• 沒有找到結果。

分子生物學

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "分子生物學"

Copied!
2
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

重新查詢 | 回學校首頁  回上頁 重新查詢 友善列印

1011學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 生科系 3年級 課號課號 / 班別班別 20U00005 / B 學分數

學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修

科目中文名稱

科目中文名稱 分子生物學 科目英文名稱科目英文名稱 Molecular biology 主要授課老師

主要授課老師 胡若梅 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 71 人 已選人數已選人數 68人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H217 / 星期4第07節 第1週 / 第18週 / H217 / 星期4第08節 第1週 / 第18週 / H217 / 星期4第09節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關

培養健康身心靈 .

團隊精神與敬業態度 .

口語表達與溝通能力 .

邏輯思考能力 .

專業能力 .

國際視野 . .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

能了解基因表現的分子機制。並具有進行分子生物學操作概念。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

基因轉殖的應用 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

Molecular Biology of the Gene, 5/E Watson et al. 2004

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪

學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練

習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學

審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他

二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目] 三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

2012/9/13 Introduction 姚雅莉

2012/9/20 The Structures of DNA and RNA 姚雅莉 2012/9/27 The Structures of DNA and RNA 姚雅莉 2012/10/4 Chromatin and the Nucleosome 姚雅莉 2012/10/11 Chromatin and the Nucleosome 姚雅莉

2012/10/18 The Replication of DNA 姚雅莉

2012/10/25 The Replication of DNA 姚雅莉

2012/11/1 The Mutability and Repair of DNA 姚雅莉

2012/11/8 Exam 姚雅莉

2012/11/15 Mechanisms of Transcription 姚雅莉

(2)

2012/11/22 Mechanisms of Transcription 姚雅莉

2012/11/29 The Processing of RNA 姚雅莉

2012/12/6 The Processing of RNA 姚雅莉

2012/12/13 The Genetic Code and Translation 姚雅莉 2012/12/20 Gene Regulation in Prokaryotes 姚雅莉 2012/12/27 Gene Regulation in Prokaryotes 姚雅莉 2013/1/3 Gene Regulation in Eukaryotes 姚雅莉

2013/1/10 Exam 姚雅莉

四、多元評量方 四、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 25

小組作業 15 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 35

心得與反思報告 0 其他 0

五、講義位 五、講義位 址 址(http://)

回上頁 重新查詢

課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution

亞洲大學 41354 台中縣霧峰鄉柳豐路500號 TEL: 886 + (0)4 + 2332-3456 FAX: 886 + (0)4 + 2331-6699 © Asia University, Taiwan

參考文獻

相關文件

包括具有藥理活性的高分子和低分子藥物高分子化或

一般而言,物質的黏度與流體間的凝聚 力和分子間的動量轉移率有關。液體分子與

• 第三種教學觀認為,教學的目的是改變學生對事物、現象 的理解。教學( Teaching )的焦點是學生對學習內容的理解 和掌握。教師須瞭解學生想什麼

常生活的課題,增加學生對中國歷史、中 華民族和文化,以及國家發展的興趣;整

高中課程會多元化;讓學生有第二次機會而設計的其他教育 課程(例如毅進計劃及在中學試行的類似計劃),會因應新學

國文 英文 數學 物理 化學 生物 地科 歷史 地理 公民. 試題書

國文 英文 數學 物理 化學 生物 地科 歷史 地理 公民.. 試題書

第八週 種子的萌發 種子萌發的機制 第九週 種子的萌發 種子萌發的機制 第十週 種子的萌發 種子萌發的機制 第十一週 種子收集 實際收集種子與觀察 第十二週