課程模組及教學方案 研發說明
計畫主持人
國立臺灣師範大學音樂學系 吳舜文
• 拉丁文字源「currere」
– 名詞的意思是比賽時到達 目的地之
跑道（race course）。
– 動詞指跑、競走、驅馳、
快跑及急驅之意。
– 引自楊龍立（2005）。課程組織 ：理論與實 務。臺北：高等教育。
課程模組
(curriculum module)課程
• 意指數個科目有意義的組合
• 可就時間軸(如學習階段/年級等) 或觸及層面(如實作/知識等)作為 聚合之指標
• 亦具課程地圖之概念
光音樂揚
探索、
創作與 展演
專題 學習
藝術與 生活 藝術與
文化 知識與
概念
視唱聽寫
★藝術欣賞
★展演活動
合唱 音樂常識
合奏 韻律
★展演活動
個別課
個人基礎
合作學習與綜合展現
★樂器學入門
*
* 課程模組之規劃可由前列面向為
主軸，擇一、擇多或全面均可形
成課程模組之主題。
模組(module) 藝術才能班
• 係指由數個具基礎功能元 件組成之具特定功能組件
• 該組件旨在組成具完整功 能之系統、裝置或程式
• 模組概念泛用於各軟體/硬 體領域
• 通常以其功能命名，如散 熱模組、記憶體模組、遊 戲模組等
• 模組通常具有製程/邏輯相
同但變換其組成元件即可
調適其功能之特性
課程模組化之定義 藝術才能班
• 模組化以能力/目標為 基礎，每一模組就可 習得能力或教學目標 加以界定；
• 模組化具備彈性，可 以視潮流需要而調整；
• 模組化可以增益課程
的學術性，促進學與
教之效益。
課程模組-格式 藝術才能班
藝術才能班課程模組 規劃者：
主題：
屬性：□ 跨學習階段 □ 跨藝術類科 □ 其他 年級
學 期 所屬教材
內容綱要 科 目 節數 教學目標 教學重點 主要評量方式 備註
第一 學期
第二 學期
請填 列 高中/
國中/
國小 各年
級
□創作與展演
□知識與概念
□藝術與文化
□藝術與生活
□專題學習
□口頭發表
□書面報告
□作業單
□作品表現
□觀察評量
□實作評量
□檔案評量
□同儕評量
□其他
□創作與展演
□知識與概念
□藝術與文化
□藝術與生活
□專題學習
□口頭發表
□書面報告
□作業單
□作品表現
□觀察評量
□實作評量
□檔案評量
□同儕評量
□其他
教學方案-格式 藝術才能班
藝術才能班教學方案 規劃者：
方案主題
教學對象
1.學習階段 □高級中學 □國民中學 □國民小學 □跨學習階段 2.藝術類科 □音樂班 □美術班 □舞蹈班 □跨藝術類科
3.教材內容面向(可複選) □創作與展演 □知識與概念 □藝術與文化 □藝術與生活 □專題學習 教材來源
教材研究 參考文獻 學生學習條件分
析 教學方法 教學時間
教學目標 單元目標 具體目標
一、認知方面 二、技能方面 三、情意方面
時間分配 日期 時間 教學重點(條列；節次可增列)
第一節 第二節
教學目標 教學活動及步驟 時間分配 教具/資源 評量方式 備註
□口頭發表
□書面報告
□作業單
□作品表現
□觀察評量
□實作評量
□檔案評量
□同儕評量
□其他 (請說明)
分組 主題 成員/首位為召集人
藝術A (1)面向：知識與概念 (2)主題：德布西與莫內的表現形式(3)級別：國高中一學期 (4)教案：音樂、美術
陳良沛(高中/美術/北區) 王怡蘋(國中/音樂/北區)
藝術B (1)面向：創作與展演、知識與概念、藝術與文化
(2)主題：從竇加的「小舞者」看芭蕾舞劇的形式、配樂及印象主義時期的藝術發展 (3)級別：國中/高中 (4)教案：音樂、美術、舞蹈
朱忠勇(高中/美術/總召) 鄭伊璟(高中/美術/南區) 梁譯云(高中/音樂/總召) 黃琇妙(國中/舞蹈/中區) 林靖淳(高中/音樂/中區)
藝術C (1)面向：藝術與生活 (2)主題：創意的發端－點線面 (3)級別：國小3-6年級 (4)教案：音樂、美術、舞蹈
廖敏君(小學/音樂/中區) 余欣穎(小學/美術/東區) 林宜璇(小學/舞蹈/東區)
音樂A (1)面向：創作與展演、專題學習 (2)主題：專題學習─鋼琴個別課
(3)級別：國小/國中/高中(3-12年級) (4)教案：鋼琴個別課-音階初探(國小)
蔣韻如(高中/音樂/北區) 顧育嘉(國中/音樂/中區) 翁宗裕(小學/音樂/東區)
音樂B (1)面向：知識與概念 (2)主題：音樂常識(音程記號和術語音階) (3)級別：國小3-6年級 (4)教案：認識大小二、三度音程
翁宗裕(小學/音樂/東區) 江貞慧(小學/音樂/北區) 張育瑄(小學/音樂/南區)
音樂C (1)面向：創作與展演、藝術與生活 (2)主題：展演實務
(3)級別：國中/高中(7-12年級) (4)教案：實習音樂會規劃、實作與評量(高中)
楊雅惠(高中/音樂/總) 蔣韻如(高中/音樂/北區) 白欣蓉(高中/音樂/東區) 蔡佩芬(國中/音樂/南區) 美術 (1)面向：創作與展演 (2)主題：色彩、構成 (3)級別：國小/國中
(4)教案：色彩-花的聯想(國小) 構成-美術鑑賞/創意表現:黑白畫的天書地書(國小) 色彩-裝點色彩(國中) 構成-好LOGO如何好(國中) 構成-「形」與「像」(國中)
鍾政岳(高中/美術/中區) 康毓庭(高中/美術/東區) 呂學怡(國中/美術/北區) 蔡善閔(國中/美術/南區) 湯香櫻(國中/美術/東區) 林政榮(小學/美術/北區) 張雅萍(小學/美術/中區) 潘慧玲(小學/美術/南區) 舞蹈A (1)面向：創作與展演、知識與概念、藝術與生活
(2)主題：藝術生活與即興創作~行動美術館 (3)級別：國小/國中/高中
(4)教案：行動美術館-以朱銘美術館為例(國小) 行動美術館-「駐足朱銘」(高中）
尤曉晴(高中/舞蹈/北區) 鄭怡苹(國中/舞蹈/北區) 黃瀞霆(小學/舞蹈/北區) 林秀燕(小學/舞蹈/中區)
舞蹈B (1)面向：知識與概念 (2)主題：不斷發展的藝術：現代舞蹈史 (3)級別：高中 (4)教案：歐洲現代舞蹈劇場 / 拓荒者與先驅 / 黃金時期 /臺灣現代舞的現況與發展
尤曉晴(高中/舞蹈/北區) 王筱玫(高中/舞蹈/中區) 羅孟真(高中/舞蹈/東區)
舞蹈C (1)面向：創作與展演 (2)主題：中國舞 (3)級別：國小、國中、高中 (4)教案：中國舞平圓及立圓動作之分析與探討
周素玲(高中/舞蹈/南區) 許瓊華(高中/舞蹈/南區) 蕭秋雲(國中/舞蹈/南區) 楊芬林(小學/舞蹈/南區)
