模糊理論

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級資工系博士班 1年級課號課號 / 班別班別 67D00047 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱模糊理論科目英文名稱科目英文名稱 Fuzzy Theorem 主要授課老師

主要授課老師施能義開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 10 人已選人數已選人數 3人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I533 / 星期3第8節第1週 / 第18週 / I533 / 星期3第9節第1週 / 第18週 / I533 / 星期3第7節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 具有資訊專業領域之知識 .

2 具有創新思考、獨立解決問題之能力 .

3 具有撰寫專業論文及簡報能力 .

4 具策劃及執行專案之能力 . .

5 具有溝通、協調及跨領域團隊合作之能力 . .

6 具有終身學習與因應資訊專業領域快速發展之能力 . .

7 認識並遵循學術與工程倫理 . .

8 具國際觀及科技前瞻視野 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

介紹模糊理論及其相關應用，使學生能夠對模糊理論重要技術及觀念有更深一層的認識,並將其應用到自己的研究上

。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

承認主觀性問題的存在，進而以模糊集合理論處理不易量化的問題，便能適當而可靠的處理人們主觀評估問題的方法。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

人類知識可說是用語言來表達的，而語言中存在的模糊性，特別是因人而異所產生的主觀性，也各不相同，這些模糊現象無法使用傳統的數學工具例如機率等解決，故必須主觀評估問題的方法，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

根據Li-Xin Wang所著作Adaptive Fuzzy Systems and Control的書為基礎，根據最新的方法陳述有架構的課程到模糊理論。

模糊系統與控制課程架構可分為六個主要部分：模糊理論的基本概念模糊系統與其運算的詳細分析由感覺量測所設計的模糊控制系統之四種方法非適應

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3 1.案例或故事討論

(2)

2.講述

3.小組討論

4.習題練習

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目] 四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3

2014/9/24 第三章　模糊集合更多的運算第四章模糊關係與延伸原理施能義 2014/10/1 第五章　語意變數與模糊若 - 則規則第六章模糊邏輯與近

似推論

施能義

2014/10/8 第七章模糊規則庫與模糊推論引擎施能義 2014/10/15 第八章模糊化與去模糊化施能義 2014/10/22 第九章非線性映射的模糊系統施能義 2014/10/29 第十章模糊系統的近似性質Ⅰ 施能義 2014/11/5 第十一章模糊系統的近似特性Ⅱ 施能義

2014/11/12 期中考施能義

2014/11/19 第十二章使用查表法的模糊系統設計施能義 2014/11/26 第十三章使用梯度下降到模糊系統的設計施能義 2014/12/3 第十四章使用遞迴最小平方設計模糊系統施能義 2014/12/10 第十五章使用類聚設計模糊系統施能義 2014/12/17 第十六章試誤法於模糊控制器設計施能義 2014/12/24 第十七章線性系統的模糊控制施能義 2014/12/31 第十七章線性系統的模糊控制施能義 2015/1/7 第十八章模糊系統模型的模糊控制施能義

2015/1/14 期末考施能義

2015/1/21 第一章簡介第二章模糊集合與模糊集合的基本運算施能義

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 40

小組作業 0 期中報告 5

服務日誌 0 期末報告 5

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3 1.期中筆試

2.期末筆試

3.期中報告

4.期末報告

5.出席狀況

6.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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