Cornerstone 1: 大一(上) 土木工程概念設計(必修)

Cornerstone, Keystone, Capstone課程:

台大土木系經驗分享 呂良正

2015 年 IEET 成果導向教學與評量策略研討會(II) 2015-12-21

台大土木系實作課程三部曲

Design projects Targeted students Relation to

disciplinary courses Cornerstone First year Before

Keystone Second year During Capstone Third/Fourth year After

基石、要石、頂石

2

Cornerstone 1: 大一(上) 土木工程概念設計(必修)

自編教材及課堂創作與報告

4

設計與討論空間 (Design studio)

學期設計評審與作品集

6 6

6

近幾年得獎作品

Cornerstone 2: 大一(下) 土木工程基本實作 (必修)

除了設計之外…

還要做出來、還要 美觀、安全

8

實作空間與設備 / 有完善的課前訓練課程

V-Lab, 6F (電腦教室)

F-Lab, 3F (水刀）

Spring 2013

10

Spring 2013

2.47 1.89

1.91 2.09

2.27 1.93

1.99 2.01 1.91

2.42 2.48 1.88

1.86 2.04

2.64 2.15

2.04

0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00

土木工程基本實作 普化丙 服務學習一 國文領域上 外文 普物甲下 應用力學 微積分甲下 普化實驗 體育一 土木工程設計概念 普物甲上 測量學一 微積分甲下 工程圖學 測量實習 普通物理實驗

非常不喜歡=0 不喜歡=1 無意見=2 喜歡=3 非常喜歡=4

2012-Fall and 2013-Spring 學生課程喜歡度問卷

12

Spring 2014

Spring 2014 期末競賽與評審

16

Spring 2014 自製的水刀切割獎牌

Spring 2014 獲獎隊伍與授課老師及評審

18

NTUCE Cornerstone Spring 2015

土木工程基本實作

千變萬化開合橋

自動化

 橋要如何開合？

 橋面車道如何設計才好開？

 車子如何控制？自動化

20

橋梁開合 (一)

橋梁開合 (二)

22

藍芽遙控器汽車過開合橋

http://m.businessweekly.com.tw/BlogArticle.as px?ID=14777&path=c

2015-11-30 商周部落格:

誰說大學不能「學以致用」

？大一就要做出「耐震停車 塔」，載越重、搖越大，分 數越高！

24

Keystone 大二(下) 結構+流力實驗

木橋 (與實踐大學建築系合作)

26

木橋 (與實踐大學建築系合作)

木橋 (與實踐大學建築系合作)

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銅製氣動浮體

銅製氣動浮體

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同學期課程喜歡程度比較

Capstone 土木工程設計實務 (2010起)

1. 臺大溪頭自然教育園區纜車系統可行性評估 與規劃興建

2. 霧社水庫排砂防淤系統初步規劃及可行性評 3. 臺大人文大樓規劃設計檢討估

4. 土木系學會交誼空間改造計畫

5. 荖濃溪洪水監測與緊急撤離之便橋設計 6. 土木系學會交誼空間結構補強

7. 管理學院舊圖書館屋頂更新設計及結構補強 8. 溪頭人行橋設計

9. 石門水庫壩體的安全評估與災害的應對方案 10.國民運動中心規劃設計與委外經營

11.森林系航測館結構修繕及空間活化 12.都市道路鋪面工程實務探討

13.南機場一期整宅公寓建築活化再利用 14.湖山水庫安全影響評估

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過去: 半學期前事先公告主題 (將來: 公告未來一年之主題)

授課少、學生分組進行、業界專家適時參與

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動手設計製造、口頭及書面報告

學生活動空間規劃與設計成果 (沒修過 Cornerstone 學生)

36

學生活動空間規劃與設計成果 (修過 Cornerstone 學生)

讓學生多動手

38

40







計畫經費500萬元，教育部補助300萬元，

本系配合款200萬元。



計畫經費340萬元，教育部補助200萬元，

本系配合款140萬元。

殊榮

Capstone Fall 2014 –Spring 2015 (溪頭神木溪銀杏步道行人橋)

結構系統分析

42

現地踏勘與水文分析

提出規劃方案

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與業主(溪頭管理處)討論

細部設計報告

46

1:25 縮尺模型製作

載重試驗

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學生的信

主任您好，

我是盧XX，是這學年大一升大二轉系至XX系的學生，當初會選擇轉系，主要是覺 得在XX方面比較有興趣，但讀了將近一年到現在，發現XX系的學科是個大部分偏理論 的科系，在必修學科方面都是以理論為主，沒有什動手實作的機會，所學或許有收穫

，但是卻無法達到動手學的概念，並不完全符合心中的求知慾，而回想大一在土木系 修的土木工程實作，正是理論與實作並進的最佳課程，這才發現土木系是一個在課程 方面用心良苦的科系，而XX系的課與我的期許有些許的落差。

另一方面，雖然我目前就讀XX系，但對土木系有一份相當深厚的情感，…..

『一日土木人，終身土木人』，我願意將所有課餘的時間奉獻給土木系，因為土 木系是一個讓人溫暖，充滿向心力的大家庭。

以上說了那多，主要是想約個時間跟主任討論一下雙主修土木的可能性。有了雙 主修的資格後，除了可以讓我再次在土木系修課以外，也可以有更多的實作機會，滿 足自己的求知慾，也能將XX系所學，嘗試與土木做結合，在未來能有一番作為。另外

，有了這個雙主修的身分，也能讓我在系隊的比賽中代表土木系出賽，為土木系爭取 更多的榮譽。

希望主任能夠同意我小小的請求，撥冗出一個時間讓我可以跟主任談談，讓我有

寄件日期: 2015年5月13日 上午 01:21 至: 呂良正

Harvard Graduate School of Design

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Harvard Graduate School of Design 畢業設計展

Studio, Harvard Graduate School of Design

TRUST THE PROCESS

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高感性的六種力量

 不只有功能，還重設計

 不只有論點，還說故事

 不只談專業，還須整合

 不只講邏輯，還給關懷

 不只能正經，還會玩樂

 不只顧賺錢，還重意義

社子大橋  美學與在地特色

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社子大橋橋型設計構想

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日本茲賀縣美秀美術館

Miho Museum

淡江大橋 國際競圖

58

第一 第二

第二 第四

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得標作品影片

Danjiang Bridge Animation

from from Zaha Hadid Architects

https://vimeo.com/136218526

常保赤子之心

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