明道高級中學九十八學年度第二學期期初校務會議 重要行政工作報告暨決議案摘錄
會議時間：99年2月20日(星期六)下午14:30~15:40 會議地點：明倫堂 應到：500人 實到：448 人 請假：52人 一、新春團拜：
二、主席致詞：
1.今天是開學準備日，希望大家透過上午的行政研習及會議做好開學準備，迎接全新一學 期的到來。
2.新學期提醒大家注意兩件事，一是健康，二是專業。「健康」是一切的基礎，希望大家 在工作之餘要注意健康，並找到適合自己的運動方式，保持身心的最佳狀態。
第二是「專業」。教育工作千頭萬緒，專業很重要，尤其面對種種挑戰時，專業素養更 能促進溝通、凝聚共識，共同面對挑戰。明道中學是台灣頂尖的中學，因為我們有一流 的教育團隊，希望每個人都能珍惜這個團隊，把每堂課及每個學生教好。很多人都說現 在學生與以前不一樣、教師難為，然而改變永遠在進行，更與希望同時存在，希望大家 一起面對教育工作，把教育辦好。學校很重視自動化、多媒體教學、專業教室設備儀器 等，但這些取代不了教學上老師與學生的實際互動。本學期我們重點之一是回歸教學，
並請曹立法老師整理多年的經驗與同仁分享。
3.免試入學方案今年第一年啟動，教育部推動許多政策，其中我們最期待的是縮短公私立 高中學費差距，這對明道來說是件利多政策，我們也透過許多管道在努力，期盼這項這 政策早日實行。
4.寒假期間校園進行許多多元活動，其中國中部二年級學生到新加坡教育旅行，與萊佛仕 中學交流，返國後，家長與學生反映非常成功。萊佛仕中學派出高一優秀學長接待我們 的學生，為我們國二的同學樹立榜樣，讓大家收穫滿囊。學生需要榜樣，希望我們都成 為學生的榜樣，教育是希望工程，希望大家一起加油！
三、家長會會長致詞：
1.春節期間我到台北美術館觀賞蔡國強展覽，其中一幅狼群的畫作，令我感觸良多，該幅 畫想表示具體的玻璃牆雖然拆掉了，但心中若還意識著該隔閡，往前衝仍會受到傷害。
這點感觸與所有教職員分享，希望大家在往前走的過程中，別忘了給自己留點空間。
2.春節我也觀賞梵谷畫展，梵谷的作品都很愁苦、悲哀，令人心情會隨著鬱悶。而米勒也 很喜歡描述農民生活型態，然其雖描述農民愁苦，遠方卻總有一道象徵希望的光線。兩 位名家的畫，讓我感到「心境決定情境」，所以我相信老師的心境也可以決定班級氣氛，
而情境又能創造心境，如果心境能創造意境，那是最上層的。希望明道的老師一起耕耘，
追求好的心境、情境、意境。
3.前陣子我參加全國家長會長協會，先前因未參與這些會議，所以有些教育部訊息無法掌 握到。參與後，發現我們可以參與教育討論，讓教育往更好的方向走。會議中，我也以 身為明道中學家長會長感到驕傲，接下來我會定期與會，也在這裡先感謝老師們的辛 苦，為明道創造高峰。
四、歡迎新進同仁：
姓名：鄭晴文
職稱：男生宿舍導師
畢業學校：中台科技大學資訊管理系
五、行政工作報告：
1.教務處工作報告：詳如簡報資料。
2.學務處工作報告：詳如簡報資料。
3.總務處工作報告：詳如簡報資料。
4.人力資源發展處工作報告：詳如簡報資料。
六、討論提案：
一、行政人員「年度休假」輪休辦法第五條抵觸明道高級中學給假辦法第四條第一項第一 款，應立即修改。
1.明道高級中學給假辦法是經全校校務會議通過的辦法。
2.明道中學行政人員「年度休假」輪休辦法是由人力資源發展處擬定，呈請校長核准 實施。詳如資料。【陳慶奇老師提案】
人資處符主任回覆：感謝教師們如此關心行政人員休假的狀況，正所謂「後台支援 前台」，事假與年度休假進而與行政人員差勤管理的相互關係，
也一直以此為考量的依歸。所以，當初制訂此項規定時，是在 向各處室主任請益後報請校長核准。制訂過程中乃基於對行政 管理的實務需求及彈性化使用年度休假兩項原則：
第一：行政人員的寒、暑假上班時間與各位教師不同，各行政單位的 業務情況亦有所差異。再者，行政人員於寒、暑假之上班時間 目前並無法令規範，授權各校自行訂定。因此並不瞭解提案中 (3)所謂於法……是所謂何法？歡迎提案老師賜教。
至於是半天？抑或是上午 8 點∼下午 3 點？不能解釋為延長，
因為行政人員於寒、暑假是正常支薪，不論是半天或是至下午 3 點，均較學期進行中為優，況且與中部地區其他私校之比較 後，明道的行政人員並無背負招生業績，未達目標時，甚至扣 薪之如此不合情不合理。原本所謂「10 天的暑假」亦優於多 數的中部地區私校，因此(3)所提於情於理……還給行政人員 一個公道，恐怕是提案老師對此規定之誤解。
第二：過往的「10 天暑假」按當時規定，是在 7∼8 月行使，但實務 上教務、學務、總務、會計等多個處室的同仁因學籍成績寄發、
因招生、新生報到而衍生的行政作業等各項既多且繁瑣之事 務，導致無法行使完他們的暑假。遇此，進而多以簽呈申請延 至何時休畢云云；這樣的場景年年上演，這表示，這個規定不 合時宜了、要改變了，改變成行政管理中，管理者與被管理者 皆能正常運作的模式。因此將 10 天的暑假放大至全學年行 使，是顧及行政同仁行使休假的彈性，讓其可作可靈活的時間
配置。
於行政管理中事假與年度休假在其意義上是有所不同的。事假 是因處理私人事務所需，而年度休假其實是希望行政同仁妥善 安排假期，休假充電。況且總的來說，兩者總合為 17 天的事 實並無改變，就差勤紀錄的判別而言，年度休假屬「權利假」
的性質，而事假屬「恩惠假」，兩者在提供年度考績的參考意 義上是有所不同的。
順道向提案老師報告：有的行政同仁甚至不希望自己的差勤紀 錄是有「事假若干天或小時」的，爰此，既無損 17 天的兩假 總合，又無需趕在 7∼8 月休畢，可彈性安排，更無相關法令 規範，人資處對於「於情、於理、於法都要還給行政人員一個 公道」之說，實感惶恐。因為敝處亦是行政團隊的一份子，此 規定亦是由行政團隊各主管討論通過的，公道自在人心。
當然好還要更好，但終究「假」在行政管理上是一個隱性的成 本，上述說明希望提案老師能站在雙贏的高度上看待此項規 定。更何況行政團隊的士氣，並不完全取決於「假」的問題，
這是一個多面向的課題，也是我們一直念茲在茲、積極努力的 大事情。多謝提案老師的提點。
陳慶奇老師：行政人員輪修辦法希望可以修得更好，希望學校能讓行政人員「事 假」歸「事假」，「年度休假」歸「年度休假」，只需修改第五條即可完成。
校長：行政人員休假辦法在主管會報多次討論，產生決議，認為此將帶給行政同仁最 大的便利及彈性。因此我不太了解陳老師欲調整條文的訴求何在？「行政同仁 休假辦法」是為了照顧所有行政同仁，對於請假，每人的需求不一，既然陳老 師提出，則我在此詢問同仁，此辦法是否有調整之需要？
陳永富老師：事假是否要扣薪水？也許問題出在這裡。
校長：超過七日才需扣薪水，請符主任說明。
符主任：事假七日、病假十日，在此天數之內對行政人員並不扣薪水，如有同仁覺 得「事假歸事假、年度休假歸年度休假」，但「假」是權利，總要有規則，
如果事假要回歸為以前形式，那是否年度休假也不需變動，在七月休即可。
校長：暑假為招生旺季，許多同仁無法將假休畢，也是基於此原因才調整請假辦法。
陳慶奇老師：經過主管會報決議的年度休假，職員們私下向我反應有許多意見，只是 在這種場合不便提出，我們希望事假歸事假、年度休假就歸年度休假，
希望能修改第五點。
主任秘書：我以職工受僱者立場發言。以前許多處室因職務之故，在七月特休假期無 法休假，尤其是總務處及教務處同仁，在七月份無法休完的假、八月份開 始上課後更沒辦法休，因此對許多人的權益是不公平的。因此該法規的立 意極好，可讓同仁在其他時間彈性調整休假日，而事假折抵特休假，是指 請完了十天特休假還是有事假可以利用。過去我當主管時，不希望同仁請 事假進行非必要的私人用途；如果現在有特休假，同仁要處理私人事務，
我們也不會干涉，這樣無形中多了使用假的權限。
另一方面，此案是經主管會報討論後通過的，而陳老師在期末提出修法，
無法先於主管會報討論。建議應回歸法的精神，讓校長有機會在主管會報 重新檢討，讓主管回去詢問行政同仁意見。我們絕對肯定陳老師的善意，
感謝陳老師替行政同仁爭取權益，也請主管審視此條文公佈實行後，對大 家是否有幫助，於下回主管會報時進行討論。
校長：謝謝主秘提醒，我也肯定陳老師的善意。在明道沒有什麼不能溝通的，我也會 在下回主管會報中，請主管多關心同仁是否有這樣情形發生，而行政支援教學，
行政的穩定度對於教學是有幫助的。
二、修改明道高級中學給假辦法第四條第五項、第一款「父母、配偶死亡准假十日」第二 款「…配偶之父母死亡准假五日」。詳如資料。【陳慶奇老師提案】
人資處符主任回覆：依據教師法第十八條所訂定之教師請假規則第三條第六項確如提 案老師所示；但同規則第十八條：各級私立學校教師之請假除第 三條家庭照顧假、生理假、婚假、娩假、陪產假及第四條第一款 至第四款、第八款至第十款公假假別及日數之規定外，餘得由各 校自行定之。因此，私校喪假日數之給予，可不受該規則之規範，
自行定之。
奔喪乃人間至悲至痛之苦，本案所提及之天數(十天、五天)問題，
經參酌台灣一般民間婚喪習俗觀之，現行天數應屬足夠。
至於提案老師及連署同仁的感謝，在相關辦法制度及福利配套未 臻盡善之前，實不敢當。
綜觀今次會議此二提案皆與「＊假」有關，相信這也是敝處日後所 努力追求的，現況縱使不盡完美，但可謂之比上不足比下有餘，希 望不久的將來，明道中學在這方面的福利能愈來愈優厚，成為其他 私校所望塵莫及、相繼仿效的，讓我們一起期勉，並再次謝謝提案 老師的賜教。
校長：符主任剛剛法律的角度向大家說明。教師法雖有規定，但對私立學校沒有，我 來明道十年間，許多假的改善持續進行，其中許多也是由老師提出需求，如產 假、陪產假等。關於各項假的福利，只要是教育部要求學校實行的，學校一定 辦理；如果給學校權限，則我們會盡量努力，讓大家更好。
七、臨時動議：
【提案人：林福助老師】
1.關於討論假的問題，校長提到要開會再討論，我覺得有其需要。因為事假扣特休假是 沒有道理的，而喪假亦是，身處團隊一員，沒有人希望學校傳出去的是不好的消息，
雖然教師福利與他校比較有好有壞，但我們應與最好的看齊，讓同仁覺得學校是很溫 馨的、給員工福利比別人優厚。希望以後對於這類制度或法規的討論能更完善、更人 性化，讓同仁感受自己被學校照顧的。
2.今早第一場演講，因為講師疏忽而遲到 20 分鐘，令人難以諒解，希望下次別再邀請這 位講師。且該演講時間也過長，希望下次能與講師溝通，在演講中間有休息時間，讓 老師稍做休息或發問。
校長：演講的人選及時間我們會更謹慎。關於福利問題，福利其實有許多面量，與別的
學校相比，明道有許多項目是很不錯的，但許多地方我們仍需更努力，這也是我 們共同的目標。
【提案人：校長】
3.明道現在是教育部優質化執行非常成功的典範學校，而優質化的下一步便是進入焦點 計畫。在優質化的過程中，教育部看見「教師專業發展與協助方案」的重要性，所以 要求所有優質化學校進入教育部的「教師專業發展評鑑」，在明道，我們的版本經過 賴文堅教授指導，稱為「教師專業發展與協助方案」，該方案與明道未來方向有極大 關係，又因教育部從優質化、均質化到焦點計畫，都很重視「教師專業發展評鑑」， 我們依據把教育部訂出的標準，去蕪存菁打造明道版本。我們向教育部中部辦公室二 科科長提案，中辦非常歡迎，因此我們計畫正式加入教育部「教師專業發展評鑑」， 並去掉繁文縟節、進行明道的版本。
因此，我們開始著手規劃，以作萬全準備，結合明道本來就非常完善的教學研究會，
以及教務處各項教學計畫的進行，讓明道的教學品質蒸蒸日上。招生當然重要，但比 招生更重要的是教學品質！請大家以熱烈的掌聲，支持我們正式進入教育部的「教師 專業發展與協助方案」。
八、校長講話：
1.再次強調教職同仁的「健康」與「專業」。希望學校同仁多互相照顧，如有同仁身心不 舒服可以告知同事或主管協助，大家以健康的身心、專業的素養為教育服務，相信明 道的教育會更好。
