天主教道明高級中學 107 學年度第一學期第二次月考國一國文科試題
範圍：第 1 冊 5～8 語二，文史典故 7-12，選文三篇。
一、 注釋：16%（每題 2 分）
1.憔悴 2.沉溺 3.泥濘不堪 4.物換星移 5.歷歷如繪 6.蔚為壯觀 7.嘆為觀止 8.脫穎而出 二、請寫出「」中的注釋：6% （每題 1 分）
1.禁「錮」2.吾「往」也 3.氣派「儼」然 4.精「湛」5.「烙」膚 6.「璞」玉 三、注音及國字：12%（每題 1 分）
1.青「ㄇㄟ ˊ」菌 2.校隊「ㄓㄣ」選 3.「ㄩ ˋ」悶不樂 4.作「ㄐㄧㄢ ˇ」自縛
5.高潮「ㄉ一ㄝ ˊ」起 6. 不「ㄩ ˊ」矩 7.「ㄓㄨ ˋ」成大錯 8.居心「叵」測 9.人生「箴」言 10.白「熾」燈泡 11.「尪」仔標 12.「盍」各言爾志
四、填充：10%（每格 1 分）
1.杏林子，本名（ ① ）；洪醒夫，本名（ ② ）。
2.作者藉由音樂家（ ③ ）與職籃巨星麥可喬丹的故事，說明成功並無祕訣，唯有（ ④ ）才 有 出人頭地的一天。
3.「君子之德，風；小人之德，草；草上之風，必偃。」可演變為成語：（ ⑤ ）。
4.「（ ⑥ ），（ ⑦ ），止，吾止也。」可演變為成語：（ ⑧ ）。
5.日知其所亡，月無忘其所能，（ ⑨ ）。
6.《論語》的主要內容是談論、應答的語錄，由（ ⑩ ）記述編輯而成。
五、選擇：56%(1~24 題每題 2 分，25~32 題每題 1 分) 1.下列各組「」中的字，何組讀音不同？
(A)排「比」修辭／「比」肩齊步 (B)弱「冠」之禮／加「冠」進祿 (C)情愛糾「葛」／諸「葛」孔明 (D)敬業「樂」群／仁者「樂」山 2.下列各組「」中的字，寫成國字，何組相同？
(A)校「ㄎㄢ」文字／「ㄎㄢ」測地形 (B)「ㄩㄣ ˋ」釀過程／「ㄩㄣ ˋ」藏煤礦 (C)好高「ㄨ ˋ」遠／趨之若「ㄨ ˋ」 (D)「一 ˋ」馬星動／絡「一 ˋ」不絕
3.下列各組「」中的字，何組意義相同？
(A)「潰」不成軍／群蟻「潰」堤 (B)「延」年益壽／禍「延」子孫 (C)回「饋」母校／「饋」贈禮品 (D)名家「輩」出／前「輩」學者 4.下列各組「」中的字，何組意義相同？
(A)「於」我如浮雲／勿施「於」人 (B)敝之「而」無憾／人不知「而」不慍
(C)必有我師「焉」／殺雞「焉」用牛刀 (D)擇其善者而從「之」／其不善者而改「之」
5.「枷」本指套在脖子上的刑具，「鎖」本指拴在犯人身上的鎖鍊，各有其本義，合成「枷鎖」
後，
引申為「束縛」。依此原則，下列「」中的詞語，何者不適用此構詞法？
(A)「砥礪」品德 (B)「陶冶」性情 (C)「鋃鐺」入獄 (D)遵守「規矩」
閱讀題組 6-7：閱讀下列文章後，請根據題意選出適當的答案。
顏淵、季路侍。子曰：「盍各言爾志？」子路曰：「願車、馬、衣、裘，與朋友共，敝之而無 憾。」
顏淵曰：「願無伐善，無施勞。」子路曰：「願聞子之志。」
子曰：「老者安之，朋友信之，少者懷之。」
【注釋】：無伐善無施勞：不誇耀自己的才能或優點，不張揚自己的功勞。少者懷之：使少年人得到關懷愛 護。
6.有關本文敘述，下列何者正確？
(A)季路為人熱情豪爽，事親至孝
(B)顏淵以「文學」專長聞名，但謙虛為懷
(C)敝之而無憾／願聞子之志，兩者「之」字的詞性相同 (D)老者安之／少者懷之，兩者「之」字的意思相同 7.根據文中孔子的言論，孔子最樂於見到的是什麼？
(A)人人長壽健康 (B)朋友廣布天下 (C)社會安詳和樂 (D)老少福利健全
8.子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？」
子曰：「聞斯行之！」公西華曰：「……赤也惑，敢問。」子曰：「求也退，故進之。由也兼 人，故退之。」
【注釋】：①聞斯行諸：聽到一件合於義理的事就實施嗎？②斯，此，指合於義理的事③諸，「之乎」合音④如 之何：怎麼可以⑤赤：公西赤，字子華⑥退：畏縮不前⑦兼人：好勇過人。
以上這則對話最能貼切說明孔子哪一種教育特色？
(A)因材施教 (B)有教無類 (C)啟發教學 (D)思辨能力 9.下列「」中的字，哪一組的讀音完全正確？
(甲)心「弦」ㄒㄩㄢ ˊ (乙)「莘」ㄕㄣ莘學子 (丙)賄「賂」ㄌㄨㄛ ˋ(丁)向「隅」ㄩ ˇ (戊)女主「播」ㄅㄛ (己)勝「券」ㄐㄩㄢ ˋ 在握 (庚)「仳」ㄆ一 ˇ 離 (辛)「璀」ㄘㄨㄟ ˇ 燦 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)戊己 (D)庚辛
10.「象徵」是使用具體的意象來表達抽象的觀念與情感的一種修辭手法。〈青鳥就在身邊〉即 以「青鳥」象徵幸福。下列『』象徵的說明，何者錯誤？
(A)「慈母手中線，……誰言寸草心，報得『三春暉』。」象徵恩澤廣深的母愛
(B)「故人西辭黃鶴樓，……孤帆遠影碧山盡，唯見『長江天際流』。」象徵綿綿不絕的離愁 (C)「這些紙船都是有感情的，……便不致愧對『紙船』了。」象徵母愛
(D)「秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。……」灞陵『折柳』象徵離情 11.下列文句「 」中的詞語，何者使用不當？
(A)自從高鐵通車後，從北到南的距離一下子拉近了，既節省時間，又可免「舟車勞頓」之苦 (B)戶外戲水須小心，一旦溺水將「身陷囹圄」，後悔莫及
(C)這次風災損失慘重，唯有「亡羊補牢」，加強防範才是上策
(D)事前我就警告過你，你卻不肯多考慮。現在「木已成舟」，你才來找我，我也愛莫能助 12.下列文句「 」中的詞語，何者使用正確？
(A)大大勇於認錯，卻絕不改過。期末結算，累積 20 張三聯單，「脫穎而出」成為紅單榜首 (B)佑佑球技不斷進步，甚至達到出神入化的境界，在球場上常有令人「嘆為觀止」的表現 (C)不求熟記劍招，而要彤彤心領神會，將招式融會貫通再出招。是「居心叵測」的另類學習法 (D)面對社會上各種的外在誘惑，有時會讓小小「別出心裁」，無法專心讀書，甚至誤入歧途 13.有關〈紙船印象〉一文的說明，下列何者敘述正確？
(A)在議論中蘊含著動人的抒情韻味，是一篇抒情文 (B)寫作的順序是：由「情」而「物」而「人」
(C)洪醒夫作品以小說為主，〈紙船印象〉是其中的代表作
(D)以「紙船」為主軸，透過回憶表現親情的光輝 14.有關〈心囚〉一文的說明，下列何者敘述正確？
(A)文章先敘後議，用第三人稱的觀點寫成 (B)作者藉朋友的事例說明自己像個囚犯 (C)本文透過正反對比的手法，使主題分外凸顯 (D)作者認為身體的病痛更甚於心理的不健全 15.下列詞語何者完全正確？
(A) 懂無知 懜 (B)可貲借鏡 (C)星光奕奕 (D)人文薈萃 16.下列有關《論語》的敘述，何者有誤？
(A)為語錄體，記述孔子和弟子及時人應答談論的內容
(B)全書共二十篇，篇名與內容無關，各章之間有緊密關聯 (C)《論語》每篇通常是取首句二至三字作為篇名
(D)《四書》之一，本書可了解孔子的智慧和人格，是儒家最重要的經典 17.下列文意的解讀說明，何者最不接近？
(A)「擇其善者而從之，其不善者而改之。」：意近「以人為鏡，可以明得失」
(B)「人不知而不慍，不亦君子乎？」：意近「不患人之不己知，患不知人也」
(C)「日知其所亡，月無忘其所能」：意近「學如不及，猶恐失之」
(D)「三人行，必有我師焉」：意近「聖人無常師」
18.下列何者的譬喻方式，和「人要衣裝，佛要金裝」相同？
(A)為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之 (B)不義而富且貴，於我如浮雲
(C)二人同心，其利斷金
(D)君子之德，風；小人之德，草；草上之風，必偃
19.面對琳琅滿目的書籍，正在閱讀時會用到的要領，下列何者不是？
(A)快速瀏覽全書提示性的文字 (B)從有興趣的章節入手 (C)重點畫記與疑難解決 (D)體悟與反思
20.「真正的考驗，並不是第一里路，而是旅程最後一里路。」這句話的涵義，與下列何者最接 近？
(A)讀萬卷書，不如行萬里路 (B)千里之行始於足下
(C)行百里者半於九十 (D)謹慎走天下，魯莽步難行
21.「人生沒有跳不過的火焰山。」這句俗諺與下列何者意思最接近？
(A)挫折可試驗一個人的品格 (B)痛苦會過去，美的會留下 (C)人總是在錯誤中累積經驗 (D)只要肯行動就能超越苦難
22. (甲) 弱冠之年 (乙) 花甲之年 (丙) 不惑之年 (丁) 耳順之年 (戊) 知命之年 (己) 荳蔻年華 (庚) 古稀之年 (辛) 志學之年 (壬) 從心之年。 以上年齡相同的，有幾組？
(A)一 (B)二 (C)三 (D)無
23.承接上一題，以上九個，依年齡排序，哪個正好在中間？
(A)丙 (B)丁 (C)戊 (D)壬
24.綺綺使用國語辭典查閱「踟躕」一詞的詞義，以下是她所採取的幾個步驟，正確的順序應是 下 列哪一個選項？
甲：在「踟」的詞目找到「踟躕」的詞義 乙：在部首檢索找到「足」部在哪一頁 丙：分析「踟躕」的「踟」部首是「足」部
丁：算出「知」是八畫，在「足」部八畫處找到「踟」字
(A)乙→丁→丙→甲 (B)乙→甲→丁→丙 (C)丙→乙→丁→甲 (D)丙→乙→甲→丁。
25.下列語詞的解釋，哪一個正確？
(A)「橄欖枝」象徵和平 (B)「該隱的記號」比喻殺人者
(C)「背十字架」比喻苦難、負擔 (D)「替罪羊」比喻天真無邪或稚弱的人 26.下列語詞的解釋，哪一個不正確？
(A)「河東獅吼」比喻太太凶悍發威
(B)「夏蟲不可語冰」比喻人見識短淺，不能與之談大道理 (C)「程門立雪」比喻站立門外聽講，不畏風雪，虔誠向學 (D)「雪泥鴻爪」比喻往事所遺留下的痕跡
27.下列語詞的解釋，哪一個不正確？
(A)「東床」女婿的代稱 (B)「東籬」陶淵明的代稱 (C)「西席」老師的代稱 (D)「西風」秋風的代稱
28.「沉魚、落雁、閉月、羞花」代表古代四大美人，其排列順序，下列哪一個正確？
(A)西施、王昭君、貂蟬、楊貴妃 (B)貂蟬、楊貴妃、西施、王昭君 (C)王昭君、西施、貂蟬、楊貴妃 (D)西施、王昭君、楊貴妃、貂蟬
〈你自己決定吧〉(節錄) 劉墉
今天，我就要你作主！作你收拾自己東西的主！你可以對自己的東西操生殺大權，留？不留？
帶到新家，抑或丟進垃圾袋？全在你的一念之間！當然，相對地，你也就要考慮怎樣去蕪存菁！
或在拋棄一樣不該拋棄的東西之後，接受它所造成的損失！尤其麻煩的是，過去你問我怎麼做這 個，怎麼做那個，我都一一解說，今天卻要你自己解決！你說沒有封箱的寬膠帶，我說我有一卷，
但是自己正在用，無法分給你，請你自己解決！你可以翻箱倒櫃地找；去鄰居家借；請已經能開 車的同學載你去買；也可以冒著雨，走路到一英哩外的小店。但！請不要問我「該怎麼辦？」今 天是你自己看著辦！
不要覺得我冷酷，因為你已經到了應該自己對自己負責的年齡。你的書不是我的書，我無法為 你取捨；你的紙箱也不是我的紙箱，我自己都分身乏術。最重要的是：你不是我，更不是我的影 子，我不能為你作主一輩子！
回過頭來，雖然搬家不是打仗，但是當搬家公司的車子到達時，如果你還沒有整理好東西，我 們全家的行動不都要受影響嗎？而隔天，買我們房子的人就要遷入，他們原先住的房子，也可能 有急著搬進去的新屋主，這不也是一環扣著一環嗎？說了這一大堆，還是那句老話：「你自己決 定吧！」29.作者在兒子說「沒有封箱的寬膠帶」時，他沒有建議哪個解決辦法？
(A)翻箱倒櫃地找 (B)去鄰居家借 (C)冒著雨，走路到一英哩外的小店 (D)騎單車去買
〈下雨天，真好〉(節錄) 琦君
那時在浙江永嘉老家，我才六歲，睡在母親暖和的手臂彎裡。天亮了，聽到瓦背上嘩 嘩的雨聲，我就放了心。因為下雨天長工不下田，母親不用老早起來做飯，可以在熱被窩 裡多躺會兒。我捨不得再睡，也不讓母親睡，吵著要她講故事。母親閉著眼睛，給我講雨 天的故事。在熹微的晨光中，我望著母親的臉，她的額角方方正正，眉毛細細長長，眼睛 瞇成一條線。我的啟蒙老師說菩薩慈眉善目，母親的長相一定就跟菩薩一樣。
雨下得越來越大。母親一起床，我也跟著起來，顧不得吃早飯，就套上叔叔的舊皮靴，
頂著雨在院子裡玩。溝裡水滿了，白繡球花瓣飄落在爛泥地和水溝裡。我把阿榮伯給我雕
的小木船漂在水溝裡，中間坐著母親給我縫的大紅「布姑娘」。繡球花瓣繞著小木船打轉，
一起向前流。我跟著小木船在爛泥地裡踩水，吱嗒吱嗒的響。
下雨，長工們不下田，都蹲在大穀倉後面玩。我把小花猫抱在懷裡，自己再坐在阿榮 伯懷裡，等著阿榮伯把一粒粒又香又脆的炒豆子剝殼送到我嘴裡。豆子吃夠了再吃芝麻糖，
嘴巴乾了吃橘子。下雨天真好，有吃有玩，長工們個個疼我，家裡人多，我就不寂寞了。
30.作者特別喜愛下雨天的原因是什麼？
(A)因為下雨天不用早起，可以在熱被窩裡多躺會兒 (B)下雨天雨量充足，農田就不會缺水
(C)下雨時長輩不用工作，可以擁有大人們的疼愛 (D)下雨天可以在水溝放小木船玩
〈在皺紋上看到詩篇〉(節錄) 天下雜誌
我也很難忘記，爸媽擺攤忙亂時，年幼的我獨坐沉浸書中的感受。無論是烈日籠罩或燈光昏黃，
閱讀帶給我另一個世界，讓我脫離吵雜市場的吆喝與紛擾，脫離了原本並不富裕的生活。
最幸福的，是挨在媽媽身邊聽故事的時光，親情的溫暖更超過閱讀的感受。生意不忙的時候，
媽媽會念書給我聽。我印象最深刻的書是《汪洋中的一條船》，那是從市場的二手書攤買來的。
看著主角鄭豐喜流浪、耍猴戲，我跟著他生活、一起哭笑。看見鄭老師在那麼惡劣的環境下仍那 麼堅強，我學得知足和感恩。
在貧窮中長大容易讓人沒自信，閱讀帶給我另一個世界，讓靈魂去壯遊，活了很多不同的人生。
在閱讀傳記的過程裡我體會到，同樣的年紀，有人跟我一樣貧窮，但能克服困難，成為不一樣的 人。這些故事一再感動和激勵我。
藉閱讀自學，脫離貧窮
上了小學，我真的靠著閱讀自學，改善了家境。
小五時，我看見天下雜誌一篇關於電子商務的報導。那時我家成衣廠面臨歇業、搬家的危機。
我用三個月時間架設了電子商務網站，改善了家計。那三個月，我啃完近三百本相關書籍。大部 分的書圖書館沒有，就去書店站著看，看完一個章節連忙跑回家練習，透過這樣的方式架設網站。
小六時，我成立個人電腦工作室。一開始，沒有人願意將案子交給一個十二歲的女孩來做。為 了證明能力，我去考證書，小六那一年考上十幾張電腦證書。電腦書籍都看得差不多後，我發現 其他櫃的書也不錯，而且書局又涼又舒服，於是幾乎每個週三下午和週末都會去書局。我從此成 為一個常泡書局的人。
這是第一次，我透過閱讀自學，實際改善了家境。但那是階段性的。閱讀帶給我最大的影響，
是讓我在過程中與自己對話，找到力量。
閱讀像第三隻眼
像是《小王子》，書中沒有誰對誰錯、沒有批判，只是說故事。《小王子》為了一朵玫瑰花付 出他所有，這個世界上只要有一顆星星對他笑就足夠。我幾個月就翻閱一次，每次都有不同感受，
都會反問自己：「我是不是慢慢變成精明計算的人？這是我想要的嗎？」
我第一次讀 《小王子》是國小四年級，一開始只覺得它是本有趣的童書，後來辦活動、做公 益、頻繁接觸社會後，發現它是社會的縮影，也慢慢反省到自己。
閱讀對我做公益也有影響。它像是第三隻眼，啟發了我原來沒有發現的事物。其他如海倫‧
凱勒、德雷莎修女、甘地等人的傳記，或志工企業家、窮人的銀行家等故事，讓我看見世界上有 那麼多角落的人用自己的力量奉獻，讓我更有國際觀。
最重要的是，閱讀可以學習智慧與慈悲。智慧來自主角的經驗，他遇到事情怎麼面對、突破？
慈悲在於我跟著主角的角度去想像，融入情境中，自然對萬物有憐憫感。
閱讀是唯一可為自己做的事
我常有許多演講機會，演講後會有學生跑過來，說自己的人生都被安排好了，根本是「為別人 而活」。
我建議他，去閱讀吧。閱讀是唯一為自己而做的事，畢竟每個人身處社會就得某些程度的被社 會化，表現出大家期待這個位置應有的作為。而閱讀成為你唯一可以選擇的事。
閱讀多了，會讓你觀察入微。閱讀人的情緒、閱讀人的表情、閱讀新聞背後的真相、閱讀廣告 背後的消費行為，甚至進而閱讀到整個的不公不義和階級差異，會把閱讀的對象立體化。這幾年 拍了那麼多照片，阿公阿嬤的皺紋上，我看見一篇篇文章、一首首詩篇。
31.根據本文敘述，「閱讀」對沈芯菱的影響何者為非？
(A)靠著自學閱讀，改善家境
(B)建立「安安教學網站」，成為大企業家
(C)啟發她原來沒有發現的事物，讓她更有國際觀 (D)讓她在閱讀中與自己對話，找到力量
32.根據本文敘述，「閱讀」對你產生的影響，何者為非？
(A)會讓你學得知足和感恩 (B)會讓你學習智慧與慈悲 (C)會讓你觀察入微 (D)會讓你「為別人而活」
天主教道明高級中學第 107 學年度第一學期第二次段考國一國文科答案紙
國一 班 號 姓名
手寫分數 電腦讀卡分數 總分
一、注釋：16％(每題 2 分)
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
二、請寫出「」中的注釋：6%（每題 1 分）
1. 2. 3.
4. 5. 6.
三、注音和國字：12％(每題 1 分)
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
9. 10. 11. 12.
四、填充：10%(每格 1 分)
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
9. 10.
