國立空中大學

國立空中大學 99 學年度暑期期末考試題【正參】01

科目：現代化與近代中國的變遷

一、 選擇題

1、下列關於現代化的敘述何者錯誤？

A、現代化在十九世紀下半葉常常被看做是「西化」、「歐化」，但其實現代化是長期變動的過程，「西 化」或「歐化」不能完全涵蓋這個過程。B、就近代中國而言，現代化最容易與「侵略主義」糾結 不清。C、布萊克認為「現代化的涵意，是科學革命以來人類知識不斷增進，傳統社會制度逐漸演 化，以適應現代功能，加強對環境控制的一種變遷過程。」D、如果把現代化理解為傳統不斷調整 適應新需要的過程，便可理解孔子提出因革損益說的深遠意義。

2、中國在哪一場戰爭前，對外的態度沒有顯著變化，但是在戰爭後，只能屈從西方列強的威勢？

A、八國聯軍 B、甲午戰爭 C、鴉片戰爭 D、第一次世界大戰。

3、辛亥革命成功後，南京臨時政府成立，南北議和的結果，北方清帝遜位，孫文也請辭臨時總統，

由誰出來領導全國？

A、蔣中正 B、袁世凱 C、唐紹儀 D、伍廷芳。

4、中國近代經濟現代化的第一階段，主要是用國家的力量來推動國防相關重工業發展，此階段是下 面哪一個時期？A、自強運動時期 B、清末民初時期 C、訓政前期 D、抗戰及戰後時期。

5、台灣光復後，為了便於政府的運作，乃參酌日據時期的行政建置，所設置的第一個行政組織稱為：

A、臺灣省政府 B、 臺灣布政使 C、臺灣總督府 D、臺灣省行政長官公署。

6、台灣在哪一個條約中被割讓給日本？又台灣府在哪一個條約中被增列為通商口岸？

A 馬關條約與中英天津條約、B、馬關條約與中法天津條約 C、北京條約與中英南京條約 D、天津 條約與中法南京條約。

7、自強運動時期許多知識份子開始注意西方事物，是哪一位思想家主張「以夷攻夷，以夷款夷」、「師 夷長技以制夷」。

A、魏源 B、李鴻章 C、郭嵩燾 D、鄭觀應

8、新文學運動中推廣白話文學不遺餘力人是 A、梁啟超 B、康有為 C、胡適 D、陳獨秀。

9、西元 1921 年成立的台灣文化協會以具體行動，啟迪民智，為台灣人爭平等，請問台灣文化協會是 由誰發起成立？

A、林語堂 B、林烈堂 C、林階堂 D、林獻堂。

10、日本的治台政策是從哪一位總督上任後才開始展現出來？

A、伊藤博文 B、兒玉源太郎 C、小林躋造 D、後藤新平。

11、康熙 35 年哪一位台灣知府在所修的《台灣府志》中指出台灣人民「唯利是趨」，因為台灣人民不 顧米產日缺，糖價一漲即種蔗而不種稻。

A、高拱乾 B、沈葆禎 C、劉銘傳 D、林維源。

12、關於日據時期的教育，下列何者敘述錯誤？

A、光緒 24 年台灣總督府頒佈「台灣公學校令」，將台灣各地國語傳習所易名為公學校，修業年 限改為六年，課程內容比日本人就讀小學校程度低，科目少。B、西元 1919 年總督府針對台灣人 的教育政策公布「台灣教育令」，主要目的在培養忠良臣民，但是對台灣人的教育已有完整規劃。

C、台灣總督府有鑒於台灣醫療人才不足，光緒 23 年在台北醫院附設醫學講習所，招收台灣籍青 年入學，授以醫學及普通學科，俾補日籍醫生之不足。D、民國十一年總督府頒佈新教育令，解 除日本人與台灣人教育措施的差別待遇，連初等教育都完全沒有區別。

13、那一年台灣割讓給日本，從此台灣與大陸之間的貿易關係開始轉變。

A、西元 1856 年 B、西元 1895 年 C、西元 1884 年 D、西元 1885 年。

14、台灣大家族的大陸經貿活動以哪一個家族最為突出？

A、霧峰林家。B、板橋林家 C、苓雅寮陳中和 D、台北李春生。

15、荷蘭東印東公司及後來的鄭芝龍、鄭成功對大陸進行貿易時，下列哪一個城市是最主要的據點， ？ A、廣州 B、福州 C、廈門。D、香港。

解答：

1 B ² C ³ B ⁴ A ⁵ D

6 A ⁷ A ⁸ C ⁹ D ¹⁰ B

11 A 12 D 13 B 14 B 15 C

二、問答題（任選兩題，每題 20 分）

1、清末有兩股強大的力量開始作用，促使傳統社會開始產生變化，請問這兩種力量來自哪裡？另外 這兩股力量作用下的產物是？

答案：課本 103-106 頁，

一股力量來自西方列強的入侵，另一股力量來自中國社會的內部：群眾力量的興起。

太平天國

2、訓政時期國民政府各項經濟措施中，最具代表性也最有成效的改革是哪一項改革？改革推行後其 顯著的效果及影響為何？

答案：課本 90-92 頁 法幣改革

國家金融統一，政府可以靈活運用資金，白銀國有，穩定經濟，奠定經濟基礎，勉強撐過八年 苦戰。

3、民初學者發起的鄉村建設運動之共同理念為何？有何侷限性？

答案：課本 117-118 頁。

1、中國社會落後的癥結在於廣大的農村，因此希望建立一個模範社區，進行社會實驗，之後 再推展至全國。例如晏陽初的「平教會（中華平民教育促進總會）」。進行掃除文盲、改良 農村再逐步推展到全縣。

2、實驗成果要推行到全國卻困難重重，原因是各地差異性大，且國窮民困，不可能像實驗區 密集的使用人才和資源。

4、台灣經濟擴散式的發展對後來產生哪三個影響？

答案：.課本 245-248 頁

1、緩和十九世紀中葉台灣的人口壓力 2、促成台灣經濟中心的北移

3、奠定日據以後的台灣經濟發展的基礎

5、民國八年台灣總督府頒布臺灣教育令,其主要內容分為哪四大類？其影響為？

答案：課本 269-270 頁

主要內容將教育分為四類：普通教育、實業教育、專門教育、師範教育。

對台灣人有明顯的歧視性、差別性待遇，招致台灣人的反對與譏評，一直到民國十一年才被廢 除。