浅谈教育剧场
古天农
我们都知道，戏剧是一门表演艺术。我们进入剧院，看戏，或者演戏。从而达 至情感上的融和、共鸣和升华。因此也有人说，戏剧是一门沟通的艺术；它并不高 深，也不神秘，戏剧的种子蕴藏在每个人的本能之中。我们用语言、动作、手势、
眼神去沟通⋯⋯沟通一旦展开，戏剧便诞生。
戏剧中人常提及的PLAY 一字便可解作游戏；DRAMA 一字的希腊原意是行为、
动作。这些戏剧观念实际在孩童时候已经存在。是以戏剧原不是甚么神秘的东西，
而是生活的一部份。
我曾在一快餐店见到一对母女在饮汽水。小女孩年约五岁，她突然用饮管把杯 中冰块串了起来，围在颈际，然后对妈妈说：「妈，你看我的颈炼多漂亮！」妈妈 的回应是掴了她一下：「看你，弄污了衣服。」从上述的例子我们可以见到孩子有 的是想象力，而这想象力却是母亲所欠缺的。恐怕那小女孩以后也不敢再这样做了，
因为她得到的讯息是她错了。
教育剧场的目的，简单的说便是希望能透过戏剧的方法，让孩子们、青少年、
父母等都能把冰块串成一大串珍珠。
试想想，刚才的片段是生活中的一个小故事，若然我们将它变成舞台上的一段 戏演出来，你作为观众会有甚么感想呢？
有人会问：「我不懂演戏，不懂编剧，不懂导演，那怎办？」
要知道，教育剧场（THEARTE-IN-EDUCATION，简称TIE）并不等于剧场教育
（DRAMA EDUCATION）。剧场教育指的是：纯粹艺术技巧的培训，例如表演技巧、
编剧知识、导演手法、后台工作等。至于教育剧场，则是一门寓教育于戏剧的艺术。
在这里，「教育」并不仅是指知识的灌输，而是指一个「掌握力量」和「发挥力量」
的过程。通过「教育剧场」活动，人们可以对自我、他人、以及周遭的环境有更深 刻的了解，从而清楚地掌握着自己的力量，并充份地发挥出来。
在香港，中英剧团早于二十年前已开始把英国教育剧场的经验介绍到本地。到 现在，在学校推行这类工作的剧团也有不少。有兴趣的人仕自可与这些剧团联络。
以中英剧团为例，教育剧场的活动大致分为：
１． 学校巡回——特别制作一些剧目到学校演出，以灵活布景在台下演出，拉近演 出者和观众的距离，并限制观众数目以确保紧密的交流。题材方面则针对不同 年龄的同学的兴趣和吸收能力而变动。演后还有跟进活动，如演后讨论会、问 卷、老师跟进手册、工作坊等，让观众可以进一步参与探讨演出的涵意。
２． 青少年工作坊——透过活泼的行动，让参与的青少年正视所关心的问题，如爱 情、人生、学业、性、社会等问题。
３． 儿童故事坊——将传统的讲故事手法与戏剧表演和集体游戏结合起来，让孩子 认识辽的世界和创造新领域。
４． 耆英乐——让长者们在群体活动中寻获一个更丰盛的人生。
５． 展能工作坊——让伤健人仕参与文化、艺术活动。
６． 教师戏剧工作坊——让教师们加深对戏剧的认识，并带回学校。
单靠剧团推动教育剧场是不够的，其实教师们才是最大的推动力。以下提供一 些活动让教师们参考：
１． 空间探讨
将学生分成两组。每组合作表达一处地方（只用身体，不用语言）。
例如Ａ组要表达市场，Ｂ组表达银行。Ａ组表演后Ｂ组评论。如此类推。
另外一个玩法是老师出一个题目，例如沙滩，然后学生逐一自由的扮演场境中 的人物或对象。整个场境都是由学生共同创造出来的。
２． 讲故事
将学生分组，请他们谈谈日常生活会做些甚么东西，然后即兴的将这些生活表 演出来，但最后要有一些突发事件。例如有学生如常的起床、吃早餐，想出门 时突然发现小狗不见了。这游戏的作用是让学生探讨戏剧处境（ DRAMATIC SITUATION）。
３． 镜子游戏
二人一组，，一人做动作，另一个像镜中人般重复动作。这游戏可训练学生的 观察力、集中力和模仿力。
４． 变脸
每人扮一个样子，例如开心、惊恐，然后把「脸」传给下一个同学。当然，同 学也可扮不同的「鬼脸」。
这游戏可让大家练习集中力和了解情绪如何影响表情。
５． 对象传送
请一位同学用手创造出一件无形的东西，然后传给下一位。例如是原子笔，同 学便要作写字状；接手的要将原子笔变成另一样东西，例如蛇，再传下去。这 可训练创造力。
６． 传话
老师准备了一句说话写在纸上给一位同学看。那同学要轻声的告诉另一位同学，
一个接一个。最后的一位同学再大声讲出来，老师亦把原句讲出来。
这可帮助同学了解到人与人沟通时所产生的问题。
７． 搅笑
分两组，每组人要设法令到另外一组笑，但不能碰对方。这可训练集中力和表 演能力。
８． 又编又导又演
将学生分成ＡＢＣ三组。每组分别负责从生活中取材，然后构思一段戏（十句 至二十句对白），再把对白写下来。Ａ组写了剧本，Ｂ组则负责导演，演员则 要用Ｃ组。Ｂ组写了剧本，Ｃ组导演、演员则要用Ａ组。如此类推。那是说，
每组都有机会做编导演的工作。大家会发现，你以为你写的剧本已经很清楚，
事实不然。而且你写了剧本，看看人家怎样导、怎样演，必定有很多意外惊喜。
以上只是剧场游戏练习的极少部份，老师有兴趣的话自可找找这类书看看。但 我相信，老师们亦可以创造出不同的游戏让学生发挥。
教育剧场主要的目的不单是排戏、演出，而是在过程中学生有甚么启发、得益。
将冰块串成珍珠，其实并不是甚么难事。
古天农：前香港话剧团首席演员，助理艺术总监，现职中英剧团艺术总监。
