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106 學年度教育部國民及學前教育署補助辦理幼兒園教保活動課程大綱推廣計畫 中區「課綱專業發展社群」實施計畫
一、目的：
(一) 建立中區（臺中市、彰化縣、南投縣）幼兒園教保活動課程大綱（以下簡稱課綱）專業成 長社群，提升幼兒園教保服務人員對於課綱精神與內涵之認識。
(二) 激勵中區幼兒園教保服務人員實施課綱之動機，建立課綱討論平台及網絡。
(三) 運用學習型組織鼓勵幼兒園教保服務人員團隊學習，增進中區幼兒園教保服務人員實施課 綱之能力。
(四) 提升中區幼兒園課程品質，促進幼兒之多元及統整學習成效。
二、預期成效：
(一) 提升中區幼兒園教保服務人員對於課綱精神與內涵之認識。
(二) 提升中區幼兒園教保服務人員實施課綱之動機。
(三) 增進中區幼兒園教保服務人員實施課綱之能力。
(四) 促進中區幼兒園課程品質。
(五) 提升幼兒之多元及統整學習成效。
三、辦理單位：
(一) 主辦單位：教育部國民及學前教育署。
(二) 承辦單位：國立清華大學幼兒教育學系、朝陽科技大學師資培育中心。
(三) 協辦單位：國立臺中教育大學幼兒教育學系、亞洲大學幼兒教育系。
四、辦理期間：民國 106 年 9 月至 107 年 6 月。
五、參與對象及人數：參與成員須有實際運用課綱的經驗，例如：參加過課綱相關研習並於課程設計 時融入課綱理念，或在相關表件中嘗試運用學習指標。中區將辦理四類、六個社群，其參與對象 及人數如下：
(一) 課程領導人社群
1. 臺中市、彰化縣、南投縣幼兒園園長（園主任）或該園課程領導人，每園至多 2 人，社 群成員最多以 12 人為限。
(二) 種子教師社群
1. 臺中市、彰化縣、南投縣現有之課綱種子教師；目前已有 7 名。
2. 具潛力、且對課綱已有較多了解與實施經驗之教保服務人員，至多 3 名。
(三) 跨園社群（三個社群）
1. 臺中市、彰化縣、南投縣有意願理解並實施課綱之幼兒園教保服務人員。
2. 臺中市將辦理初階及進階兩個社群，南投縣辦理一個社群，每群最多 12 人為限。
(四) 幼兒學習評量社群
1. 曾參加中區課綱社群或參與教育部課綱輔導計畫之幼兒園教保服務人員，且執行課綱至 少 2 年。
2. 有搭班老師者皆須一同參加，社群成員最多以 12 人為限。
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六、帶領社群師資：
(一) 課程領導人社群、種子教師社群：朝陽科技大學師資培育中心林以凱教授。
(二) 跨園社群：國立臺中教育大學幼兒教育學系陳淑琴教授、蔣姿儀教授、林珮伃教授 亞洲大學幼兒教育學系陳昇飛教授。
(三) 幼兒學習評量社群：幼兒園幼兒學習評量指標研究團隊。
七、社群運作方式與內容規劃(詳細課程規劃詳見附件)
(一) 社群聚會：於週五晚間辦理，每月一次，每次 2 小時；會議內容依據社群性質規劃，包括課 程領導議題與課綱實踐討論，另視社群成員需求辦理專題講座。未來辦理時間與實際研討之 主題待第一次會議後確定，並依據社群討論狀況適時調整進度。除了預定討論的主題之外，
社群成員均須將其班級實施課綱的資料與疑問，帶至會議中進行分享與討論。
(二) 參訪活動：參訪次數視實際參與社群之幼兒園數量或接洽實施課綱幼兒園之意願而定，參訪 流程參考下表。
時間 參訪流程
09:00~9:30
幼兒園簡介
受訪幼兒園主管及班級老師分享學校課程取向及教 學活動計畫（內容包括學習指標、活動內容、教學 資源、老師引導方式等）
09:30~11:30 入班觀察（聚焦於教學活動）
11:30~13:00 午餐
13:00~15:00 參訪座談會（提問與討論）
(三) 建立 Facebook 社團或 Line 群組促進交流互動。
八、報名時間與聯絡方式：
(一) 欲參加社群之教保服務人員請於 106 年 8 月 11 日(五)之前上網報名，報名網址：
https://goo.gl/forms/LhzwoBVwIxXwta3z1。中區課綱推動小組經審查之後，將於 106 年 8 月 21 日(一)以 Email 通知錄取名單。
(二) 關於本社群相關事項之詢問，請於上班時間洽中區課綱輔導專案助理卓翎甄、張家慈，連絡 電話(04)23323000#4452、3204，電子信箱 cycg35@gmail.com。
九、注意事項
(一) 本社群由教保服務人員自由參加，強調自發性、主動性以及積極性，參加者必須出席所有社 群聚會活動（不克出席者需要事先告知）。
(二) 參訪活動由社群成員依據自身需求以及工作上是否能配合，自由參加（但須考量受訪幼兒園 所能容納之人數）。
(三) 本社群將訂定作業，每一次社群活動結束後，會給與社群成員相關作業，作為本次社群活動 重點回顧、實作、或為下次社群活動討論之預習。社群成員必須繳交作業才予以核發研習時 數。
(四) 第一次社群活動之部分重點在說明社群緣起、介紹成員與凝聚共識，且考量活動登錄及報名 皆需花費時間，故自第二次社群活動開始，依據每次聚會實際出席簽到狀況累積計算研習時 數，並於 106 學年度所有社群活動結束後統一核發，最多核予 16 小時研習時數。
(五) 社群成員需於每次社群活動自行攜帶「幼兒園教保活動課程大綱」手冊。
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十、附件－課程規劃表
社群名稱 課程領導人社群
帶領師資 朝陽科技大學師資培育中心-林以凱教授
人數 至多 12 人
參與對象
1. 現職公立幼兒園園主任、私立幼兒園(包括非營利園)園長或幼兒園教學組 長，且園內實施課程大綱。
課 程 規 劃
次數 課程內容
1 共識會議(尚不計入正式社群活動)
2 幼兒園課程現況瞭解、問題分析、資源整理與目標設定
3 幼兒園課程相關計畫(例如課程發展計畫、年度主題課程計畫)之擬定與檢視 4 了解園內教師專業現況與發展需求，帶領教師專業成長策略之擬定與討論，建
立園內教師專業發展機制(第二學期可嘗試實施)
5 課程大綱融入例行性、全園性與學習區活動之規劃、檢視以及改善之循環歷程 討論(第二學期可嘗試實施)
6 課程大綱融入多元學習活動之規劃、檢視以及改善之循環歷程討論
7 幼兒園課程領導人角色、任務以及幼兒園課程發展(邀請實施課綱且有明顯成效 之幼兒園園長/園主任分享、討論)
8 幼兒園教師學習社群與教師專業發展(邀請落實校內學習社群且有明顯成效之 幼兒園園長/園主任分享、討論)
9 課程大綱種子園園長/主任座談，社群討論議題統整
社群名稱 種子教師社群
帶領師資 朝陽科技大學師資培育中心-林以凱教授
人數 10 人
參與對象
1. 中彰投三縣市現有之課程大綱種子教師，共有 7 位。
2. 具潛力、且對課程大綱已有較多了解與實施經驗之教師，3 位。
課 程 規 劃
次數 課程內容
1 共識會議(尚不計入正式社群活動)
2 課程大綱總綱及六項課程領域內容之重點，容易誤解觀點之釐清與討論 3 統整性主題課程設計之深入探討-B、C 步驟
4 統整性主題課程設計之深入探討-D1、D2 步驟 5 活動設計之「細緻度」與教師引導
6 協助 1 月帶領社群活動之案例(問題)討論 7 協助 3 月帶領社群活動之案例(問題)討論 8 協助 4 月帶領社群活動之案例(問題)討論
9 課程大綱種子園參訪與座談，社群討論議題統整
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社群名稱 臺中市跨園－初階社群
帶領師資 臺中教育大學幼兒教育學系-蔣姿儀教授、林珮伃教授
人數 至多 12 人
參與對象 限未參與過中區課程大綱團隊辦理的專業成長社群之教保人員。
課 程 規 劃
次數 課程內容
1 共識會議(尚不計入正式社群活動)
2 課程大綱內涵及架構(幼兒園現有課程/活動與課程大綱總綱之對應討論) 3 課程大綱六大領域的內涵(領域能力、學習面向、課程目標與學習指標) 4 例行性活動、全園性活動與課程大綱結合討論及實作
5 學習區與課程大綱之結合討論及實作 6 統整性主題課程、A→E 步驟之討論及實作
7 活動計畫（教案）設計與學習指標的運用實作討論 8 不清楚/容易誤解學習指標之討論
9 教師教學評量與省思的探討
社群名稱 臺中市跨園－進階社群
帶領師資 臺中教育大學幼兒教育學系-陳淑琴教授
人數 至多 12 人
參與對象 限參與過中區課程大綱團隊辦理的專業成長社群一年以上。
課 程 規 劃
次數 課程內容
1 共識會議(尚不計入正式社群活動) 2
1. 課程大綱各領域內涵架構複習
2. 檢視與討論社群成員期初課程計畫 (社群成員需事先準備學期課程計畫及 主題概念網)
3 課程大綱種子教師例行性活動、學習區與課綱對應實例分享與解析
4 1. 檢視與討論社群成員例行性活動、學習區與課程大綱對應情形 (繳交作業) 2. 課程大綱實施問題討論與回應
5 課程大綱種子教師課程活動與課程大綱對應實例分享與解析 6 1. 檢視與討論社群成員課程活動與課程大綱對應情形(繳交作業)
2. 課程大綱實施問題討論與回應
7 課程大綱種子教師課程活動與教學省思敘寫實例分享與解析 8 1. 檢視與討論社群成員課程活動與教學省思敘寫情形(繳交作業)
2. 課程大綱實施問題討論與回應 9 總結檢討與未來規劃
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社群名稱 南投縣跨園社群
帶領師資 亞洲大學幼兒教育學系-陳昇飛教授
人數 至多 12 人
參與對象 南投縣有意願理解並實施課綱之幼兒園教保服務人員。
課 程 規 劃
次數 課程內容
1 共識會議(尚不計入正式社群活動)
2 1. 幼兒園現有課程/活動與課程大綱總綱之對應討論 2. 學習區之運用與學習指標
3 六大領域課程發展與學習指標運用（一）
4 六大領域課程發展與學習指標運用（二）
5 六大領域課程發展與學習指標運用（三）
6 1. 學習者特質與課程發展 2. 混齡教學之問題與探討
7 在地化課程發展與特色課程分享 8 幼兒能力發展與評估
9 總結檢討與未來規劃
社群名稱 幼兒學習評量社群
帶領師資 幼兒園幼兒學習評量指標研究團隊
人數 至多 12 人
參與對象
1. 曾參加中區課綱社群或參與教育部課綱輔導計畫之幼兒園教保服務人員，
且執行課綱至少 2 年。
2. 有搭班老師者皆須一同參加。
課 程 規 劃
次數 課程內容
1 共識會議(尚不計入正式社群活動) 2
1. 簡介幼兒園幼兒學習評量指標及評分指引 2. 觀察與紀錄技巧
3. 說明及試作表達溝通 4 評量指標 3 1. 討論試作成果
2. 說明及試作表達溝通 1-3 評量指標 4 1. 討論試作成果
2. 說明及試作自主管理 1-5 評量指標 5
1. 討論試作成果 2. 設計實作任務
3. 說明及試作關懷合作 1-4 6 1. 討論試作成果
2. 說明及試作覺知辨識 123+567 評量指標 7 1. 討論試作成果
2. 說明及試作覺知辨識 48+想像創造 123 評量指標 8 1. 討論試作成果
2. 說明及試作想像創造 45+推理賞析 1-3 評量指標 9
1. 討論試作成果
2. 回顧本學期課程內容 3. 介紹課程與評量的關係
