愛護動物

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愛護動物

第三學習階段(初中)適用 音樂科學與教材料

教育局 課程發展處 藝術教育組

2021 年 8 月

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課題   : 愛護動物

 

學習階段: 第三學習階段(初中)

音樂科

學習目的

認識流行歌曲如何運用音樂元素以傳遞愛護動物的信息

演繹歌曲及創作

討論及制訂一系列準則來評賞演出 學習重點 字詞聲調與旋律的關係

音樂元素,例如節奏、力度、結構等 態度的培育 歌詞所表達的正面信息

尊重他人的意見

發展的技能

創造力

聆聽及歌唱技巧

以合適的音樂術語評賞音樂

溝通能力

本學與教材料根據孫耀威演唱的歌曲《最痛無聲》(作曲:伍樂城 作詞:林夕)而設 計。教師可調適和彈性運用本學與教材料及教學步驟。

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活動一:課前準備

1. 聆聽一首以「愛護動物」為主題的歌曲。

2. 可到網上搜尋相關資料,了解作曲/作詞人和歌手的 背景,例如他們對愛護動物的看法、曾經參與的相關 工作等。

3. 與家人和朋友分享愛護動物的做法。

4.

試唱歌曲。

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1.

閱讀歌詞,細味歌詞的意思,例如歌名《最痛無聲》

是甚麼意思?有甚麼含意?歌詞中的「你」和「我」

是指誰?歌詞提及一些動物和昆蟲,有甚麼用意?

2.

分析歌詞的內容,例如正歌和副歌的歌詞分別帶出甚 麼信息?

3.

最後一次副歌的歌詞與前兩次的副歌略有不同,你認 為作詞人有甚麼用意?

4. 探究歌詞曾運用的修辭手法及其意思,例如誇張、對 比、隱喻等。

活動二:閱讀及了解歌詞

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1. 歌曲開首的聲響效果要表達甚麼意思?

2. 聆聽歌曲,描述及分析音樂元素如何突顯愛護動物的 信息,例如速度、力度、節奏、旋律及樂器運用等。

(可參考附錄一)

3. 聆聽歌曲正歌及副歌的樂句結構,分析其創作手法,

例如起承轉合的音樂特徵,並列舉理據。

活動三:聆聽及分析歌曲

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1. 分析歌曲的結構,探討不同音樂的段落(例如前奏、

正歌、副歌)與歌詞的關係。

2. 歌曲在甚麼位置才加入套鼓的伴奏?又在哪裡停止和 再現?有甚麼作用?

3. 歌曲中有一個段落與正歌和副歌的旋律有明顯分別,

作者在這一段落要表達甚麼重要的信息?

活動四:了解及分析歌詞與音樂的關係

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活動五:創作及演奏

1. 以「愛護動物」為主題,選用一首歌曲並重新填詞,

注意字詞的聲調須與旋律配合。(可參考附錄二及 三)

2. 與同學和老師討論,制訂一系列準則來評賞創作和演 出,例如歌詞能否表達主題、歌詞與旋律是否配合,

以及演唱的音高與節拍是否準確。

3. 分組演繹作品及評賞。

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活動六:延伸活動

1. 觀看由漁農自然護理署拍攝一輯有關飼養寵物的宣傳 短片,呼籲大眾要「停一停,想一想」,討論短片要 帶出的信息 。

(https://www.pets.gov.hk/tc_chi/multimedia_zone/videos/download_8_5_1_6.html )

2. 反思個人對愛護動物的態度,並跟同學分享交流。

3. 分享你對動物權利、飼養寵物、穿著皮草、動物實 驗、虐待動物、以動物製藥等的看法,結合個人生活 經驗,建議一些愛護動物的做法。

4. 搜尋及聆聽以愛護動物為主題的歌曲。

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附錄一:音樂元素與愛護動物信息的關係

音樂元素的運用 帶出的信息 音高

時值/節奏 力度 速度 音色 織體 和聲 調性 結構/曲式

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附錄二:粵語歌詞聲調與音樂旋律

分析字詞聲調是否與旋律配合:

1. 試唱歌曲,並細心留意某些歌詞會否因為不同的音高 而  影響本身聲調。

2. 參考附錄三提供的網址搜尋資料,認識粵語九聲、 粵語  聲調的音樂性、粵語流行曲歌詞的「協音」與「拗音」

等。

3. 細閱歌詞,圈出歌詞中的「拗音」字,想想如何改善

「拗音」的情況。

4. 歌詞句尾有否押韻?每段歌詞的押韻位置是否⼀致? 旋 律和音高有否影響押韻字的聲調?

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附錄三:參考網頁

中學中國語文知識增益系列:粵語正音

www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/

kla/chi-edu/resources/secondary-edu/lang/Ho_20180503 .pdf

音樂課程配套資源——流行音樂

www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu/

resources/mus-curri/index.html

音樂專業發展課程教學資源——本地及⻄⽅流行音樂的學與教 www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu /resources/mus-pdp-materials/index.html

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