開發具有探究與實作內涵的物理通識課程

(1)

Project Report for MOE Teaching Practice Research Program (Cover Page)

計畫編號/Project Number：PGE107006

學門分類/Division：通識(含體育)

執行期間/Funding Period：2018/08-2019/07

(計畫名稱/Title of the Project)

開發具有探究與實作內涵的物理通識課程

(配合課程名稱/Course Name)

應用物理與實驗

計畫主持人(Principal Investigator)：許瑞榮共同主持人(Co-Principal Investigator)：羅光耀執行機構及系所(Institution/Department/Program)：成功大學物理系

(2)

1

一. 報告內文(Content)(請繳交 3 至 10 頁成果報告，不含封面、參考文獻、相關佐證附件與連結，檔案大小以20mb 為限。)

1. 研究動機與目的(Research Motive and Purpose)

(3)

(4)

3 (3) 經由數個有趣的實驗，培養學生觀察紀錄與探索分析的科學思辨能力 (4) 經由動手做實驗去了解物理學科的內涵，體驗科學之美在此指導原則之下，所規劃的應用物理與實驗課程內容如表一，整學期同學需繳交 2 份實驗報告、4 份學習單、1 份小論文、1 份改裝測試報告，1 份期末影片報告。另外，我們也模仿 Carl J. Wenning 教授的探究實作教學流程，設計了我們的教學流程(以實驗四、牛頓擺與垂直衝突球為例)，如表二。我們也利用經費，在 107 學年度上下學期，聘請教學助理協助建立 FB 社群”107-1 應用物理與實驗 FASCINATING PHYSICS AND EXPERIMENT” 與”107-2 應用物理與實驗 FASCINATING PHYSICS AND EXPERIMENT”，讓學生繳交實驗成果，與老師助教討論課程內容，同學們也可以互相觀摩實驗成果與報告。

(5)

4

4. 教學暨研究成果(Teaching and Research Outcomes)

(1) 教學過程與成果

(6)

(7)

6

(8)

(9)

(10)

9

[1] 許瑞榮，羅光耀，”活化普物實驗的實例及其評估” (2015) 高等學校第十二屆物理演示實驗教學研討會暨海峽兩岸物理演示實驗教學研討會，中國、蘇州, 2015，10, 23-25.

[2] ”十二年國民基本教育課程綱要-自然科學領域(草案) ” 2015 年 12 月 [3] Dewey, J. (1959). Democracy and education. . New York: The Macmillan.

[4] Kubiatko & Vaculová, 2011 Project-based learning: characteristic and the experiences with application in the science subjects. Energy Educ Sci Technol Part B, 3, 65-74.

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

物理教育學刊

20XX, 第ＯＯ卷第Ｏ期, XX-XX

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

物理教育學刊論文撰寫體例 - 11 - 圖 10、厚紙板所製成的各組陀螺的最久五次時間平均<t5>隨著轉動慣量與質量的比值(I/m)的變化圖。

致謝

感謝教育部教學實踐計畫” 開發具有探究與實作內涵的物理通識課程”（計畫編號：PGE107006）以及科技部科教計畫” 以主題式展示實驗推動台南地區的科普教育 ”（計畫編號：MOST - 107-2515-S-006 -003 -）的補助。同時，也感謝嘉義高中黃冠夫老師協助實驗器材的雷射切割。

參考文獻

1. 羅光耀*，許瑞榮：“如何活化普通物理實驗之進行”。第十二屆物理演示實驗教學研討會暨海峽兩岸物理演示實驗教學研討會,中國蘇州，蘇州科技學院, 2015/10/23-26. 2. 許瑞榮*，羅光耀：“ 活化普物實驗的實例及其評估 ” 。第十二屆物理演示實驗教學研討會暨海峽兩岸物理演示實驗教學研討會。中國蘇州、蘇州科技學院, 2015/10/23-26. 3. 許瑞榮，羅光耀：“ 成功大學普通物理實驗改善之評估 ” \。2016 中華民國物理教育聯合會。台南，成功大學， 2016/08/23-25。。 4. 許瑞榮*、胡筆勝、陳昭敏、羅光耀。開發具有探究與實作內涵的物理通識課程--有趣、有料又省錢的實驗通識課程。2019 教學實踐研究研討會。高雄，國立高雄科技大學。2019/06/21。 5. 鄭旭源：千千轉不停。網址http://www.mingdao.edu.tw/junior/advanced/97/97(2)Y1scienceplan-1.htm 6. 高雄市資訊協會：同玩童玩之竹陀螺 DIY。https://www.youtube.com/watch?v=8iafesEBNuc 7. 大愛電視：環保陀螺 DIY CD+竹筷創意多。https://www.youtube.com/watch?v=mQZmgSWy48E

8. siegel chen，20170810 筷子陀螺。https://www.youtube.com/watch?v=4IBtsZNzpWA

9. Harris Benson, "University Physics," Second Revised Edition, Eurasia Book Co. (2012)

(43)

物文文理章章

- 12 -

.

Format of Chinese Physics Education

Wen-Wen Wu1_{, OOO}1_{, and Chang-Chang Li}2_* 1 _{Department of Physics, National Taiwan Normal University}

2 _{Department of Physics, National Changhua University of Education}

*Corresponding author: [email protected]

Abstract

Aaaa Bbbb Cccc Dddd llllllllllllll lllllljjj jjjjjjjjjjj jjjjjjj iiiiiiiii iiiijjjj jjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjssssssss aaaaaaaa.

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

物理教育學刊

20XX, 第ＯＯ卷第Ｏ期, XX-XX

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

物理教育學刊論文撰寫體例 - 11 - 圖 10、厚紙板所製成的各組陀螺的最久五次時間平均<t5>隨著轉動慣量與質量的比值(I/m)的變化圖。

致謝

感謝教育部教學實踐計畫” 開發具有探究與實作內涵的物理通識課程”（計畫編號：PGE107006）以及科技部科教計畫” 以主題式展示實驗推動台南地區的科普教育 ”（計畫編號：MOST - 107-2515-S-006 -003 -）的補助。同時，也感謝嘉義高中黃冠夫老師協助實驗器材的雷射切割。

參考文獻

1. 羅光耀*，許瑞榮：“如何活化普通物理實驗之進行”。第十二屆物理演示實驗教學研討會暨海峽兩岸物理演示實驗教學研討會,中國蘇州，蘇州科技學院, 2015/10/23-26. 2. 許瑞榮*，羅光耀：“ 活化普物實驗的實例及其評估 ” 。第十二屆物理演示實驗教學研討會暨海峽兩岸物理演示實驗教學研討會。中國蘇州、蘇州科技學院, 2015/10/23-26. 3. 許瑞榮，羅光耀：“ 成功大學普通物理實驗改善之評估 ” \。2016 中華民國物理教育聯合會。台南，成功大學， 2016/08/23-25。。 4. 許瑞榮*、胡筆勝、陳昭敏、羅光耀。開發具有探究與實作內涵的物理通識課程--有趣、有料又省錢的實驗通識課程。2019 教學實踐研究研討會。高雄，國立高雄科技大學。2019/06/21。 5. 鄭旭源：千千轉不停。網址http://www.mingdao.edu.tw/junior/advanced/97/97(2)Y1scienceplan-1.htm 6. 高雄市資訊協會：同玩童玩之竹陀螺 DIY。https://www.youtube.com/watch?v=8iafesEBNuc 7. 大愛電視：環保陀螺 DIY CD+竹筷創意多。https://www.youtube.com/watch?v=mQZmgSWy48E

8. siegel chen，20170810 筷子陀螺。https://www.youtube.com/watch?v=4IBtsZNzpWA

9. Harris Benson, "University Physics," Second Revised Edition, Eurasia Book Co. (2012)

(76)

物文文理章章

- 12 -

.

Format of Chinese Physics Education

Wen-Wen Wu1_{, OOO}1_{, and Chang-Chang Li}2_* 1 _{Department of Physics, National Taiwan Normal University}

2 _{Department of Physics, National Changhua University of Education}

*Corresponding author: [email protected]

Abstract

Aaaa Bbbb Cccc Dddd llllllllllllll lllllljjj jjjjjjjjjjj jjjjjjj iiiiiiiii iiiijjjj jjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjssssssss aaaaaaaa.