愛護動物

愛護動物

第三學習階段（初中）適用 音樂科學與教材料

教育局 課程發展處 藝術教育組

2021 年 8 月

課題 　 ： 愛護動物

學習階段： 第三學習階段（初中）

音樂科

學習目的

• 認識流行歌曲如何運用音樂元素以傳遞愛護動物的信息

• 演繹歌曲及創作

• 討論及制訂一系列準則來評賞演出 學習重點 • 字詞聲調與旋律的關係

• 音樂元素，例如節奏、力度、結構等 態度的培育 • 歌詞所表達的正面信息

• 尊重他人的意見

發展的技能

• 創造力

• 聆聽及歌唱技巧

• 以合適的音樂術語評賞音樂

• 溝通能力

本學與教材料根據孫耀威演唱的歌曲《最痛無聲》（作曲：伍樂城 作詞：林夕）而設 計。教師可調適和彈性運用本學與教材料及教學步驟。

活動一：課前準備

1. 聆聽一首以「愛護動物」為主題的歌曲。

2. 可到網上搜尋相關資料，了解作曲／作詞人和歌手的 背景，例如他們對愛護動物的看法、曾經參與的相關 工作等。

3. 與家人和朋友分享愛護動物的做法。

4.

1.

是甚麼意思？有甚麼含意？歌詞中的「你」和「我」

是指誰？歌詞提及一些動物和昆蟲，有甚麼用意？

2.

3.

4. 探究歌詞曾運用的修辭手法及其意思，例如誇張、對 比、隱喻等。

活動二：閱讀及了解歌詞

1. 歌曲開首的聲響效果要表達甚麼意思？

2. 聆聽歌曲，描述及分析音樂元素如何突顯愛護動物的 信息，例如速度、力度、節奏、旋律及樂器運用等。

（可參考附錄一）

3. 聆聽歌曲正歌及副歌的樂句結構，分析其創作手法，

例如起承轉合的音樂特徵，並列舉理據。

活動三：聆聽及分析歌曲

1. 分析歌曲的結構，探討不同音樂的段落（例如前奏、

正歌、副歌）與歌詞的關係。

2. 歌曲在甚麼位置才加入套鼓的伴奏？又在哪裡停止和 再現？有甚麼作用？

3. 歌曲中有一個段落與正歌和副歌的旋律有明顯分別，

作者在這一段落要表達甚麼重要的信息？

活動四：了解及分析歌詞與音樂的關係

活動五：創作及演奏

1. 以「愛護動物」為主題，選用一首歌曲並重新填詞，

注意字詞的聲調須與旋律配合。（可參考附錄二及 三）

2. 與同學和老師討論，制訂一系列準則來評賞創作和演 出，例如歌詞能否表達主題、歌詞與旋律是否配合，

以及演唱的音高與節拍是否準確。

3. 分組演繹作品及評賞。

活動六：延伸活動

1. 觀看由漁農自然護理署拍攝一輯有關飼養寵物的宣傳 短片，呼籲大眾要「停一停，想一想」，討論短片要 帶出的信息 。

(https://www.pets.gov.hk/tc_chi/multimedia_zone/videos/download_8_5_1_6.html )

2. 反思個人對愛護動物的態度，並跟同學分享交流。

3. 分享你對動物權利、飼養寵物、穿著皮草、動物實 驗、虐待動物、以動物製藥等的看法，結合個人生活 經驗，建議一些愛護動物的做法。

4. 搜尋及聆聽以愛護動物為主題的歌曲。

附錄一：音樂元素與愛護動物信息的關係

音樂元素的運用 帶出的信息 音高

時值／節奏 力度 速度 音色 織體 和聲 調性 結構／曲式

附錄二：粵語歌詞聲調與音樂旋律

分析字詞聲調是否與旋律配合：

1. 試唱歌曲，並細心留意某些歌詞會否因為不同的音高 而　 影響本身聲調。

2. 參考附錄三提供的網址搜尋資料，認識粵語九聲、 粵語　 聲調的音樂性、粵語流行曲歌詞的「協音」與「拗音」

等。

3. 細閱歌詞，圈出歌詞中的「拗音」字，想想如何改善

「拗音」的情況。

4. 歌詞句尾有否押韻？每段歌詞的押韻位置是否⼀致？ 旋 律和音高有否影響押韻字的聲調？

附錄三：參考網頁

中學中國語文知識增益系列：粵語正音

www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/

kla/chi-edu/resources/secondary-edu/lang/Ho_20180503 .pdf

音樂課程配套資源——流行音樂

www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu/

resources/mus-curri/index.html

音樂專業發展課程教學資源——本地及⻄⽅流行音樂的學與教 www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu /resources/mus-pdp-materials/index.html