• 沒有找到結果。

由調整的結構現實主義架構 觀察加拿大‐中國石油關係 - 政大學術集成

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "由調整的結構現實主義架構 觀察加拿大‐中國石油關係 - 政大學術集成"

Copied!
6
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)Acknowledgements  I would like to at this time express my sincere gratitude to everyone that allowed me the  possibility to complete this thesis. I am deeply indebted to my thesis advisor Dr. Chao  Chien‐min,  the  Director  of  the  Sun  Yat‐sen  Graduate  Institute  for  his  encouragement  and suggestions in guiding me down the thesis path. As well, I would like to extend my  sincere thanks to the other members of the advisory committee Dr. Ming Lee and Dr.  Hsu  Hsiang‐tao,  for  their  valuable  feedback  and  input.  As  well  I  would  like  to  thank  everyone  at  the  Democratic  Pacific  Union  for  granting  me  a  scholarship  during  my  graduate time in Taiwan, and a big thank you to my classmates especially Linus Scherrer  for all his ideas and to Dimitri Kokoromytis for his help in formatting and technical issues.  Last,  but  certainly  not  least,  I  would  like  to  thank  my  family,  including  my  parents  Nadine  Tode  and  Eric  Hann,  along  with  my  two  brothers  Jose  and  Phillip  for  their  continued love and support.   . ii   .

(2)   Abstract  In  recent  years,  Canada  has  increased  its  significance  in  the  global  oil  market.  The  Albertan oil sands, along with the recent oil price hike have allowed companies to begin  to  exploit  this  potential.  Hitherto,  there  has  been  little  actual  change  in  terms  of  Canada’s  apparent  energy  plan  or  in  its  actual  oil  trading  partners.  As  Zweig  (2005)  mentioned  the  oil  sands  are  a  potential  sticking  point  for  Canada.  America  deems  Canada, and especially the oil sands projects, an essential key to their energy security;  while China is scanning the globe looking for new energy partners. Based on supply and  demand Canada seems a logical fit, however, basic economics and politics do not always  mix, as it appears that Canada itself is lacking a clear energy plan for their own future.  This paper will look at the opportunities for greater Canada‐China oil trade, and at the  concerns  arising  from  this  in  a  customized  structural  realism  framework  as  Canada  needs  to  strengthen  its  national  energy  plan,  to  focus  attention  on  its  own  citizens,  companies and the environment.    Keywords: Canada, China, Oil, Energy   . iii   .

(3)   Table of Contents  1. Introduction……………………………………………………………………………………………………………1    1.1 Statement of the Problem and Purpose of the Study………………………………………..1      1.1.1 Statement of the Problem………………………………………………………………………1      1.1.2 Purpose of the Study………………………………………………………………………………2    1.2 Motives for the Paper…………….…………………………………………………………………………4    1.3 Research Questions…………………………………………………………………………………………..4    1.4 Preliminary Findings………………………………………………………………………………………….5    1.5 Limitations of the Study…………………………………………………………………………………….6    1.6 Definitions………………………………………………………………………………………………………..7    2. Literature Review and Methodology……………………………………………………………………….8    2.1 Literature Review……………………………………………………………………………………………..8      2.1.1 Structural Realism/Neo‐realism……………………………………………………………..8      2.1.2 Canada Energy Supply………………………………………………………………………….13      2.1.3 China Energy Demand………………………………………………………………………….14      2.1.4 Canada and China Oil Relations……………………………………………………………16    2.2 Methodology………………………………………………………………………………………………….16    3. Theoretical Overview……………………………………………………………………………………………18    3.1 System: Anarchy – Conflict and Cooperation………………………………………………….18    3.2 Structure…………………………………………………………………………………………………………19    3.3 Units……………………………………………………………………………………………………………….19    3.4 Survival…………………………………………………………………………………………………………..21    3.5 Security…………………………………………………………………………………………………………..21    3.6 Welfare…………………………………………………………………………………………………………..22    3.7 Similar Needs, Different Abilities – Different Lenses of Power…………………………22    3.8 Satisficing………………………………………………………………………………………………………..23    3.9 Rationale Behind Theory Selection………………………………………………………………….28    4. Canadian Oil Landscape – The Burgeoning Power…………….…………………………………..29    4.1 Overview of Canadian Energy Landscape……………………………………………………….29    4.2 Federal Institutions…………………………………………………………………………………………32      4.2.1 National Energy Board………………………………………………………………………….32    4.3 Provincial Level……………………………………………………………………………………………….37      4.3.1 Alberta Energy and Utilities Board………………………………………………………..37    4.4  North  American  Free  Trade  Agreement  (NAFTA)…………………………………………….40    4.5 Major Oil Companies Involved in the Oil Sands……………………………………………….41    4.6  Overview  of  Oil  Sands  Projects………………………………………………………………………..44    4.7 Canada as an Oil Exporter……………………………………………………………………………….48  iv   .

(4)   4.8  Brief  Overview  of  the  US  Markets……………………………………………………………………50    4.9 US Institutions – The Department of Energy ……………………….………………………….53    5. China Oil Landscape – The Thirsty Dragon…………………………………………………………….56    5.1 Overview of China Energy Landscape………………………………………………………………56    5.2 Institutions……………………………………………………………………………………………………..58    5.3 Government Agencies…………………………………………………………………………………….61    5.4 Major Oil Companies………………………………………………………………………………………65      5.4.1 China National Petroleum Corporation (CNPC)…………………………………….67      5.4.2 China Petroleum & Chemical Corporation (Sinopec)…………………………….68      5.4.3 China National Offshore Oil Corporation (CNOOC)……………………………….68    5.5 Overall Energy Demand…………………………………………………………………………………..69    5.6 China as an Oil Importer………………………………………………………………………………….73    6. Data Analysis and Theoretical Recap…………………………………..………………………………..76    6.1 Sino‐Canada Oil Relations……………………………………………………………………………….76    6.2 Threats and Opportunities………………………………………………………………………………82      6.2.1 Canada Wants More Interaction………….……………………………………………….82      6.2.2 China Wants More Interaction…………….……………………………………………….84      6.2.3 Bilateral Interests and Problem Areas – The US Issue…………….…………….86    6.3 Theoretical Recap……………………………………………………………………………………………93    7. Conclusions and Recommendations………………………………………………………………………99    7.1 Further Research………………………………………………………………………………………….101    Appendix………………………………………………………………………………………………………………..102    References………………………………………………………………………………………………………………129   . v   .

(5)   List of Figures .   Figure 4.1 ‐ Canada Oil Industry Snapshot………………………………………………………………..…..32  Figure 4.1 ‐ Overview of NEB Hierarchy…………………………….………………………………………….35  Figure 4.3 ‐ AEUB Organizational Hierarchy……………………………………………………….…………39  Figure 4.4 ‐ Spot Crude Oil (WTI) Prices……………………………………..…………………………………45  Figure  4.5  ‐  Overview  of  Albertan  Oil  Sands  Projects…………………………………………………….46  Figure 4.2 ‐ Canada's Crude Oil Production and Consumption………………………………………48  Figure 4.3 ‐ North American Pipelines ‐ Existing, Planned and Possible…………………..……50  Figure 4.4 ‐ US Oil Consumption and Production………………………………………………………….52  Figure 4.9 ‐ US Department of Energy Organizational Chart……………………………..………….55  Figure 5.1 ‐ Current Formation of China's Energy Institutions…………………………………….…58  Figure 5.2 ‐ China's GDP and GDP/capita Growth Since 1980…….…………………………………70  Figure 5.3 ‐ Popularity of Major Methods of Transportation………………………………………..71  Figure 5.4 ‐ China's Oil Consumption and Production……………………………………………………72  Figure 5.5 ‐ Current, Future and Proposed Pipelines for China……………………………………..75      List of Tables    Table 2.1 ‐ Overview of Albertan Oil Sands Projects……….…………………………………..………..13  Table 1.2 ‐ Projections of China's Oil Demand in 2020………………………………………….………15  Table 3.1 Framework of Customized Structural Realism Matrix……………………………………25  Table 3.2: Oil Rich Countries…………………………………………………………………………………………27  Table 4.1 ‐ Canada's Resource Power……………………………………………………………………………29  Table 4.2 ‐ NEB Board Members…………………………………………………………………….…………….35  Table 4.3 ‐ General Overview of the NEB……………………………..………………………………………36  Table 4.4 ‐ Overview of the EUB Controls and Resources…………….……………………………….38  Table 4.5 ‐ Overview of Projects and Operators………………………………………………….………..47  Table  4.6  ‐  Western  Canadian  Crude  Exports  in  2005…………………..……………………………….49  Table 4.7 ‐ Global Oil Production, Consumption, Exports and Imports…………….……………51  Table 4.8 ‐ Leading Importing Countries of Petroleum to the US………………………………….53  Table 4.9 ‐ US Department of Energy Budget………………………………………………….……………54  Table 5.1 ‐ Overview of China's Energy Institutional Changes…………………..…………………..56  Table 5.2 ‐ ELG Board Members……………………………………………………………………………………64  Table 5.3 ‐ China's Big Three Oil Companies…………………………………………………………………69  Table  5.4  ‐  Energy  Demand  for  Various  Countries  in  2005…………………………….………………73  Table 5.5 ‐ Recent China Expected Demand Growth vs. Actual Growth………………..………72  Table 5.6 ‐ Projections of China's Oil Demand in 2020………………………………………………….74  Table 6.1 ‐ Canada's Total Imports and Exports to and from China and World……………..76  vi   .

(6) Table 6.2 ‐ Customized Structural Realism Matrix…………………………………………………………94     . vii   .

(7)

參考文獻

相關文件

• helps teachers collect learning evidence to provide timely feedback & refine teaching strategies.. AaL • engages students in reflecting on & monitoring their progress

Robinson Crusoe is an Englishman from the 1) t_______ of York in the seventeenth century, the youngest son of a merchant of German origin. This trip is financially successful,

fostering independent application of reading strategies Strategy 7: Provide opportunities for students to track, reflect on, and share their learning progress (destination). •

Strategy 3: Offer descriptive feedback during the learning process (enabling strategy). Where the

《 石中劍 》( The Sword in the Stone ),英國作家 T·H·懷特 (T·H·White)1938 年的小說,以「 亞瑟 王傳說

 鋼結構產生變形主要係由於承受反覆應力 作用、局部應力集中或承受過大荷重,引

a) Visitor arrivals is growing at a compound annual growth rate. The number of visitors fluctuates from 2012 to 2018 and does not increase in compound growth rate in reality.

There are existing learning resources that cater for different learning abilities, styles and interests. Teachers can easily create differentiated learning resources/tasks for CLD and