從精神健康活動培育學生
「身心靈成長」
經驗分享
聖公會油塘基顯小學
如何理解「精神健康」？
帶着正能量的生活表現
一種正向思想的生活態度
引言
本校認同學生身心靈成長的重要性。
早於三年計劃(2009-2012)中，將身心靈的健康 列為校內的重要課題。
學校於計劃期內不斷透過籌劃不同的社區活動
，包括家庭健康講座、健康嘉年華、健康專題
研習等，期望使家長、學生及老師對身心靈健
康增加認識。
健康專題的小組研習 校園內的健康嘉年華
家庭健康主題講座系列
靈命成長系列
2012智 FIT 精神健康計劃
小學階段需要推廣精神健康？
精神健康有助學生處理生活問題。
精神健康是：
樂觀、感恩的生活態度
接納與寬恕、包容身邊的人、使社
會、學校與家庭更和諧
活動的目的
向公眾宣傳精神健康的重要性，
並提高不同人對精神病康復者 的認識及接納。
撰寫計劃書
向家庭及學生宣傳樂觀、感
恩、接納與寬恕的生活態度
冠軍讓我們可以實踐計劃
冠軍是一切疑問的開始
如何推廣？
如何安排人手？
如何安排活動時間？
如何與其他機構合作？
尋找答案之旅的三個階段
校內海報設計比賽
讓全校師生對精神健康月活動有所認識
笑出健康人生
笑臉滿校園/社區
鄰里互相支持顯關愛
推廣階段
製作棟篤笑首映禮
提升學生對有關活 動的興趣與注目度
海報、網上平台及
學校宣傳
棟篤笑劇場
實施階段─選角的理念
安排人手/拍攝的過程
網上微電影製作
棟篤笑話劇
實踐階段
影片 & 棟篤笑 的意義
1.「樂觀既人會係危機中見倒機會
悲觀既人會係機會中見倒危機」
2. 世上沒神仙
發展階段
親子F ACEBOOK 短片回應比賽
得獎家長留言：
每個人都會遇到不快的時
候，像我的女兒一樣，每
件事情都只會抱怨，只會
羡慕其他人，希望她看過
短片後，可以變得積極樂
觀，會切身處地，將心比
心啦！
實踐目標靠班主任
班主任課進行情意教育
成效檢討
問卷結果
0 50 100 150
人數
非常同意 不同意 同意度
活動後，我會嘗試寬恕那些欺凌別人的人。
六年級 五年級
成效檢討
家長網上回應
小兒有幸能參與該短片的演出，他認真和熱烈的參與度，除了令他明 白今次短片的真正意義外，最重要是他也因此而學會與人相處，獲得 一些寶貴的經驗和成長了。(參與影片製作的學生家長)
關懷與體諒,就好似快樂既種子. 只要我地將佢向身邊的人散播,持之 以恒,唔洗幾耐,會發覺快樂已經圍繞往我地喇!!~~yeah!! (觀看影片 的家長)
壓力人人都會有,只係睇你點去處理,你可以開心面對,又或者不停咁喊。
只要記住,自已永遠都會有人關心,唔會孤獨就可以架啦!正所謂「樂觀 會係危機中見倒機會,悲觀會係機會中見倒危機」真係要記住啦! (學 生)
