為子偉帶了一把長雨傘。
3. D 4. D
篇章一的作者起初認為雨很快會停下，因 此沒有感到焦躁。
答案解說
5. （1）後悔 （2）難為情
（3） 聽從媽媽的話帶雨傘上學；最後因冒 雨回家而着涼。
（4） 取笑子偉帶雨傘上學；最後卻要子偉 送他回家。
策略
5
1. 萬里無雲 2. D
3. 因為都市有燈光、大廈和樹木等阻礙物，
阻礙觀星。
4. （1）記敍文 （2）說明文
（3）與家人觀星的經過和感受 （4）觀星的注意事項
5. （答案只供參考）我較喜歡篇章一。因為 在香港的確很難看到星星，看了作者的經 歷，我覺得很有共鳴，十分同意他的看
5 樣本
1
爆分考試卷．5 年級
不供詞填充 在橫線上填上適當的詞語，完成下列段落。（10 %，@ 2 %）
小時候，在我家附近的茶樓門前，有一位賣報紙的老爺爺，他每天清晨就會把 報紙排列得很1. ，方便顧客2. 適合的報紙。
有時候，老爺爺會送禮物給來茶樓的小朋友。他曾經送給我一枝漂亮的鉛 筆，上面印有我最喜歡的卡通人物，讓我 3 . 極了！原來心思 4 . 的老爺爺默默記住了我的喜好，讓我喜出望外。
現在，老爺爺已經退休，留在家中5. 閒適的生活。
成語填充 選出適當的成語，填在橫線上。（5 %，@ 1 %）
忍辱負重 迎刃而解 廢寢忘餐 飛黃騰達 恍然大悟 小題大做 風雲色變 老當益壯
1 . 七十歲的外祖父仍然 ，每年都會參加馬拉松比賽。
2 . 只要找出問題的關鍵，對症下藥，一切的困難都會 。 3 . 經過李老師詳細解釋後，我終於 ，解開了這道數學題。
4 . 原本風和日麗，怎麼突然 ？我們趕緊離開郊野公園吧！
5 . 牛頓 地做實驗，當他來到餐桌前時，桌上的菜餚已變冷了。
一
10%
二
5%
姓名： （ ） 班別：五年級 班
日期： 時限：50 分鐘
五年級 考試卷
中文科
成績： ＋ 爆分獎勵 ：
＝ 總分：
80 % 甲部
