• 沒有找到結果。

化學實驗 1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "化學實驗 1"

Copied!
1
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

化學實驗 1 金屬的存在和提取

姓名: ______________ 班別: _______ 座號: ______ 日期:_____________ 積分:________

用碳提取金屬

有以下四種材料提供:

A. 氧化銅(II) B. 氧化鐵(III) C. 氧化鉛(II) D. 氧化鋅

你要把以上的金屬氧化物分別和碳混合,並且加熱。根據活動結果,推斷碳可把哪些金屬氧 化物還原。

注意:需配戴安全眼鏡,金屬氧化物有害

實驗:

1. 把三刮勺分量的氧化銅(II)和兩刮勺分量的碳粉混合(圖 9.1.1a) 2. 把混合物放人坩堝內。

3. 用數顆碳粒覆蓋混合物。

4. 蓋上坩堝的蓋,用管土三角將坩堝承托在三腳架上。

5. 加熱及維持紅熱約五分鐘(圖 9.1.1b)。

6. 關掉本生燈,待混合物冷卻至室溫。

7. 把坩堝內的混合物倒在防火墊上(圖 9.1.1c)

8. 觀察有沒有具光澤的金屬碎屑生成,並記錄觀察結果。

9. 分別用氧化鐵(III)、氧化鉛(II)及氧化鋅重複步驟 1 至 8。

10. 每次都要觀察有沒有具光澤的金屬碎屑生成,並記錄觀察結果。

觀察結果:

(2)

有沒有金屬生成? 碳可否提取金屬?

氧化銅(II) CuO 氧化鐵(III) Fe

2

O

3

氧化鉛(II) PbO 氧化鋅 ZnO

結論:

在本生燈火焰的溫度下,碳能把______的氧化物及在活性序中位置低於_____的金屬氧化物 還原。

文字方程式: 金屬氧化物 + 碳  ________ + ______________

碳是一種 __________劑,可把金屬氧化物中的_______移去。

問題

1. 在步驟 3 中,為甚麼要用碳粒覆蓋反應混合物?

為了防止______________接觸反應混合物。

2. 想想氧化鐵(III)在鼓風爐中是怎樣被還原成鐵的。這個反應能在學校的實驗室內進行嗎?

為甚麼?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

(3)

觀察結果:

有沒有金屬生成? 碳可否提取金屬?

氧化銅(II) CuO

 

氧化鐵(III) Fe

2

O

3

X X

氧化鉛(II) PbO

 

氧化鋅 ZnO X X

11

把鉛的氧化物 低於鉛的金屬

金屬的氧化物 + 碳 金屬 + 二氧化碳

碳是一種還原劑,可把金屬氧化物中的氧移去。

12

防止空氣與反應物接觸

13

不可以。在 1000

o

C 或以上,

(4)

碳才可把氧化鐵(III)中的氧

移去。本生燈温度不夠高。

參考文獻

相關文件

[r]

探討燃燒所得的碳簇、活性碳及二氧化錳對 雙氧水分解的影響。將 3個100 mL量筒中各加 入 5 mL雙氧水和1 mL的清潔劑水溶液,分別 加入 0 .2 g碳黑、0.2

二氧化碳外,另外還 有一種葉輪專門捕捉 葡萄糖,再以類似呼 吸作用的反應提供

要得到真正的分子式,除了需要知道實驗式 之外,還要知道化合物的莫耳質量,化合物

解答 根據圖 1.14 可知氮的陰電性(EN = 3.0)大於碳的 陰電性(EN = 2.5),故胺被極化成碳為 δ+ ,而 氮為 δ- 。.

• 由於細胞代謝、紫外線的電離輻射、不良的生 活習慣 ( 煙、酒、肥胖 ) 、各種感染物所引起 的中性粒細胞、巨噬細胞的激活, 會催化分子 氧發生單價還原產生的 "

二、本競賽採遮護金屬電弧銲法(手工電弧銲) (ISO 4063-111 或 AWS A3.0 SMAW) 碳鋼結構物實作(單項配分 95 分),外加銲接專業知識筆試(單項配分 5 分),. 總分共計

(一) 透過低碳生活圈,智慧節能講座,推動學校能源教育宣導,並 提昇學校師生對節能減碳的認知,並落實於生活中。..