致謝
這份研究經過許多前輩、教授的建議與指導才得以完整的呈現。首先要感謝 的是蔡興國老師、朱薇薇老師的指導，不管是專題上的資料，或是需要用到的 工具，老師都盡量給予支援，蔡興國老師也在一次又一次的面談中，幫助系統 的改進。
另外還要感謝陳長朋，王淑玲，陳彥妤，杜沛儒，曾柏勳學長姊給予的協助，
以及學弟學妹們的幫忙，讓本系統能夠順利的完成。
最後向所有參與專題系統開發的組員們，還有協助過我們的老師、同學、人 員，深深的一鞠躬以表謝意，因為有你們的指導與建議，才能讓本系統最終能 順利完成。
目錄
致謝...I
摘要...1
第一章、緒論 ...3
一、研究背景與動機 ... 3
二、研究目的 ... 4
三、研究流程 ... 4
第二章、相關文獻探討 ...6
一、知識(Knowledge) ... 6
二、知識管理(Knowledge Management) ... 6
三、知識創造 ... 7
四、知識管理系統 ... 8
五、知識分類與檢索 ... 9
六、中文斷詞（Chinese Word Segmentation） ...11
七、系統神學（Systematic Theology）... 12
八、全球資訊網(World Wide Web , WWW) ... 14
九、動態互動式網頁(Active Server Page , ASP) ... 15
第三章、系統設計 ...16
一、系統架構 ... 16
二、系統開發工具 ... 17
三、資料庫設計... 19
四、知識搜尋 ... 28
第四章、系統建置 ...29
一、系統功能 ... 29
二、搜尋功能 ... 34
三、系統特色 ... 36
第五章、研究結論及未來發展 ...38
參考文獻...39
圖目錄
圖 1-1 研究流程圖...5
圖 2-1 知識創造模式 ...7
圖 2-2 中文斷詞系統字搞輸入情況...11
圖 2-3 中文斷詞系統處理結果...12
圖 2-4 網頁的瀏覽過程...15
圖 3-1 系統架構圖...17
圖 3-2 資料關聯圖...27
圖 3-3 系統搜尋功能架構 ...28
圖 4-1 基督教講道知識管理系統首頁 ...29
圖 4-2 學習社群功能 ...30
圖 4-3 主題影片詳細資料顯示功能...30
圖 4-4 主題影片詳細資訊介面...31
圖 4-5 好站連結資訊介面 ...32
圖 4-6 聖經查詢功能 ...32
圖 4-7 聖經查詢結果 ...33
圖 4-8 聖經經文查詢結果 ...33
圖 4-9 下拉式搜尋功能...34
圖 4-10 使用者自行輸入搜尋功能 ...35
圖 4-11 進階搜尋功能 ...35
圖 4-12 搜尋範例 ...35
圖 4-13 搜尋結果 ...36
表目錄
表 2-1 TFIDF 公式(Salton & Buckley, 1988) ...10
表 3-1 系統開發工具與技術表...18
表 3-2 系統開發軟、硬體設備...18
表 3-3 相關知識書籍資料表- christian...19
表 3-4 相關知識內容資料表- christian2...19
表 3-5 近期活動資料表- videoactivity...20
表 3-6 學習社群發文資料表- webdiscuss...21
表 3-7 學習社群回覆資料表- webdiscuss2...22
表 3-8 會員資料表- webuser ...23
表 3-9 主題影片檔案資料表- webvideoinformation ...24
表 3-10 主題影片資料表- webbideo ...25
表 3-11 最新消息資料表-news ...26
摘要
知識管理是現代企業獲得競爭優勢的有效工具，因其可將知識有系統的編 纂、分享、創造，進而獲得創新知識。藉著知識管理系統，這些寶貴的外顯與 內隱知識得以保存與傳播，使得整個企業智慧得以提升。而知識管理的益處並 不限於企業組織，基督教會亦可藉之將每週的講台信息做有效管理，使得教會 會友以及大眾得以分享講台豐富多元的內容，這些內容包含了生命意義、人際 互動、婚姻家庭、男女交往、聖經真理、心靈探討、…等方面的主題與面向。
而正由於這些信息的多元化，發展適合的知識管理系統以便將這些內容作良好 的貯存與有效的檢索、分享，是有相當的挑戰性。本研究以基督教系統神學
（Systematic Theology）為主題分類架構進行信息內容的知識管理，各主題類 別以主題詞表與關鍵字詞作為基本屬性或特徵來描述之，依據此分類架構將每 篇信息編入最適合的類別內儲存，並以多元方式呈現。在資料檢索功能方面，
系統根據使用者輸入之字詞組合來計算其類別相似度，以決定類別的歸屬，找 到符合的信息。在信息關鍵字詞擷取方面，本研究以半自動方式獲得之。每篇 信息先以電腦演算法進行斷詞、詞頻計算、與判斷，找出可能的關鍵字詞，再 由專家進行評估與篩選來訂定之。本系統所儲存的知識為多媒體型態，每篇信 息包含了文字全文與視訊或音訊檔案。而由於每篇信息的長度範圍為 40-60 分 鐘，因此將其分割為數個子題單元，以方便知識的呈現與分享；影片與聲音檔 案的記憶容量亦可因分散於各子單元而減輕存取的負擔。本研究所發展的知識
管理系統為 web-based 平台，以權限管理來控管存取，使用者取得權限後即可 在網際網路上來獲得與分享其中的知識。
關鍵詞：知識管理、主題分類、基督教
第一章、緒論 一、研究背景與動機
在全球資訊發展飛快的時代下，社會上企業與企業間的兢爭日趨激烈(Gene Bellinger，2004)，提到知識管理它可以加強組織的能力和處理能力和發展，所 以知識管理漸漸成了社會上的各個企業或是組織，想要能在這資訊科技發展快 速的社會上生存的重要因素，以及與他人競爭所必須的工具，只要企業或是組 織能夠有效地利用知識管理就能使企業或組織本身能夠提昇競爭力，進而還能 創造更大的利潤收入，依照知識管理所能帶來的幫助不只是企業及組織能用 到，還可以對外擴展進而延伸到到其它的領域，像是政府機關、醫療保健單位 與文化教育機構等都能運用，所以在現代知識管理這門學問也逐漸成為顯學被 各方專家及學者們所共同探討研究的主題。
有鑑於知識管理不只能夠運用在企業及組織上，也能夠在其它各個不同的 領域實行，本研究將知識管理的概念與方法應用於基督教真理的講論及傳揚方 面，藉由知識管理要素的導入到本研究所開發的基督教講道知識管理系統，本 系統針對某基督教會週日的傳道信息及講授影片進行有效率的管理，使得教會 教友以及一般大眾能夠得以從本系統來分享及得到許多，有關於基督教豐富且 多元的內容，這些內容包含了生命意義、人際互動、婚姻家庭、男女交往、聖 經真理、心靈探討、…等各方面的主題分類講道影片，以及能夠閱讀新約聖經 和舊約聖經的經文內容，最後希望讓教會教友跟一般大眾能更深入的來體會和
學習基督教的教義以及文化。
二、研究目的
根據上述研究背景與動機，本研究的目的以基督教系統神學為主題分類架 構進行信息內容方面能夠達成知識管理，各主題類別以主題詞表與關鍵字詞作 為基本屬性或特徵來描述，依據此分類架構將每篇信息編入最適合的類別內儲 存，並以多元式呈現。上述的分類架構方面，影片以系神學中的基督論、末世 論、神論、救恩論、教會論、聖經論等等加以分類。再藉由資料檢索方面，根 據使用者輸入之字詞組來計算其類別相似度，以決定類別的歸屬，讓使用者能 夠找到符合的信息或影片。最後希望本研究能達到所提到將資訊科技與宗教結 合，為傳統的宗教傳播帶來新的契機(林主榮，2005)。
三、研究流程
在本研究的資料處理方面，我們將每週教會演講信息的影片，分別進行了 剪輯、影像處理、文字敘述、關鍵字擷取以及知識庫建置等部份。首先，資料 處裡方面，藉由老師提供的每週基督教會演講信息影片，將講授影片及聖經經 文進行彙整，再依照系統神學，基督論、末世論、神論、救恩論、教會論、聖 經論等等加以分類，再來就是將知識管理的技術以及觀念到入到本系統，藉由 知識管理系統的建置將所收集的知識或資訊，運用在系統上就可以提供服務，
更多的使用者，最希望達成書中所提到的將知識管理不單是資料收集(黃麟祐，
2003)，其重點在於知識的分享，接下來是如何以主題類別架構建立系統了，我 們先將每部講授影片給予，題目、主題、性質、系統神學、關鍵字、以及編號，
關鍵字擷取方面，我們利用中文斷詞系統，詞頻系統以及 TFIDF 詞彙權重公式 來計算，所有類別各自的詞彙權重，以及專家輔助進行了關鍵字的產生，最後 就是目的，將知識管理系統運用到基督教知識管理系統(劉鎮銘，2010)。下圖 為本研究主要研究流程：
圖 1-1 研究流程圖
第二章、相關文獻探討 一、知識(Knowledge)
一般而言，「知識」係經由客觀評估、分析與主觀認知、運用所形成，未靈 活運用則不具任何意義(房性中，2006)，根據上述得知知識一開始的最初原形，
是開始於人們遭遇了到某種事情或情況，在經過思考了各種解決方式以後，最 後解決了問題，因此知識是經過許多人在遇到許多難題時，嚐試了許多解決方 式之後解決了難題，將解決的方式集合起來之後就成為了知識。從吳有順(2000) 的研究中認為知識的最終目的是在提供使用者過去的經驗，並幫助我們解決問 題、提昇工作或學習的績效。另外Beckman(1997)也認為知識是人類對資料及 資訊的一種邏輯推理，其可以提昇人類的工作、決策、問題以及學習的績效。
二、知識管理(Knowledge Management)
詹慧純(2002)研究中認為知識管理(Knowledge Management)是指出及分 析有用知識，並加以規劃及發展成為組織的資產已達到組織之目標。由上述可 得知知識管理是一個企業體或組織，在進行發展時只要有效的來運用就能變成 企業或組織的資產，但是隨者全球資訊發展飛快的情形下，知識管理不管對企 業或組織及其它領域已是非常重要的技術，藉由知識管理系統的建置將所收集 的知識或資訊，建置在系統上就可以提供服務來輔助企業或組織人員還可以不 同企業或組織來共同合作及分享，最希望達成書中所提到的將知識管理不單是
資料收集，其重點在於知識的分享(黃麟祐，2003)。
三、知識創造
Nonaka 和 Takeuchi(1995)認為知識的創造是由內隱知識(Tacit)與外顯知識 (Explicit)互動而來，轉換的過程大致區分四種模式(SECI Model)，即所謂社會化 (socialization) 、 外 部 化 (externalization) 、 內 部 化 (internalization) 、 組 合 (Combination)，如圖 2-1 。然而適當的將這些知識加入系統之中，將可創造出 更豐富保衛的專業價值(劉鎮銘，2010)。
圖 2-1 知識創造模式 (一)、社會化(Socialization)
社會化是將內隱知識轉換成內隱知識，也就是透過互動或傳承的學習，達到 創造內隱知識(新知識)的過程，不能由文字、演說表示。例如：如師徒制的 傳承學習、觀察及模仿。
(二)、外部化(Externalization)
將內隱知識轉換成外顯知識，明白的表達為外顯知識的過程。例如：經理人 所規劃的企劃書、老師的上課講義等。
(三)、整合化(Internalization)
將外顯知識轉換成外顯知識，此階段的知識轉換過程能透過文件、會議、網 路進行知識結合及整合，能經由分析、分類、分享及重組產生新的外顯知識。
(四)、內部化(Combination)
將外顯知識轉換成內隱知識，當經驗透過社會化、外部化和整合化，進一部 內部化到個人的內隱知識上，成為有價值的資產，可透過訓練員工、學習、
教育等改善價值觀、態度與行為，並產生系統化的知識(劉鎮銘，2010)。
四、知識管理系統
林東清(2007)認為處於知識經濟時代，知識管理已成為二十一世紀組織經 營成功的必備條件，整合型知識管理系統，是指為支援組織是管理的資訊系統。
成永隆、莊宜昌(2005)表示知識管理系統的功能模組為：企業入口網站、文件 管理系統、知識社群平台、核心專長系統、協同作業系統，線上教學系統、搜 尋引擎、企業智慧等八類。
知識管理系統在經濟時代的帶動下，在企業界與學術界之間引起了非常大的
重視。如巴克曼實驗室(Buckman Lab.)藉由知識網路系統 K’Netix®的輔助，促 進 知 識 貢 獻 與 轉 移 ， 有 效 降 低 客 戶 反 應 時 間 即 提 高 新 產 品 的 獲 利 (Pan &
Scarbrough, 1998)；德州儀器(Texas Instruments，TI)公司藉由其管轄下，工 廠之間最佳實務(best practices)，通過知識管理系統的方法轉移，促進了組織知 識流的交換與互動，進而使得每年總生產力增加了 15 億美元的獲利(Shin, 2004)。Burk(2002)的研究中舉出，1998 年美國聯邦公路管理局為了有效降低 十 年 來 給 年 都 車 過 20% 的 車 禍 率 的 目 標 ， 設 立 一 個 G-to-G(Government-to-Government)的知識分享社群網站，用以討論在鄉村地 區的公路旁裝設跳動路面的技術對是否於對出肇事率有效降低程度及優劣。美 國奇異公司 GE 針對客戶抱怨進行長期得蒐集與透過以知識與經驗為導向的系 統彙整，並設計多項產品可能問題及解決方案來支援客服人員，以有效降低各 項回應成本及增加顧客滿意度林東清(2007)。
五、知識分類與檢索
本研究知識分類與檢索使用 TFIDF(Term Frequency & Inverse Document Frequency)加權技術來輔助專家學者進行知識分類與關鍵字的選取，由 Salton, G. and Buckley, C.(1987)提出，TFIDF 是知識檢索與資訊探勘常用的一種加權 技術，同時也屬於一種統計方法，主要用來評估某一詞彙對於一個文件及或語 料庫的重要程度。辭彙的重要性與伴隨著他本身在單一文件中所出現的次數是
成正比的增加，單如同時伴隨著在多份文件或是與料庫中所出現的高頻率，則 詞彙的重要性成反比下降。TFIDF 主要是由二部份相乘所組成的，TF 代表詞彙 頻率，也就是指某一詞彙在單一文件中出現的頻率，此步驟能快速看出此一文 件中有哪些詞彙出現的頻率是最高的，便有資格進階候選關鍵字、IDF 則代表 反向文件頻率，也就是指某一詞彙在所有文件中所出現的反向比例，此步驟能 夠看出哪些詞彙散佈在所有文件最多，其中以贅詞為最常出現之結果，故此步 驟結果最大，則越不可能成為候選關鍵字；詞彙頻率與文件頻率二者相乘所得 的積就是該詞彙在文件集合中所屬的權重值，權重越大，重要性越大，有越能 輔助專家學者們更快速做關鍵字的選定(劉鎮銘，2010)。
表 2-1 TFIDF 公式(Salton & Buckley, 1988) TFIDF=TF*IDF
TFij=nj/nI,all
i=第 i 個文件;j=第 j 個詞彙
nij=詞彙 j 在文件中出現 i 出現的頻率(次數) ni,all=文件 i 中所有詞彙出現的頻率加總 IDFij=log2(N/dj)
i=第 i 個文件;j=第 j 個辭彙 N=文件總量
dj=詞彙 j 出現在所有文件中的文件總數
六、中文斷詞（Chinese Word Segmentation）
中文字如果分開來看的話，有時很難去判斷有無意義，但是結合在一起變 成詞彙之後就有意義，而且是可以獨立運用的個體單位，因此我們在處理一些 中文語句的時候，就必須先作斷詞的處理才可以去分隔出中文的詞彙，也才可 以作後續處理。林千翔(2006)在研究中提到中文斷詞在中文的自然語言處理上，
是個相當基礎且非常重要的前置處理工作，而中文斷詞準確率的優劣是更是一 大關鍵。像是一些資料檢索、關鍵字搜尋...等功能就必須用到中文斷詞，而本研 究利用中研院(2010)所開發的中文斷詞系統運用在此，以主題分類架構建立基督 教講道知識管理系統中的影片搜尋以及進階搜尋功能，導入中研院的中文斷詞 系統所斷出上百個字詞加以找出關鍵字詞，已達成本系統的影片搜尋以及進階 搜尋功能。
圖2-2 中文斷詞系統字搞輸入情況
圖2-3 中文斷詞系統處理結果
七、系統神學（Systematic Theology）
神 學 一 詞 從 希 臘 文 的 神 與 論 述 合 成 的 字 ， 其 義 為 有 關 神 的 論 述 (Paul P.Enns，1989)。基督教神學家Clark H.Pinnock(1971)認為，神學是將神的啟示 記錄，有系統與仔細的組織起來。因此，可以使基督徒更容易領會神的啟示(馬 有藻,1992)。而系統神學乃是從各種與神和其工作有關的資料來源，去收集事 實，並加以科學化的編排、比較、呈現、與辯解(Lewis S. Chafer，1947)。一 般而言，系統神學將基督教真理分為數個主題，亦即聖經論、神學主體、基督 論、聖靈論、天使論、人論、罪論、救恩論、教會論、末世論(Paul P.Enns，1989)。
因此，若將基督教會週日的講道信息按系統神學主題分類，以知識管理系統來 讓使用者瀏覽與搜尋相關信息，將可讓其對不同主題的信息獲得有系統的學習 與吸收，有助於講道信息在廣度與深度面向的延伸。
(一)、系統神學的定義
基督教系統神學是對基督信仰所作為有系統的主題式的反省、理解與陳述。
基督教回教或猶太教等有神論的神學，而是持三一神觀的神學。 是以基督為中 心的思考，故其獨特的三一神觀也是基於基督的啟示。
系統神學的研究對象及於信仰的全部，故不只是因基督而瞭解上帝，也因基 督而瞭解人。不只是瞭解基督徒個人的信仰，也是瞭解基督所建立的教會。信 仰是生活，因此作神學不能不先有信仰的體驗與實踐。基督信仰是群體生活，
因此系統神學也不能脫離教會而為之。
所以神學不是第一線對上帝的經驗，也不是第一手與上帝的對話。 它是在 這種經驗與對話之後跳脫出來所作的反省。反省也包含批判，是以基督的啟示 為判準來對教會的行動及語言作批判。
所以其用語是理性的而非感性的，感性的語言用在敬拜。其用語也不是說服 意志的，說服意志的語言用在宣講。 理解是要發問，神學始於問題。神學必是 用文字語言表達的。道雖不可盡道，人還是勉為道之。以下為系統神學的分類:
(1).啟示論：是指神藉著創造、歷史、人的良知和聖經的記載，向人類揭示
神自己。
(2).上帝論：是研究與論述上帝的定義、存在、位格、本性及其與世界關係 的理論。
(3).天使論：是有關未墮落的天使、墮落的天使、和撒但的教義。
(4).人論：研究人類的創造、人類的物質和非物質層面。
(5).罪論：探討人類的墮落、原罪和個人的罪。
(6).基督論：討論有關基督神人二性合一的問題，祂的生平與歷史可靠性，
祂的職分及使命等。
(7).聖靈論：討論有關聖靈的位格，聖靈在舊約與新約的工作，聖靈充滿及
聖靈恩賜及近代靈恩的運動等。
(8).末世論：討論有關各種末世論的系統，有教會被提 (災前、災中、或災
後)，復活、新天新地與最後審判。
(9).聖經論：有關聖經的來源，成為正典的過程，啟示、默示，光照和聖經
的解釋等。
(10).教會論：討論有關教會在神計劃中的地位及其性質、組織及聖禮。
八、全球資訊網(World Wide Web , WWW)
全球資訊網(World Wide Web)的架構非常簡單，主要分為兩個部份，一為伺 服端(Server)，就是資訊的提供者，一為客戶端(Client)，是資訊的接收者。所謂 的伺服端就是存放網頁供使用者瀏覽的網站。而客戶端則是透過網路觀看網頁 的使用者。而觀看網頁的應用程式為瀏覽器(Browser)，目前常見的有 Internet Explorer，Mozilla Firefox，Google Chrome(郭尚君，2000)。
九、動態互動式網頁(Active Server Page , ASP)
圖2-4 網頁的瀏覽過程
動態互動式網頁(ASP)並非單獨只依種網頁撰寫的格式，或是單指某一個網 頁撰寫的語言，實際上我們可以稱呼動態伺服器網頁為網際網路上動態平台應 用技術，其中可以包含 HTML、CGI 等應用技術。但是整合與技術卻完全架構 在 Component Object Model 之下，讓您可以開發出一個動態內容呈現的網頁、
並與結構式檔案、如資料庫，或非結構式檔案，如電子郵件等結合，將相關的 訊息可以動態送至使用者端的瀏覽器呈現(郭尚君，2000)。
第三章、系統設計 一、系統架構
網站在系統架構方面，分為六個大項，分別是網站首頁、最新公告近期活動、
熱門影片、網站功能、聯絡我們、及會員登入與註冊，最主要的就是網站的功 能也是本網站的特色所在，其主要目的是為了能夠與使用者分享本系統的知識 庫，也希望能夠更方便使用者更容易找到自己所需的內容，功能總共有四種，
分別是，學習社群、主題影片、好站連結及相關知識，學習社群方面主要是提 供社群討論方便使用者進行交流，知識問答則是使用者來互相解答或由我們的 專業人員來回答，主題影片方面則是提供了影片資訊，影片排序，簡易搜尋與 進階搜尋、全文下載等等，好站連結是為了與使用者分享我們參考過的網站，
與常使用的網站方便使用者，能夠直接連結，相關知識方面，我們提供了聖經 的分類方便與使用者做聖經的分享，除了能夠分享外我們也提供能查詢功能，
讓使用者能夠依記憶中的片段文字，找到自己曾經看過的章節。本研究所採用 的系統神學主題分類，係以 Enns 所著 The Moody Handbook of Theology(1989) 為基礎，並參考馬有藻(1992)對基要基督教的主題而訂定，分為下列十類：聖 經論、神論、基督論、聖靈論、天使論、人論、罪論、救恩論、教會論、末世 論。而將本研究所收集的講道信息，以這些主題進行個別分類，在來就是網站 的架構以及規劃與功能。下圖為本系統的系統架構圖：
圖 3-1 系統架構圖
二、系統開發工具 (一)、開發工具
撰寫網頁部份使用 Dreamweaver CS3 為主要的網也編寫軟體，以動態網 頁 ASP VBScript 語言編寫，並以 Microsoft SQL Server 2000 作為資料的 儲存工具，美工方面本系統採用 Photo Impact X3 來作為系統版面的美化，
使用訊連科技威力導演來對講授影片進行，影片切割、壓縮及字幕，最後採 用中央研究院的中文斷詞系統來進行關鍵字的擷取。
表 3-1 系統開發工具與技術表 開發工具 Dreamweaver CS3
資料庫 Microsoft SQL Server 2000 程式語言 ASP VBScript
美工軟體 Photo Impact X3 媒體工具 訊連科技威力導演
系統工具 中央研究院中文斷詞系統 (二)、軟、硬體方面
本系統在發展中所使用的電腦軟硬體設備及環境需求規格如下：
表 3-2 系統開發軟、硬體設備
作業系統 Windows XP、Windows Sever 2003 CPU 類型 Intel Xeon 3200MHz(L2/2M)
主機板 IBM MSI-9151 Boards
顯示卡 Nvidia Quadro PCI-E Series 視訊卡
系統記憶體 1GB(DDR2)
硬碟 160GB
三、資料庫設計
(一)、相關知識資料庫
表 3-3 相關知識書籍資料表- christian 資料表：christian
欄位名稱 型態
neworold VARCHAR (5) bookname VARCHAR (50) neworold：相關知識的書籍分類
bookname：相關知識的書籍名稱
表 3-4 相關知識內容資料表- christian2 資料表：christian2
欄位名稱 型態
bookname VARCHAR (50) chapter INT (4)
content VARCHAR (8000)
bookname：相關知識的書籍名稱 chapter：相關知識書籍的章節 content：相關知識書籍的內容
(二)、近期活動資料庫
表 3-5 近期活動資料表- videoactivity 資料表：videoactivity
欄位名稱 型態
autoid INT (4)
activity VARCHAR (50) image VARCHAR (20) link VARCHAR (50) times DATETIME (20)
autoid：近期活動的編號 activity：近期活動的標題
image：近期活動的圖片連結名稱 link：近期活動的超連結
times：近期活動的發佈時間
(三)、學習社群資料庫
表 3-6 學習社群發文資料表- webdiscuss 資料表：webdiscuss
欄位名稱 型態
indexid INT (4)
theme VARCHAR (50) username VARCHAR (20) datetime DATETIME (20) text VARCHAR (3000) image VARCHAR (20) indexid：發表文章的編號
theme：學習社群的發佈主題名稱
username：學習社群中發表文章的會員名稱 datetime：發表文章的時間
text：學習社群會員所發表的文章內容 image：學習社群會員的頭像檔案連結名稱
表 3-7 學習社群回覆資料表- webdiscuss2 資料表：webdiscuss2
欄位名稱 型態
autoid INT (4) indexid INT (4)
username VARCHAR (20) text VARCHAR
(3000)
datetime VARCHAR (20) image VARCHAR (20) autoid：回覆文章的編號
indexid：發表文章的編號
username：學習社群中發回覆章的會員名稱 text：學習社群會員所回覆的文章內容
datetime：回覆文章的時間
image：學習社群會員的頭像檔案連結名稱
(四)、會員資料庫
表 3-8 會員資料表- webuser 資料表：webuser
欄位名稱 型態
autoid INT (4) username VARCHAR (20) password VARCHAR (20)
mail VARCHAR (30)
sex VARCHAR (4)
autoid：會員加入的編號 username：會員註冊的帳號 password：會員註冊的密碼 mail：會員的電子郵件地址 sex：會員的性別
(五)、主題影片資料庫
表 3-9 主題影片檔案資料表- webvideoinformation 資料表：webvideoinformation
欄位名稱 型態
videoid INT (4) subject VARCHAR (20) videoyear VARCHAR (20) place VARCHAR (20) videolength VARCHAR (10)
videosize VARCHAR (10)
txt VARCHAR (10) videoid：主題影片的編號
subject：主題影片的標題名稱 videoyear：主題影片的演講日期 place：主題影片的演講場所
videolength：主題影片的時間長度 videosize：主題影片的檔案大小 txt：主題影片的文字稿檔案名稱
表 3-10 主題影片資料表- webbideo 資料表：webbideo
欄位名稱 型態
videoid INT (4) videoname VARCHAR (20) videobook VARCHAR (30) videoabstract VARCHAR (4) videoword VARCHAR (20) speeker VARCHAR (20) videotype VARCHAR (20) videotheme VARCHAR (20) videogenre VARCHAR (20) vidoenature VARCHAR (20) videoid：主題影片的編號
videoname：主題影片的標題名稱 videobook：主題影片內容書籍及章節 videoabstract：主題影片的摘要
videoword：主題影片的關鍵字詞 speeker：主題影片的演講者名稱 videotype：主題影片的分類
videotheme：主題影片中影片內容的主題 videogenre：主題影片的性質
vidoenature：主題影片的系統神學分類
(六)、最新消息資料庫
表 3-11 最新消息資料表-news 資料表：news
欄位名稱 型態
autoid INT (4) publishtitle VARCHAR (30) publishdate VARCHAR (20) publishmeat VARCHAR
(100)
judge INT (4) autoid：最新消息的編號
publishtitle：最新消息的標題名稱 publishdate：最新消息的發佈時間 publishmeat：最新消息的文章內容 judge：最新消息的分類
(七)、資料關聯圖
圖 3-2 資料關聯圖
四、知識搜尋
本系統在知識搜尋方面提供了下拉式選單、使用者自行輸入、進階搜尋，
為了讓初次來到本系統的使用者，能夠順暢的使用本系統的查詢，下拉式選單 是最簡易的，進階搜尋則是為了能夠，讓使用者依自身的需求去選擇想要的方 式來達到便利的搜尋結果，以提昇使用者對本系統的使用流暢度以及滿意度，
下圖為本系統的搜尋架構，以及不同的搜尋功能：
圖 3-3 系統搜尋功能架構
第四章、系統建置 一、系統功能
本研究主要目的再於上使用者利用本系統，促成知識在不同利害關係人之 間，能自由、容易，公開地獲取與交換，知識管系系統提供每位使用者一個管 道能夠獲得，提供文件、傳送、創造及應用知識去，符合個人所需之知識，所 以系統中共分五個部份，分別為首頁、學習社群、主題影片，好站連結、以及 相關知識，以下畫面為本系統的實際畫面:
(一)、首頁
說到知識管理系統，它的目的就是再組織的環境中使知識的獲取與傳播變的 容易，所以新的消息新的公告，以及每樣系統功能，應該都要顯而易見，首頁 功能為熱門影片排行，一般公告、活動公告、系統公告及近期活動消息的發布。
圖 4-1 基督教講道知識管理系統首頁
(二)、學習社群
學習社群則是提供一個討論區給使用者，以及與系統方面有關的消息回報，
點擊上列全部主題、分享、Q&A、其他選項，還可以進行分類顯示的子系統功 能。
圖 4-2 學習社群功能 (三)、主題影片
主題影片為本系統最大的特色，裡面有完整的搜尋功能外，系統還會顯示題 目、經文、摘要、性質、系統神學、主題，更還使用了中文斷詞系統，所拆解 出來的關鍵字，方便使用者搜尋更加準確。
圖 4-3 主題影片詳細資料顯示功能 (四)、主題影片資訊介面
點擊影片題目除了可以看到影片，在此我們更近一步的介紹，使用者獲取影 片知識的系統畫面，可以看到該影片更詳細的資料，影片資訊有、演講者姓名、
時間、影片長度、地點、影片摘要等等，如果對影片的內容還有所興趣，系統 中還提供了全文下載，影片下載等等，更可以讓您分享與社群網站，最後還提
供了瀏覽記錄，方便使用者的下次瀏覽。
圖 4-4 主題影片詳細資訊介面 (五)、好站連結資訊介面
好站連結中提供與本網站之相關網站與參考網站，如台灣聖經網、中國醫藥 大學醫務管理標竿學習知識管理系統，以及一些可以幫助到系統開發的相關網 站，讓使用者也能夠快速連結至那些網站。
圖 4-5 好站連結資訊介面 (六)、相關知識
提供使用者，查詢聖經內容服務，使用者可以在搜尋方框內，輸入欲查詢之 片段文字，系統就會告知您其所屬章節，使用者也可以點選章節名稱直接對經 文進行瀏覽。
圖 4-6 聖經查詢功能
輸入欲查詢字串，系統回報之查詢結果，讓使用者能夠找到自己需要的 結果，如果輸入字串越長越能夠輕易找到自己需求的結果。
圖 4-7 聖經查詢結果
圖 4-8 聖經經文查詢結果
二、搜尋功能 (一)、下拉式選單
下拉式選單是為了讓初次來到本系統的使用者，也能夠一起分享本系統的 資源，而設的簡易搜尋，項目的內容，是由項目編輯人員會親自去操作，然後 根據一套判斷標準甚至依據編輯人員的主觀印象，決定是否要放入下拉式選單。
圖 4-9 下拉式搜尋功能
(二)、使用者自行輸入搜尋功能
使用者自行輸入功能，則是為了讓使用者，依自己的需求去輸入關鍵字或，
摘要的內容，讓使用者能夠得到的結果，更符合需求。
圖 4-10 使用者自行輸入搜尋功能
(三)、進階搜尋
本系統提供使用者進階搜尋功能，在進階搜尋的部份更提供，搜尋欄位多層 限制，縮小搜尋範圍同時提高搜尋的效率，搜尋的限定條件不單單只能選取一、
兩個還可以選取到 3 個以上。搜尋方法與結果，如圖 3-13、圖 3-14、圖 3-15。
圖 4-11 進階搜尋功能
圖 4-12 搜尋範例
圖 4-13 搜尋結果 三、系統特色
一、 按照分類的主題去網羅了像是人際互動、婚姻家庭、男女交往、聖經真 理、心靈探討等信息講授影片及新舊約聖經經文讓使用者去瀏覽及閱 讀，讓一般大眾了解基督教的教義及基督教文化。
二、 將知識管理的技術導入到本系統中，為主題分類架構進行信息內容的知 識管理，各主題類別以主題詞表與關鍵字詞作為基本屬性或特徵來描述 之，依據此分類架構將每篇信息編入最適合的類別內儲存，並以多元方 式呈現。
三、 信息影片瀏覽紀錄功能，可以讓使用者在瀏覽完信息影片之後，系統自
動紀錄哪些信息影片使用者已瀏覽過，幫助使用者不會混淆。
四、 與現在最熱門社群網站臉書進行結合，可以將本網站的消息發怖到臉書 上，提供給其他社群使用者連結到本系統以增加系統使用率。
第五章、研究結論及未來發展
本研究已建置完成了以主題分類架構建立基督教講道知識管理系統，藉由 將信息影片用主題分類架構依影片信息內容及聖經經文進行管理，建立了基督 教講道信息的知識庫，Sarvary(1999)提到由於企業的管理顧問可以很直接地從 他們的從顧客獲取信息，對於這些企業來說知識管理技術提高了的回報率。所 以知識管理對一般企業及組織來說是很重要的要素，但是本研究根據知識管理 不僅可用在企業及組織，也可利用於其它不同領域的特性，於是決定把知識管 理利用在宗教的傳播方面，也期望本研究在未來能夠將想把知識管理利用在宗 教上的其他研究者提供一個的方向，最後期望本系統能達到知識傳承及永續發 展，未來也可以擴充更多附加的功能，以增加知識分享的價值，讓更多人了解 基督教的教義及基督教文化。
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