愛護動物 — 親親我好嗎？

2021 年 8 月

愛護動物 — 親親我好嗎？

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視覺藝術科學與教材料

初小適用

教育局 課程發展處 藝術教育組 www.edb.gov.hk/arts

是次教學讓學生代入小動物的身份，通過繪畫小動物的

「自畫像 」，感受被主人遺棄的心情，從而喚起他們 對小動物的愛護。

愛護動物 — 親親我好嗎？

教育局 課程發展處 藝術教育組 www.edb.gov.hk/arts

愛護動物 — 親親我好嗎？

視覺藝術知識

•

• 運用均衡和大特寫突顯主角 視覺藝術評賞

• 欣賞杜勒（ Albrecht Durer ）的繪畫 Young Hare 和

The

Rhinoceros

視覺藝術創作

• 為訴說著「親親我好嗎？ 」的一隻小動物繪畫「自畫像 」，表達其渴 望獲領養的心情

• 運用幼線麥克筆創作線描

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學習重點：

初小 視覺藝術科學與教材料 愛護動物 — 親親我好嗎？

教育局 課程發展處 藝術教育組 www.edb.gov.hk/arts

學習活動（一）

談談自己喜歡的小動物，並描述牠們帶給你的感覺。

提問：• 你有沒有養過或見過小動物？

• 當你擁抱或觸摸小動物時，有甚麼感覺？

• 試試描述牠們的質感。

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欣賞杜勒（ Albrecht Durer ）的繪畫 Young Hare¹ 和

The Rhinoceros

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作品一：

杜勒（ Albrecht Durer ）， 1502 ， Young Hare 圖片來源 — The Albertina Museum ：

www.albertina.at/en/exhibitions/albrecht-duerer/

作品二：

杜勒（ Albrecht Durer ）， 1515 ， The Rhinoceros 圖片來源 — National Gallery of Art ：

www.nga.gov/collection/art-object-page.47903.html

提問：展示兩幅作品的局部

• 口頭描述作品的線條，然後嘗試描繪五種不同的

• 線條。假設你可輕輕地觸摸這部分時，你會有甚麼感覺

• 。猜一猜這是甚麼動物？

展示整幅作品

• 學生聚焦描述畫中動物的質感。 （可提供詞語 讓學生選用，例如刺手、柔軟、凹凸、粗糙、細 滑、堅硬）

• 試想想還有甚麼動物的質感與牠們的相近？

• 藝術家運用哪些方法讓觀眾聚焦於所描繪的動物

？（均衡和大特寫構圖）

評賞作品

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學習活動 （二）

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只供教師參考

• 教師展示數張動物圖片，學生聚焦於據動物的局部，並嘗試以線條模仿牠們的質感

• 。學生討論同學描繪的線條給人的感覺。

• 學生猜猜各組線條所模仿動物的哪些部位。

學習活動 （三）

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於愛護動物協會 — 待領養動物網站 ¹ ，選取一隻待領養小動物的圖片。

學生以動物的身份，以「親親我好嗎？ 」為題作畫，表達期待盡快找到新主人的 心聲。

創作時注意：

• 在上述網站選一隻待領養的小動物，說出牠的神情、質感和外形。

• 想像自己是該待領養的小動物，替自己畫一幅自畫像，訴說著「親親我好 嗎？」的心聲。

• 繪畫時留意小動物的質感和畫面構圖。

• 運用幼線麥克筆以線描的方法繪畫。

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1www.spca.org.hk/ch/services/homing-animals

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學習活動 （四）

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只供教師參考

學生完成作品例子

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延伸學習

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學生展示自己的完成作品，向同學介紹「自己」（該小動物）的特徵、生活 狀況和待領養的心情，並表達期望新主人照顧自己的願望。

觀看教育局課程發展處教育多媒體網站短片 A Very Special Picnic¹ ，加強學生 認識如何愛護和照顧小動物。

參考網站：

愛護動物協會 www.spca.org.hk

1教育局課程發展處教育多媒體 A Very Special Picnic emm.edcity.hk/media/A+Very+Special+Picnic/0_in3zzcye

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