高校教育
173
互联网时代高职学生管理工作新思路
洪霜
(鄂州职业大学 湖北省 鄂州市 436000)
摘要：互联网技术的飞速发展，使其在各行各业都得到了广泛的普及，在高职院校内也不例外。面对新时代的到来，高职院校 要想实现对学生管理工作的有效提高，就要顺应时代的要求，探寻高职学生管理工作的新思路。本文讲解了互联网时代高职学生管 理工作中的优势和劣势，并对高职学生管理工作新思路进行浅析。
关键词：互联网时代；高职院校；学生管理；思路
引言
互联网时代的到来，既给学生管理工作带来了优势，也给其带 来了相应的劣势。在这种情况下，高职教师和高职院校的校领导需 要对互联网的应用有一定的了解，并积极、正确的引导学生对互联 网进行正确使用，使互联网技术最大程度的发挥其积极作用，为高 职学生管理工作提供新思路[1]。
一、互联网时代下高职学生管理工作的优势和劣势
（一）互联网时代下高职学生管理工作中存在的的劣势 互联网的普及，信息传递速度的加快，若学生不能正确的筛选 正能量信息，则在一定程度上给高职学生管理工作带来了相应的劣 势。第一，由于互联网时代信息的传递速度极快，学生通过互联网 每天都能接受大量的信息，这些信息里面有积极的信息，自然也会 存在一定量的消极信息，负能量的信息的接受过多，会严重影响学 生的心态，使学生的社会价值观出现一定程度的偏差。第二，高职 学生普遍学习成绩较差，大多数本就有厌学心理，在互联网时代下，
各种网络游戏已经成为部分学生手机和计算机中不可缺少的软件，
部分学生对网络游戏已经达到痴迷的程度，已经无暇顾及学习，这 对管理工作增加了巨大的难度。第三，高职学生的心智尚未发育成 熟，对事物容易产生好奇心和模仿行为，受到互联网的影响，学生 思想较为开放，追求新时代青少年的想法与传统的教育理念格格不 入，在互联网大数据的捕捉下，若学生利用互联网了解不适合其身 份或年龄的信息时，教师难以察觉难以制止，而大数据捕捉学的喜 好还会持续进行推送，这对高职学生的管理带来了一定的挑战性[2]。
（二）互联网时代下高职学生管理工作中存在的优势 互联网是把双刃剑，正确利用互联网技术，能有效提高高职学 生管理效果。首先，目前很多高校都开通了互联网服务，就积极层 面来说，互联网趋势能够使学生获取更过的信息资源，若教师加以 正确引导，互联网也会成为学生提高学习成绩和学习能力的工具。
其次，互联网时代下应运而生的还有各个交流平台，例如：微信、
QQ 等信息交流平台，通过这些交流平台可以实现教师和学生的随 时随地沟通，使教师可以全面了解学生的生活及心理状态，方便对 高职学生展开管理工作。对信息化时代来说，高职院校只有不断的 引导学生正确使用互联网技术，并且读学生管理机制不断进行创新 改革，才能提高学生管理的效果，帮助学生培养良好的学习习惯和 正确的三观。
二、互联网时代下高职学生管理新思路
（一）坚持现代教育理念
高职教育与普通的高中教育略显不同，高职教育更偏向于向社 会输送高素质的技术性人才，以满足社会对技术性人才的需求，即 使在教育方向上有细微差别，在教育理念上同样应该遵循素质教育 理念，做到以学生为教学主体展开教学。在传统的教学方式中，教 师为教学的主体，在课堂中通常是教师讲解，学生被动接受，并且 过于注重学生的理论知识的掌握程度，忽视学生的全面发展，从而 导致学生步入社会后，难以将理论知识用于工作实践中，学生自身 的个性也得不到展现，便会出现无法融入社会群体的情况[3]。
由此可见，高职院校在培养技术化人才的同时，也应当注重学 生个性化发展，坚持现代的教育理念，促进学生全面发展。坚持素
质教育所提倡的以人为本原则，发现学生的特点和优点，并沿着此 方向加以正确引导，帮助学生建立良好的职业规划，才能让学生在 步入社会后，找到合适的工作，实现学生的自我价值。不仅如此，
在高职教育中，教师还应当引导学生树立正确的三观，并正确认识 自身价值，引导其建立阶段性的人生目标，培养积极建设社会的良 好少年。
（二）提高学生自主管理能力
提高学生自主管理能力可以有效提高高职学生管理工作的效 果。在互联网时代，高职院校应正确面对互联网的使用，建立校园 管理平台，对学生实施线上+线下的管理方式，在襄垣管理平台中，
可以为学生提供分配宿舍、电子学生证、校园设备报修、图书馆预 约等管理服务，方便教师读学生课堂外情况进行管理。在校园管理 平台中还可以细化到班级管理，在平台中建立班级学生交流群、班 级家长交流群，教师可以深入了解学生的自身情况，为其对管制学 生的管理奠定基础。线下的管理中更多的采用课堂引导的方式，在 讲解专业知识的同时向学生灌输正确的自主管理思想，全面提高学 生的自主管理能力。
（三）利用互联网对高职学生进行现代化管理
高职院校要向借助互联网对学生管理工作进行全面的创新改 革，就要充分利用互联网优势，引导学生对互联网正确用途的使用。
首先，高职院校应该加强学校官网的建设，在官网中设立校外人员 浏览页面和学生教师内部入口，在师生端口可以发布最新的校规校 纪，当然，学生对文字的理解和兴趣远远小于动态界面，因此，在 发布校规校纪时可以适当采用动画的形式，更加形象生动，提高学 生对校规校纪的记忆程度，从而达到学生能严格遵守校规校纪的目 的。其次，高职院校可以建立自己的官方微博、贴吧、公众号等互 联网自媒体平台，让师生可以通过这些自媒体平台进行有效沟通，
进一步拉近教师与学生之间的关系。再次，学校在更新官网或创设 公众号时，可以加入职业职能测试、心理测试等小游戏，既能提高 学生对自身职业规划的清晰度，还能让学生在学习专业知识之余能 有一些娱乐。另外，还可以在官网中加设定期的专业知识和生活知 识的网络竞赛，对获取前三名的学生给予一定奖励，调动学生的自 主学习积极性，提高学生对学校官网的使用率。
三、总结
总而言之，在互联网不断发展的背景下，对高职院校进行学生 管理的工作既存在着优势也存在着劣势，要想提高学生的管理效 果，校领导和教师都应该结合学校实际情况，利用互联网技术中的 优势，不断探索管理方法，作出相应的改革创新，提高高职学生管 理工作的效率。
参考文献：
[1]朱劭鼎.探索互联网时代高职学生管理工作的新思路[J].
大众标准化,2020(09):135-136.
[2]肖景峰.分析新形势下高职学生管理工作的创新思路[J].
中国标准化,2019(20):272-273.
[3]任敏,张伟,张卓云.基于“互联网+”的高职学生就业指导 思路研究[J].现代交际,2019(04):32-33.
