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日治時期臺灣的消防訓練與教育
文．圖片提供／郎咏恩（國立臺灣師範大學臺灣史研究所碩士）
明治維新以降，日本政府積極引進西 方的消防制度，對警察、消防組員等施予 新式消防訓練和教育，一面設置警察官練 習所，聘請專家教授專業的消防知識和技 術，一面不定期舉行消防講習會，隨時增 進警察官對消防事務之了解。
1895 年，日本領有臺灣後，日本國內 之消防制度引進臺灣，由來臺日人成立消 防組織「消防組」，同時賦予臺人壯丁團 消防任務，透過訓練日人「消防組」和臺 人壯丁團使用新式滅火器具，使其能有效 的撲滅火災，減少損失和傷亡。
消防訓練的實施
消防組與壯丁團除了火災發生時從事 救火之外，最重要的活動為每年年初舉行 之「初出式」—新年消防演習。新年消 防演習當天，首先進行消防事項報告，實 施消防人員和器具的點檢；之後，消防組
員表演爬梯子、操作幫浦等，展現 消防組員矯健的身手與純熟的救火 技術，以及向民眾宣導消防工作的 重要。
隨著近代消防新器具的引進，
為了使消防人員熟悉如何操作，各 地方當局常不定期舉行演練新式消 防器具的操作。其中，新式消防幫 浦的操作演練為各地最為重視的項 目，地方當局透過各種演習和獎勵
，使消防人員能熟悉消防幫浦的使 用方法和技術。同時，為了加強成 效，針對日人消防組員舉辦練習會
，訓練幫浦的操作方法及反覆練習，透過 考試以確認每個參與者皆可運用自如，然 後頒發結業證書。顯示消防人員必須經常 學習操作新式消防器材的技術，具備專業 知識和技術。而針對臺人壯丁團，則教導 壯丁團員習得操作新消防器具的方法。
消防人員另有救火練習與綜合性訓練
，以強化其臨場反應和果斷執行的能力。
通常是透過團體競賽的方式，依序實施接 獲火警警訊趕赴現場之競賽、火場演習和 火場中使用幫浦之競賽、火場救人、爬梯 子，以及操作自來水消防栓之競賽等項目
。這些項目雖然是演習，仍儘可能要求逼 真，使消防人員如親臨現場一般，考驗消 防人員的應變能力。
1909 年以降，隨著臺灣各地開始陸續 增設消防栓後，注水法的消防方式有進一 步傳授的必要。演習時，搜尋水井或消防
▲ 1920 年代消防 童 謠。（ 圖 片 來源：臺北州 警 務 部，《 臺 北 州 警 察 衛 生展覽會寫真 帖》）
消防教育
栓，連結事先準備的水管以撲滅火勢。隨 著消防人員演習成果的進步，將演習地點 由郊區移至城內，並模擬不同場景的火災
。這類的消防演習為配合公共場所消防的 需求，採用不同的滅火方式，使消防演習 內容更加豐富，消防方式也多所變化。
其他關於壯丁團的訓練，尚有利用保 甲壯丁團的運動會以訓練消防技術，透過 運動會中趣味競賽項目，訓練壯丁團員養 成必備的技能訓練，培養壯丁團員面對災 難等緊急事故的勇氣及團隊合作的精神。
總督府針對地方警察和講習員所舉辦 的消防講習會，則有助於消防觀念的傳遞
。講習會的課程內容，包含消防警察法規 和消防技術，兼顧理論和實際，並配合警 察的教育訓練來教授消防原理和技術。講 習結束後，警察和講習員回到各地擔任教 師，將習得的消防技術傳授給壯丁團員。
1921 年總督府頒布「臺灣消防組規則
」和「臺灣消防組規則施行規則」，從此
，臺灣總督府統一監督和管理全臺消防事 務。1922 年起，臺北消防組設置常備消防 員後，開啟各地增設常備消防組員之風潮
。為了強化消防人員的消防知識和訓練，
提升消防人員的技能成為當務之急，總督 府警務局開始聘請日本國內消防專家來臺
講習，擴大臺灣消防界吸收近代消防新知 的視野，促進臺灣各地消防的進展。各地 方當局針對第一線實地從事消防工作的人 員展開消防講習，並一改過去偏重消防實 用技術和動作訓練的慣例，著重消防新知 識與觀念的教授，強調消防實用規則、消 防學、服務須知、急救法等專業知識；同 時，也開始注意配合地方的需求，規劃適 當的消防訓練，擴大與其他消防團體聯合 舉辦講習。
1930 年代前後，隨著中國和日本的關 係漸次緊張，臺灣總督府與各地當局開始 重視緊急消防演練，並訂定消防計畫，以 確保政府廳舍失火時，能迅速展開因應措 施。1937 年臺灣被納入戰時體制，消防演 習明顯的走向以軍事目的為主的防空、消 防演習，消防人員在各種演習中從事滅火 工作，成為總督府及各地方當局實施民眾 總動員的一部分。
消防教育的推廣
除了針對消防人員進行消防教育與訓 練外，總督府及各地方當局透過報章雜誌 及教科書，以及多元的活動，使一般民眾 和學校兒童建立正確的火災知識，從而普 及新消防觀念。
在教科書方面，早期的教科書即有部 分課文強調火災災害的可怕，讓學童了解 火災對於公共安全的威脅不容忽視。1912 年起，公學校國語教科書開始出現以火或 火災為主題的課文，除了強調火災的危險
▲ 1920 年代消防宣傳單。（圖片來源：臺北州警務部，《臺 北州警察衛生展覽會寫真帖》）
▲ 1918 年臺北消防組新年消防 演習。（圖片來源：《浴火鳳 凰 飛躍百年─臺北消防百年 暨消防局成立 15 週年特輯》）
▲ 1920 年代消防組的活動。（圖片 來源：臺北州警務部，《臺北州 警察衛生展覽會寫真帖》）
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外，並以科學的角度探討火的性質及其原 理，分析火對人類的效用與其防治方法；
同時，也介紹臺灣人的消防組織「保甲壯 丁團」。
1921 年之後，逐漸受重視的消防教育 也反映在教科書上。課文中加入以消防人 員出動滅火情節為主題的課文，宣傳消防 人員英勇救火的表現，培養學童在日常生 活中對於火災該有的應變態度，提醒學童 謹慎用火，不隨便把玩火柴等易造成火災 的危險物品。其他可能引起火災的災害，
以及災後善後事宜等內容也開始編入教材
，與消防有關的教材更加多元豐富。
1937 年以降，臺灣漸次被納入戰時體 制，教科書也隨之改版，許多實學教材被 刪減，消防教育僅保留「火災」一課，刪 除其餘較富實學色彩的教材；內容則強化 火災發生的時間與場景，並結合當時最新 的消防實況，融入新消防設施和消防人員 裝備，讓學童得以身歷其境。
為了強化消防宣導，各地方當局與臺 灣消防協會開始採取多元活潑的方式，向 社會大眾宣傳消防觀念。其方法可分為巡 迴播放防火電影、散發防火宣傳單、舉辦 文藝活動、舉行會議和演講等四項。
其中，放映防火電影最引人注意。最
消防教育
初，防火宣傳電影是以消防演習的實況為 素材，係採紀錄片之形式。1922 年首度在 臺播放時，所到之處皆造成轟動，觀賞者 絡繹不絕，除了有助於消防觀念的宣導外
，並有助於籌措消防經費。由於播映防火 電影的效果不錯，因此臺灣消防協會開始 接手放映防火電影的活動，購買優良的教 育片與喜劇片，於人口聚集之處公開放映
，藉以喚起一般民眾的防火意識。
至於防火宣傳單，或張貼在定點，或 隨機向民眾發放；透過宣傳單上的標語與 插圖說明失火原因，加強宣導防火思想。
此外，臺灣消防協會亦印製防火手冊，以 促進民眾居安思危的觀念。
配合各種展覽會之舉辦，消防器械成 為展覽會展出的重要內容，參觀民眾得以 透過實物和模型，了解近代防火知識。戲 劇方面，除了將防火內容融入一般社會劇 外，有時消防人員亦親自粉墨登場，表演 以消防為主題的戲劇。至於歌謠，則是配 合宣導活動將消防觀念編入歌謠中，歌詞 十分通俗口語，內容淺顯易懂，民眾容易 朗朗上口。
1923 年的東京關東大地震，刺激了臺 灣各地民眾防火的自覺。各地方當局紛紛 召開消防會議，以喚起消防職員的自覺和 危機感，並改善各項消防設施。此外，透 過各種場合，督促民眾注意防火，舉辦演 講，邀請消防專家公開發表演說，則有助 於推動國民消防觀念的普及。
由上顯示，日治時期臺灣各地的防火 宣傳活動相當多元，一般民眾容易參與，
各項活動參加人數漸次增多；加以推動的 方式十分生活化，能與民眾的日常生活產 生連結，其結果是，消防觀念漸次深入民 眾生活中。
▲ 1926 年臺北州警察衛生展覽會消防館之陳列。（圖片來 源：臺北州警務部，《臺北州警察衛生展覽會寫真帖》）
