健康保險概論

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級健管系(健產組) 2年級課號課號 / 班別班別 TA310030 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱健康保險概論科目英文名稱科目英文名稱 Health Insurance 主要授課老師

主要授課老師張育嘉開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 54 人已選人數已選人數 53人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I527 / 星期1第3節第1週 / 第18週 / I527 / 星期1第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 健康管理 .

2 生命關懷 . .

3 自我學習 .

4 溝通表達 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程首先由健康保險的基本概念導入，隨後逐一介紹健康保險的給付範圍、財源籌措及支付制度等的重要理論內容與台灣實施現況；學期中會隨時帶領同學關心台灣全民健保的發展脈動。 1.認識健康保險的基本概念 2.認識健康保險給付範圍的定義 3.認識健康保險財源籌措的原則及方式 4.認識各種健康保險支付制度的定義、分類及優缺點 5.了解台灣健保的沿革、實施現況及發展脈動

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

了解健康保險制度及其概念，藉由案例分享與討論使學生能實際體驗於生活當中。此外，藉由分組上台報告的練習

，培養同學閱讀教材、整理重點及上台報告的能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

除理論知識的累積外，亦將邀請健康保險專家演講，藉由實務上之經驗分享，激發學生之學習思考與興趣，讓學生可累積健康保險的知識並提升學習動機。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

以課堂講授、學生報告、交流討論與時事案例分析研討等方式配合進行，藉以加深學生對健康保險的認識及了解。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4 1.案例或故事討論

2.講述

3.小組討論

4.學生上台報告

5.腦力激盪

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6.影片欣賞與討論

7.e化教學

8.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.隨堂講義(請自行上e化教學網列印)

2.楊志良: 健康保險。台中：華格那企業，2012。

3.黃維民：衛生行政與健康保險。華杏出版股份有限公司，2010。

4.盧瑞芬、謝啟瑞合著：醫療經濟學。學富文化事業公司，2000。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4

2015/3/2 課程介紹 Course introduction

張育嘉

2015/3/9 健康保險總論

Basic theory of health insurance

張育嘉

2015/3/16 台灣全民健保之沿革與發展

History and Development of Taiwan's National Health Insurance

張育嘉

2015/3/23 給付範圍(一) Health Care Benefit (1)

張育嘉

2015/3/30 給付範圍(二) Health Care Benefit (2)

張育嘉

2015/4/6 財源籌措-原則 Healthcare financing (1)

張育嘉

2015/4/13 財源籌措-方式 Healthcare financing (2)

張育嘉

2015/4/20 財源籌措-我國的財務制度 Healthcare financing (3)

張育嘉

2015/4/27 期中考 Midterm exam

張育嘉

2015/5/4 檢討期中考卷 Review of midterm exam

張育嘉

2015/5/11 支付制度-標準vs基準, FFS, per diem Payment system-FFS, Per diem

張育嘉

2015/5/18 支付制度- case payment/DRGs, capitation Payment system- case payment/DRGs, capitation

張育嘉

2015/5/25 影片欣賞－健保真要命 Movie-Sicko

張育嘉

2015/6/1 支付制度- PFP, GB Payment system- PFP, GB

張育嘉

2015/6/8 支付制度- salary, RBRVS Payment system-salary, RBRVS

張育嘉

2015/6/15 二代健保之建構與發展

Second generatoin of National Health Insurance

張育嘉

2015/6/22 期末課程複習 Course Review

張育嘉

2015/6/29 期末考 Final Exam

張育嘉

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 20

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 20

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 30

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4 1.期中筆試

2.期末筆試

3.小組上台報告

(3)

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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