題名: A Study on the Multi-Concepts of Parenting 其他題名: 多元親職理念之研究
作者: 陳秀才
貢獻者: 亞洲大學幼兒教育學系 關鍵詞: 親職理念;幼兒文化
日期: 2009-12-16
上傳時間: 2010-01-08T02:02:51Z 出版者: 亞洲大學外國語文學系
摘要: 本文係以內容分析法（content analysis）採非介入性（unobtrusive measures）的研
究方式，收集有關親職理念之文獻予以分析，而不直接進入現場作實徵性研究。本 論文旨在多方收集古今中外父母親教養孩子的理念，並予以分析其親職理念之意 義、效應、重要性、多元性、以及對幼兒文化的影響。並藉著多元的親職理念之解 析，提供現今父母或未來父母參考，啟發其未來教育子女之方針。
父母是幼兒的第一位老師，是最長久的老師，也是最有效益的老師。父母是否 具有正確的親職理念，直接間接都會影響教育子女的成敗。親職教育的提倡並非現 在才有，吾人可以從各項教育、文化、社會方面的歷史文獻中窺知一二。自二次世 界大戰起，許多國家的男人尤其父親，大多離家前往前線打戰。家庭生活模式急劇 改變，影響兒童的發展與教育，許多教育學者注意到家庭方面的問題。於是家庭關 係的研究數量大增，範圍也擴及到親職理念的研究。1950 年代至 1960 年代間，無 數的學者更是努力研究有關父母特別是母親，對子女教養的理念、方法與態度，並 分析其教養子女的態度與兒童行為的相關性。
近世以來，工業的發達，科技的突飛猛進，致使物質文明超越社會文化，造成 所謂的文化失調（culture lag），影響每位國民的正確價值觀，也衝擊到每位父母 親職的理念。父母對於自己的職責逐漸模糊失焦，不知如何教育自己的子女。例如，
美國與日本人的母親與嬰兒之互動方式，就因其母親的親職理念不同而有所差異。
美國的母親與嬰兒接觸時，其口語的傳達與互動就比日本的母親多。而日本的母親 與嬰兒的互動，則比美國的母親多肌膚之接觸。由於這些差異，導致美國的孩子好 說話、主動性強、以及勇於對環境的探索。日本的孩子就顯得較為被動性。此外，
文中亦分析其他多元之親職理念供參。
人類的幼兒期是所有動物中為時最長者。從有生命至六歲是人格最重要的發展 關鍵期。弗洛依德（S. Freud, 1856-1939）就曾指出幼兒早期的生活經驗會影響 其未 來的人格發展。幼兒和父母接觸與互動，是最長最久的人生階段，此時父母的 親職 理念自然就顯得格外重要。各種教養孩子的親職理念，對幼兒產生的衝擊很 大，影 響到幼兒的文化。幼兒的可塑性、依賴性及好奇心都很強，正是幼兒最需要有 正確親職理念之教育時刻。父母欲達到善教幼兒的目標，必須不斷的接受正確的親職 教育。
