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1041學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 會資系(財稅組) 4年級 課號課號 / 班別班別 M1U00987 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 職業倫理與服務學習(就業) 科目英文名稱科目英文名稱 Professional ethics & Service and Learning 主要授課老師
主要授課老師 陳瓊燕 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 35 人 已選人數已選人數 33人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I106 / 星期2第6節 第1週 / 第18週 / I106 / 星期2第5節 第1週 / 第18週 / I106 / 星期2第7節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
1 專業能力 .
2 溝通能力 . .
3 分析與問題解決能力 . .
4 倫理觀 .
5 國際觀 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
使同學理解職場的要求、群我倫理與溝通協調能力之重要性。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
使同學能運用對職場的認識,建立工作願景與工作倫理、價值概念與成本意識、專業精神與自我管理及問題反應與 分析解決能力等。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
業師們利用實務案例,或角色扮演等方法來活化課程並激發學生學習動機。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程主要的目的是培養同學建立工作願景與工作倫理、專業精神與自我管理及問題反應與分析解決能力等。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務
學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 4 5 1.講述2.小組討論
3.腦力激盪
4.角色演練
三、參考書目 三、參考書目 (Reference)
自編教材
[符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目] 四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 4 52015/9/15 K1環境知識的學習與創新/ 張瑩瑤 Learning and innovation environment knowledge
陳瓊燕
2015/9/22 K1環境知識的學習與創新/張瑩瑤
Learning and innovation environment knowledge
陳瓊燕
2015/9/29 K1環境知識的學習與創新/張瑩瑤
Learning and innovation environment knowledge
陳瓊燕
2015/10/6 B1職場與職務之認知與溝通協調技能/陳寶玉 the requirements of the workplace, workplace ethics and communication and coordination skills
陳瓊燕
2015/10/13 B1職場與職務之認知與溝通協調技能/陳寶玉 the requirements of the workplace, workplace ethics and communication and coordination skills
陳瓊燕
2015/10/20 B2工作團隊與團隊協作方法/陳寶玉 Team work and team collaborative approach
陳瓊燕
2015/10/27 B2工作團隊與團隊協作方法/ 陳寶玉 Team work and team collaborative approach
陳瓊燕
2015/11/3 D1工作願景與工作倫理/ 楊惠芬 Working Vision and work ethic
陳瓊燕
2015/11/10 D1工作願景與工作倫理/ 楊惠芬 Working Vision and work ethic
陳瓊燕
2015/11/17 B3工作夥伴關係與衝突化解能力/ 陳寶玉 Working in partnership with the ability to resolve conflict
陳瓊燕
2015/11/24 K2價值概念與成本意識/ 張瑩瑤 The concept of value and cost-conscious
陳瓊燕
2015/12/1 K2價值概念與成本意識/ 張瑩瑤 The concept of value and cost-conscious
陳瓊燕
2015/12/8 D2 群我倫理與績效表現方法/ 楊惠芬 work ethics and performance
陳瓊燕
2015/12/15 D2 群我倫理與績效表現方法/ 楊惠芬 work ethics and performance
陳瓊燕
2015/12/22 D3 專業精神與自我管理/ 楊惠芬 Professionalism and self-management
陳瓊燕
2015/12/29 K3問題反映與分析解決能力/ 楊惠芬 Analysis and problem-solving skills
陳瓊燕
2016/1/5 K3問題反映與分析解決能力/ 楊惠芬 Analysis and problem-solving skills
陳瓊燕
2016/1/12 K3問題反映與分析解決能力/ 楊惠芬 Analysis and problem-solving skills
陳瓊燕
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 10
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 20 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 30
心得與反思報告 20 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 4 5 1.期末報告2.個人上台報告
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
5.心得與反思報告
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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