臺北市 109 學年度公立國民中學讀報教育實施計畫 109

臺北市 109 學年度公立國民中學讀報教育實施計畫

109 年 9 月 25 日北市教中字第 1093086327 號函

壹、緣起

閱讀文字的能力是教育啟蒙的開始，也是幫助孩子認識世界的基礎工具。

依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》說明，核心素養強調多面向的學習，學校 教育不再只以學科知識作為學習的唯一範疇，而是彰顯學習者的主體性，重視學習者能夠 打破學科的框架，將多領域的知識結合，解決問題。

誠如本局曾燦金局長在 109 年 7 月「讀報教育培養新世代核心素養」論壇中提到：「在 未來十年裡，將會有六成五的工作需要重新整合，更有高達九成五的行業不存在。」由此 可見跨領域學習的重要性，而讀報教育正是落實 12 年國教課綱素養導向教學最有效的途 徑。

臺北市立大學教授吳清山指出：「讀報教育能使教師在課堂上不過度依賴教科書，並 選擇具有教育價值和符合學生程度的新聞題材作為補救教材。」面對新世代及新課程，善 用報紙所提供的素材、教學方法及實例，是課程與教學設計的最佳利器，也是教師面對新 課綱教學的最佳教材。

本計畫盼延續歷年實施成果，透過舉辦一系列讀報教育教師增能研習、學生讀報活動 等，增進教師教學知能與專業素養，提升學生多元能力。

貳、目標

一、營造校園讀報風氣，深化學生閱讀習慣。

二、消弭課堂學習落差，提升學生語文能力。

三、提供多元閱讀素材，培養學生人文情懷。

四、培植思辨表達能力，重視學生學習歷程。

五、體察社會總體脈動，提升學生公民素養。

六、有效掌握世界資訊，開拓學生國際視野。

參、辦理單位

一、主辦單位：臺北市政府教育局(以下稱本局) 二、承辦單位：臺北市立誠正國民中學

三、執行單位：

1.認同讀報教育理念，並有意願辦理之本市公立各國民中學(含完全中學國中部) 申請「讀報教育實驗班」。

2.為配合「新文化新精神運動」，提供本市公立各國民中學(含完全中學國中部) 七年級未申請「讀報教育實驗班」之班級每班 3 報，以拓展學生視野並增加學

生閱讀之多元素材。

肆、推動原則

一、主動參與：各校參酌學校閱讀教育推動現況及需求提出申請，營造多樣態的閱讀 環境，以品味閱讀生活。

二、聚焦慢讀：以健全心靈的高度，沈靜專注於閱讀，讓師生能在沒有負擔及壓力下，

進行閱讀活動與網絡交流。

三、資源共享：積極提供閱讀資源，規劃資源共享機制，結合社區民間團體資源，共 襄盛舉。

四、終身學習：提供學生處處閱讀的機會，適時引發學生閱讀動機，鼓勵自主學習，

奠定終身閱讀的興趣、習慣與技能。

伍、實施方式

一、甄選讀報教育實驗班

(一)發函各校：提供有意願實施的學校了解讀報教育理念及實施方式。

(二)受理申請：有意願申請之學校(班級)，以學校為單位，於期限內提出實施計 畫。

(三)辦理審查：由本局委請承辦學校組成推動小組審查學校之實施計畫。

(四)核定通過：依審查小組之審查意見，由本局核定辦理讀報實驗班。

二、實施讀報教育 (一)實施前

1.各辦理學校應組成校內讀報教育推動小組，討論讀報教育推動方式及所需 運用之教學素材。

2.由本局補助各辦理學校所需讀報教材費用。

(二)實施中

1.由各讀報實驗班依所訂實施計畫推動讀報教育。

2.各辦理學校皆應參與本局所辦理之閱讀推動相關研習。

3.鼓勵教師以讀報教育進行行動研究。

(三)實施後

1.提出辦理成果：各辦理學校於辦理結束後，提出書面成果報告及推動 成效評估。

2.辦理成果彙整：由本局彙整辦理成果，透過網站進行經驗分享。

三、成果彙整

本案於 109 學年度辦理結束後，將彙集各參與辦理讀報實驗班之推動經驗及成 果，進行成果彙整與分享。

陸、配套措施

一、與報社合作，辦理讀報教育種子教師研習。

二、利用導師時間、晨間共讀、彈性課程、閱讀課及融入學科教學進行閱讀活動。

(一)每日讀報，增加學生閱讀的 「量」：在「晨光時間」、「上課前十分鐘」等時 段，排定每天至少十分鐘的時間，全班安靜閱讀報紙，以增加閱讀量，並培 養學生每日閱讀的習慣。

(二)每週導讀，提升學生閱讀的「質」：由教師在每週排定至少一節課時間，進 行報紙導讀與互動，以提升學生語文力、思考力與公民素養。

三、鼓勵投稿發表讀報心得或是文學創作。

四、辦理讀報教育教師研習及教學成果發表活動預計上學期以教師增能研習為主，下 學期則辦理教學成果發表，並核予參與研習教師 3 小時研習時數，讓教師互相切 磋、交流。

五、110 年 6 月中旬進行「讀報教育成效問卷調查研究」，結果提供未來推展讀報教 育參考。

柒、申請方式

一、申請類別：

(一)讀報實驗班每校約 2~3 班為原則提供學生 2 人 1 份，另加教師 1 份，以深耕 讀報教育。每校各班依需求擇一報社方案申請參與。

(二)本市國民中學七年級各班：本局核定各校七年級普通班、藝才班及體育班級 數扣除已申請讀報實驗班之班級數)，每班 3 報 (1 份好讀週報、1 份中學生 報及 1 份雙語週報)。

二、目前提供線上申請之報社，說明如下：

各校可至「臺北市國民中學深耕閱讀推動資源網」(http://163.21.13.2)，

選擇欲申請之報社進行申請。

(一)國語日報之《中學生報》

有意願之教師於國語日報社「臺灣讀報教育資源網」線上填寫計畫 (https://www.mdnkids.com/nie/2020Selection_a/)，進行網路申請，再經 由本局審核，入選參與本計畫之班級，教師並須於期末填寫讀報成果紀錄表。

該社每週隨《中學生報》出刊搭配 1 份「《中學生報》閱讀理解學習單」，供 全臺北市國中教師免費下載使用。下載網址為「臺北市國民中學深耕閱讀推動 資源網」(http://163.21.13.2/information.php?p_id=14)。

(二)聯合報系之《好讀周報》

有意願教師須擬定實施期間之「讀報教學計畫」，計畫重點包括：計畫名稱(或 主題)、教學目標、課程實施時間、實施方式等，經校長同意後，上「臺北市

109 學年度國中辦理讀報教育計畫：申請好讀周報」網頁(網址：

https://reurl.cc/81okX)線上申請，經本局審查及評估，申請通過者將另行通 知。

該報將以每月一次的頻率提供讀報活動學習單樣本，供申請教師參考利用，

下載網址為「臺北市國民中學深耕閱讀推動資源網」

(http://163.21.13.2/information.php?p_id=14) (三)新一代兒童週報社《雙語週報》

有意願教師依據本局提供之申請計畫書格式繕寫，並於 109 年 10 月 7 日前 將申請計畫書，送至深耕閱讀推動小組(介壽國中)劉育瑞閱推專案教師，電 話：27674496 分機 229。

(申請方式同「未提供線上申請之報社」)

(四)未提供線上申請之報社，請申請學校提供所選定之讀報教材，供本局審 查。有意願於 109 學年度參加辦理之學校，於 109 年 10 月 7 日）前將申請 計畫書，深耕閱讀推動小組(介壽國中)劉育瑞閱推專案教師，電話：27674496 分機 229。申請計畫書應包含下列項目(以 A4 大小依序裝訂成冊，另檢附電 子檔光碟乙份)。

1.申請表如附件，置於整體計畫書之首頁，毋須另製封面 2.讀報實驗班計畫書（每班含附件至多以 5 頁為限）

3.學校選定之讀報教材提供樣本。

三、申請時程

本計畫預計於 109 學年實施，即日起開始申請作業，109 年 10 月 7 日止收件，

109 年 10 月 13 日公布入選名單，109 年 10 月 19 日起開始派報，110 年 6 月結 束。

捌、經費支用方式：

玖、預期效益

一、各國民中學能夠持續實施讀報教育，以建構校園讀報風氣，培養學生閱讀習 慣。

二、能透過種子教師、閱讀推動志工讀報研習，強化閱讀教學專業知能。

三、提高家長重視學生閱讀習慣與能力，有效提升學生語文能力。

四、希望孩子從閱讀中進行反思，提升思辨能力。

五、能結合品格、人權、法治等教育，提升學生公民素養。

六、透過國際新聞、世界觀點及各國文化介紹等，培育學生國際化視野。

拾、本計畫陳核後實施，修正時亦同。

附件、109 學年度讀報教育實驗計畫申請表

申請教師： 教務主任： 校長：

基 本 資 料

學校名稱： 學校地區屬性：

學校規模： 班 名 學生 學校地址：

申請人： 性別： 職稱：

教學年資： 年 教學領域：

電話：公 行動電話 電子信箱：

實施讀報教學班級： 年 班 學生人數： 名

讀 報 教 學 計 畫

計畫名稱：

教學目標：

預計實施讀報教學時間：

實施方式：

讀 報 教 學 經 驗

教師推行讀報教學經驗：

學生的學習成效：