職業倫理與服務學習(就業)

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級會資系(財稅組) 4年級課號課號 / 班別班別 M1U00987 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱職業倫理與服務學習(就業) 科目英文名稱科目英文名稱 Professional ethics & Service and Learning 主要授課老師

主要授課老師陳瓊燕開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 30 人已選人數已選人數 19人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M519 / 星期2第5節第1週 / 第18週 / M519 / 星期2第6節第1週 / 第18週 / M519 / 星期2第7節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 專業能力 .

2 溝通能力 . .

3 分析與問題解決能力 . .

4 倫理觀 .

5 國際觀 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

使同學理解職場的要求、群我倫理與溝通協調能力之重要性。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

使同學能運用對職場的認識，建立工作願景與工作倫理、價值概念與成本意識、專業精神與自我管理及問題反應與分析解決能力等。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

業師們利用實務案例，或角色扮演等方法來活化課程並激發學生學習動機。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程主要的目的是培養同學建立工作願景與工作倫理、專業精神與自我管理及問題反應與分析解決能力等。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 4 5 1.講述

2.小組討論

3.腦力激盪

4.角色演練

三、參考書目三、參考書目 (Reference)

自編教材

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[符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目] 四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 4 5

2014/9/30 K1環境知識的學習與創新/ 張瑩瑤 Learning and innovation environment knowledge

陳瓊燕

2014/10/7 K1環境知識的學習與創新/張瑩瑤

Learning and innovation environment knowledge

陳瓊燕

2014/10/14 K1環境知識的學習與創新/張瑩瑤 Learning and innovation environment knowledge

陳瓊燕

2014/10/21 B1職場與職務之認知與溝通協調技能/陳寶玉 the requirements of the workplace, workplace ethics and communication and coordination skills

陳瓊燕

2014/10/28 B1職場與職務之認知與溝通協調技能/陳寶玉 the requirements of the workplace, workplace ethics and communication and coordination skills

陳瓊燕

2014/11/4 B2工作團隊與團隊協作方法/陳寶玉 Team work and team collaborative approach

陳瓊燕

2014/11/11 B2工作團隊與團隊協作方法/ 陳寶玉 Team work and team collaborative approach

陳瓊燕

2014/11/18 D1工作願景與工作倫理/ 楊惠芬 Working Vision and work ethic

陳瓊燕

2014/11/25 D1工作願景與工作倫理/ 楊惠芬 Working Vision and work ethic

陳瓊燕

2014/12/2 B3工作夥伴關係與衝突化解能力/ 陳寶玉 Working in partnership with the ability to resolve conflict

陳瓊燕

2014/12/9 K2價值概念與成本意識/ 張瑩瑤 The concept of value and cost-conscious

陳瓊燕

2014/12/16 K2價值概念與成本意識/ 張瑩瑤 The concept of value and cost-conscious

陳瓊燕

2014/12/23 D2 群我倫理與績效表現方法/ 楊惠芬 work ethics and performance

陳瓊燕

2014/12/30 D2 群我倫理與績效表現方法/ 楊惠芬 work ethics and performance

陳瓊燕

2015/1/6 D3 專業精神與自我管理/ 楊惠芬 Professionalism and self-management

陳瓊燕

2015/1/13 K3問題反映與分析解決能力/ 楊惠芬 Analysis and problem-solving skills

陳瓊燕

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 10

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 20 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 30

心得與反思報告 20 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 4 5 1.期末報告

2.個人上台報告

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

5.心得與反思報告

七、講義位七、講義位址址(http://)

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