第317期
2019/06/02協同教學 ⼤不相同
汪彥彤 製作 跨域協同教學為現今流⾏的教學⽅法，本刊將以圖表的⽅式呈現與之相關 的概念。（圖片來源／汪彥彤製） ⼗⼆年國教（108課綱）強調培育以⼈為本的「終⽣學習者」，其核⼼素養包括 「⾃主⾏動」、「溝通互動」、「社會參與」三⼤⾯向，其中⼜細分為九個項 ⽬。⽽跨域協同教學意指協同不同科⽬的老師們，以⼀個共同主題發展各科內容 進⾏教學，其核⼼為108課綱強調之概念。 美國的STEAM教育思潮⾸先提出跨域課程的想法。 國立交通大學機構典藏系統版權所有 Produced by IR@NCTUSTEAM教育思潮的發展與內容。（圖片來源／汪彥彤製）資料來源：台灣 教育評論學會、親⼦天下、《STEM教育在台灣推⾏的現況與省思》
⼗⼆年國教核⼼素養以及與舊課綱之比較。（圖片來源／汪彥彤重製）資 料來源：國家教育研究院
源：台灣教育評論學會 「跨域協同教學」配合即將上路的⼗⼆年國教，跳出古板學科框架，期望能改善 教學模式，帶來更多元的學習⽅式，最後培養學⽣成為「終⾝學習者」。 延伸閱讀 記者 汪彥彤 編輯 王允姸 ⼩學⽣寫報導 林姵妏有⼀套 單科教學落伍 教師跨出⼀⼤步 國立交通大學機構典藏系統版權所有 Produced by IR@NCTU
