(一) 109學年度7、8年級
臺北市北投國民中學109學年度領域/科目課程計畫
領域/科目
□國語文□英語文□數學□社會(□歷史□地理□公民與社會)
□自然科學(□理化□生物□地球科學)
▓藝術(■音樂□視覺藝術□表演藝術)
□綜合活動(□家政□童軍□輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)
□健康與體育(□健康教育□體育) 實施年級 □7年級■8年級□ 9年級
教材版本
■選用教科書: 奇鼎 版 □自編教材 (經課發會通過)
節數 每週 一 節 第 1/2 學期 共 41 節
領域核心 素養
藝術學習不以知識及技能為限，而應關注藝術學習與生活、文化的結合，透過表現、鑑賞與實踐，
彰顯學習者的全人發展。
課程目標
一、增進對藝術領域及科目的相關知識與技能之覺察、探究、理解，
以及表達的能力。
二、發展善用多元媒介與形式，從事藝術與生活創作和展現的素養，
以傳達思想與情感。
三、提升對藝術與文化的審美感知、理解、分析，以及判斷的能力，
以增進美善生活。
四、培養主動參加藝術與文化活動的興趣和習慣，體會生命與藝術文化 的關係與價值。
五、傳承文化與創新藝術，增進人與自己、他人、環境之多元、
同理關懷與永續發展。
學習進度 週次
單元 活動主題
學習重點
評量 方法
議題融入 實質內涵
教學設施 設備需求
跨領 域/科 目協 同教 學
備 註 學習
表現
學習 內容
第1學期
第1週 到
第 5 週
◎音樂 第四課：音樂的啟 示：西方音樂家的 信仰世界(節數：5)
音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮，進 行 歌 唱 及 演 奏，展現音樂 美感意識。
音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙，賞析各
音 E-Ⅳ-1 多 元形式歌曲。
基 礎 歌 唱 技 巧，如：發聲 技 巧 、 表 情 等。
音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏
1. 歷 程 性評量 2. 總 結 性評量 3. 學 生 自 我 檢 核
4.紙筆 測驗
1. 數 位 鋼 琴
2.筆電 3.投影機
歷史
類音樂作品，
體會藝術文化 之美。
音 2-Ⅳ-2 能透 過討論，以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義，表達多元 觀點。
音 3-Ⅳ-2 能運 用科技媒體蒐 集藝文資訊或 聆賞音樂，以 培養自主學習 音樂的興趣與 發展。
技巧，以及不 同 的 演 奏 形 式。
音 E-Ⅳ-3 音 樂 符 號 與 術 語、記譜法或 簡 易 音 樂 軟 體。
音 E-Ⅳ-4 音 樂元素，如：
音色、調式、
和聲等。
音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲，如：傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式，以及樂曲 之作曲家、音
樂 表 演 團 體 與創作背景。
音 A-Ⅳ-2相 關音樂語彙，
如音色、和聲 等 描 述 音 樂 元 素 之 音 樂 術語，或相關 之 一 般 性 用 語。
第6週 到 第11週
◎音樂
第五課：臺灣文化傳 統中的音樂信仰：
民俗思想起 (節數：5)
音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮，進 行 歌 唱 及 演 奏，展現音樂 美感意識。
音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙，賞析各 類音樂作品，
體會藝術文化 之美。
音 2-Ⅳ-2 能透 過討論，以探 究樂曲創作背
音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏 技巧，以及不 同 的 演 奏 形 式。
音 E-Ⅳ-3 音 樂 符 號 與 術 語、記譜法或 簡 易 音 樂 軟 體。
音 E-Ⅳ-4 音 樂元素，如：
音色、調式、
和聲等。
【 人 權 教 育】
人 J5 瞭解社會 上有不同 的群體和 文化，尊 重並欣賞 其差異。
【 生 命 教 育】
生 J9
歷史 地理
景與社會文化 的關聯及其意 義，表達多元 觀點。
音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲，如：傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式，以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。
音 P-Ⅳ-2在 地人文關懷 與全球藝術 文化相關議
題。
宗教信仰 在生活與 生命中的 價值。
第11週 到 第15週
◎音樂
第六課：可歌可泣的 生命故事：音樂家之 歌
(節數：5)
音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮，進 行 歌 唱 及 演 奏，展現音樂 美感意識。
音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂
音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏 技巧，以及不 同 的 演 奏 形 式。
音 E-Ⅳ-4 音 樂元素，如：
【 生 命 教 育】
生 J4 瞭 解 自 己 的 渴 望 與 追求，如何 以 適 當 的 方 法 達 成
歷史 地理
語彙，賞析各 類音樂作品，
體會藝術文化 之美。
音 2-Ⅳ-2 能透 過討論，以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義，表達多元 觀點。
音色、調式、
和聲等。
音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲，如：傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式，以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相 關音樂語彙，
如音色、和聲 等 描 述 音 樂 元 素 之 音 樂 術語，或相關 之 一 般 性 用 語。
目標。
【 閱 讀 教 育】
閱 J5 活用文本，
認 識 並 運 用 滿 足 基 本 生 活 需 求 所 使 用 之文本。
第16週 到 第21週
◎音樂
廣告創意無限加 第 2 課
用音樂打動人心：廣
音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮，進 行 歌 唱 及 演
音 E-Ⅳ-3 音 樂 符 號 與 術 語、記譜法或 簡 易 音 樂 軟
【性別平 等教育】
性 J6
告聽音閱 (節數：5)
奏，展現音樂 美感意識。
音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙，賞析各 類音樂作品，
體會藝術文化 之美。
音 2-Ⅳ-2 能透 過討論，以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義，表達多元 觀點。
音 3-Ⅳ-1 能透 過多元音樂活 動，探索音樂 及其他藝術之 共通性，關懷 在地及全球藝 術文化。
音 3-Ⅳ-2 能運 用科技媒體蒐 集藝文資訊或 聆賞音樂，以 培養自主學習
體。
音 E-Ⅳ-4 音 樂元素，如：
音色、調式、
和聲等。
音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲，如：傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式，以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相 關音樂語彙，
如音色、和聲 等 描 述 音 樂 元 素 之 音 樂 術語，或相關 之 一 般 性 用 語。
音 P-Ⅳ-1音
探究各種 符號中的 性別意涵 及人際溝 通中的性 別問題。
音樂的興趣與 發展。
樂與跨領域 藝術文化活
動。
第2學期
第1週 到 第5週
◎音樂
第四課：古老雋永的 愛情樂章：管弦樂賞 析
（節數：5）
音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮，進 行 歌 唱 及 演 奏，展現音樂 美感意識。
音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙，賞析各 類音樂作品，
體會藝術文化 之美。
音 2-Ⅳ-2 能透 過討論，以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義，表達多元 觀點。
音 E-Ⅳ-1 多 元形式歌曲。
基 礎 歌 唱 技 巧，如：發聲 技 巧 、 表 情 等。
音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏 技巧，以及不 同 的 演 奏 形 式。
音 E-Ⅳ-3 音 樂 符 號 與 術 語、記譜法或 簡 易 音 樂 軟 體。
音 E-Ⅳ-5 基 礎指揮。
1. 歷 程 性評量 2. 總 結 性評量 3. 學 生 自 我 檢 核 4. 紙 筆 測驗
【品德教 育】
品 J1 溝通合作 與和諧人 際關係。
音3-Ⅳ-1能透 過多元音樂活 動，探索音樂 及其他藝術之 共通性，關懷 在地及全球藝 術文化。
音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲，如：傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式，以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。
音 P-Ⅳ-1音 樂 與 跨 領 域 藝 術 文 化 活 動。
第6週 到 第10週
◎音樂
第五課：愛戀彩蝶：
傳 奇 不 朽 的 東 方 愛 情戲曲
（節數：5）
音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮，進 行 歌 唱 及 演 奏，展現音樂
音 E-Ⅳ-1 多 元形式歌曲。
基 礎 歌 唱 技 巧，如：發聲 技 巧 、 表 情
【 性 別 平 等教育】
性 J3 檢視家庭、
學校、職場
美感意識。
音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙，賞析各 類音樂作品，
體會藝術文化 之美。
音2-Ⅳ-2能透 過討論，以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義，表達多元 觀點。
等。
音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏 技巧，以及不 同 的 演 奏 形 式。
音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲，如：傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式，以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相 關音樂語彙，
如音色、和聲
中 基 於 性 別 刻 板 印 象 產 生 的 偏 見 與 歧 視
等 描 述 音 樂 元 素 之 音 樂 術語，或相關 之 一 般 性 用 語。
音 P-Ⅳ-2在 地人文關懷 與全球藝術 文化相關議
題。
第11週 到 第15週
◎音樂
第六課：愛到深處無 怨尤：西方歌劇的愛 恨情仇
（節數：5節）
音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮，進 行 歌 唱 及 演 奏，展現音樂 美感意識。
音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙，賞析各 類音樂作品，
體會藝術文化 之美。
音 E-Ⅳ-1 多 元形式歌曲。
基 礎 歌 唱 技 巧，如：發聲 技 巧 、 表 情 等。
音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏 技巧，以及不 同 的 演 奏 形 式。
【 性 別 平 等教育】
性 J11 去 除 性 別 刻 板 與 性 別 偏 見 的 情 感 表 達 與溝通，具 備 與 他 人 平 等 互 動 的能力。
【 家 庭 教 育】
家 J8
音3-Ⅳ-1能透 過多元音樂活 動，探索音樂 及其他藝術之 共通性，關懷 在地及全球藝 術文化。
音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲，如：傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式，以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。
音 P-Ⅳ-1音 樂 與 跨 領 域 藝 術 文 化 活 動。
親 密 關 係 的發展。
第16週 到 第20週
◎音樂
小電影大道理 第 3 課
當代愛情面面觀：透 視音樂劇
(節數：5)
音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮，進 行 歌 唱 及 演 奏，展現音樂 美感意識。
音 1-Ⅳ-2 能融
音 E-Ⅳ-3 音 樂 符 號 與 術 語、記譜法或 簡 易 音 樂 軟 體。
音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂
【 品 德 教 育】
品 J9 知行合一 與自我反
入傳統、當代 或流行音樂的 風格，改編樂 曲，以表達觀 點。
音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙，賞析各 類音樂作品，
體會藝術文化 之美。
音 2-Ⅳ-2 能透 過討論，以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義，表達多元 觀點。
音3-Ⅳ-1能透 過多元音樂活 動，探索音樂 及其他藝術之 共通性，關懷 在地及全球藝 術文化。
曲，如：傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式，以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相 關音樂語彙，
如音色、和聲 等 描 述 音 樂 元 素 之 音 樂 術語，或相關 之 一 般 性 用 語。
音 P-Ⅳ-1 音 樂 與 跨 領 域 藝 術 文 化 活 動。
音 P-Ⅳ-2在 地 人 文 關 懷 與 全 球 藝 術
省。
文 化 相 關 議 題。
