以增進美善生活。

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(一) 109學年度7、8年級

臺北市北投國民中學109學年度領域/科目課程計畫

領域/科目

□國語文□英語文□數學□社會(□歷史□地理□公民與社會)

□自然科學(□理化□生物□地球科學)

▓藝術(■音樂□視覺藝術□表演藝術)

□綜合活動(□家政□童軍□輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)

□健康與體育(□健康教育□體育) 實施年級 □7年級■8年級□ 9年級

教材版本

■選用教科書: 奇鼎 版 □自編教材 (經課發會通過)

節數 每週 一 節 第 1/2 學期 共 41 節

領域核心 素養

藝術學習不以知識及技能為限,而應關注藝術學習與生活、文化的結合,透過表現、鑑賞與實踐,

彰顯學習者的全人發展。

課程目標

一、增進對藝術領域及科目的相關知識與技能之覺察、探究、理解,

以及表達的能力。

二、發展善用多元媒介與形式,從事藝術與生活創作和展現的素養,

以傳達思想與情感。

三、提升對藝術與文化的審美感知、理解、分析,以及判斷的能力,

(2)

以增進美善生活。

四、培養主動參加藝術與文化活動的興趣和習慣,體會生命與藝術文化 的關係與價值。

五、傳承文化與創新藝術,增進人與自己、他人、環境之多元、

同理關懷與永續發展。

學習進度 週次

單元 活動主題

學習重點

評量 方法

議題融入 實質內涵

教學設施 設備需求

跨領 域/科 目協 同教 學

備 註 學習

表現

學習 內容

第1學期

第1週 到

第 5 週

◎音樂 第四課:音樂的啟 示:西方音樂家的 信仰世界(節數:5)

音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮,進 行 歌 唱 及 演 奏,展現音樂 美感意識。

音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙,賞析各

音 E-Ⅳ-1 多 元形式歌曲。

基 礎 歌 唱 技 巧,如:發聲 技 巧 、 表 情 等。

音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏

1. 歷 程 性評量 2. 總 結 性評量 3. 學 生 自 我 檢 核

4.紙筆 測驗

1. 數 位 鋼 琴

2.筆電 3.投影機

歷史

(3)

類音樂作品,

體會藝術文化 之美。

音 2-Ⅳ-2 能透 過討論,以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義,表達多元 觀點。

音 3-Ⅳ-2 能運 用科技媒體蒐 集藝文資訊或 聆賞音樂,以 培養自主學習 音樂的興趣與 發展。

技巧,以及不 同 的 演 奏 形 式。

音 E-Ⅳ-3 音 樂 符 號 與 術 語、記譜法或 簡 易 音 樂 軟 體。

音 E-Ⅳ-4 音 樂元素,如:

音色、調式、

和聲等。

音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲,如:傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式,以及樂曲 之作曲家、音

(4)

樂 表 演 團 體 與創作背景。

音 A-Ⅳ-2相 關音樂語彙,

如音色、和聲 等 描 述 音 樂 元 素 之 音 樂 術語,或相關 之 一 般 性 用 語。

第6週 到 第11週

◎音樂

第五課:臺灣文化傳 統中的音樂信仰:

民俗思想起 (節數:5)

音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮,進 行 歌 唱 及 演 奏,展現音樂 美感意識。

音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙,賞析各 類音樂作品,

體會藝術文化 之美。

音 2-Ⅳ-2 能透 過討論,以探 究樂曲創作背

音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏 技巧,以及不 同 的 演 奏 形 式。

音 E-Ⅳ-3 音 樂 符 號 與 術 語、記譜法或 簡 易 音 樂 軟 體。

音 E-Ⅳ-4 音 樂元素,如:

音色、調式、

和聲等。

【 人 權 教 育】

人 J5 瞭解社會 上有不同 的群體和 文化,尊 重並欣賞 其差異。

【 生 命 教 育】

生 J9

歷史 地理

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景與社會文化 的關聯及其意 義,表達多元 觀點。

音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲,如:傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式,以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。

音 P-Ⅳ-2在 地人文關懷 與全球藝術 文化相關議

題。

宗教信仰 在生活與 生命中的 價值。

第11週 到 第15週

◎音樂

第六課:可歌可泣的 生命故事:音樂家之 歌

(節數:5)

音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮,進 行 歌 唱 及 演 奏,展現音樂 美感意識。

音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂

音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏 技巧,以及不 同 的 演 奏 形 式。

音 E-Ⅳ-4 音 樂元素,如:

【 生 命 教 育】

生 J4 瞭 解 自 己 的 渴 望 與 追求,如何 以 適 當 的 方 法 達 成

歷史 地理

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語彙,賞析各 類音樂作品,

體會藝術文化 之美。

音 2-Ⅳ-2 能透 過討論,以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義,表達多元 觀點。

音色、調式、

和聲等。

音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲,如:傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式,以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。

音 A-Ⅳ-2 相 關音樂語彙,

如音色、和聲 等 描 述 音 樂 元 素 之 音 樂 術語,或相關 之 一 般 性 用 語。

目標。

【 閱 讀 教 育】

閱 J5 活用文本,

認 識 並 運 用 滿 足 基 本 生 活 需 求 所 使 用 之文本。

第16週 到 第21週

◎音樂

廣告創意無限加 第 2 課

用音樂打動人心:廣

音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮,進 行 歌 唱 及 演

音 E-Ⅳ-3 音 樂 符 號 與 術 語、記譜法或 簡 易 音 樂 軟

【性別平 等教育】

性 J6

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告聽音閱 (節數:5)

奏,展現音樂 美感意識。

音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙,賞析各 類音樂作品,

體會藝術文化 之美。

音 2-Ⅳ-2 能透 過討論,以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義,表達多元 觀點。

音 3-Ⅳ-1 能透 過多元音樂活 動,探索音樂 及其他藝術之 共通性,關懷 在地及全球藝 術文化。

音 3-Ⅳ-2 能運 用科技媒體蒐 集藝文資訊或 聆賞音樂,以 培養自主學習

體。

音 E-Ⅳ-4 音 樂元素,如:

音色、調式、

和聲等。

音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲,如:傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式,以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。

音 A-Ⅳ-2 相 關音樂語彙,

如音色、和聲 等 描 述 音 樂 元 素 之 音 樂 術語,或相關 之 一 般 性 用 語。

音 P-Ⅳ-1音

探究各種 符號中的 性別意涵 及人際溝 通中的性 別問題。

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音樂的興趣與 發展。

樂與跨領域 藝術文化活

動。

第2學期

第1週 到 第5週

◎音樂

第四課:古老雋永的 愛情樂章:管弦樂賞 析

(節數:5)

音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮,進 行 歌 唱 及 演 奏,展現音樂 美感意識。

音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙,賞析各 類音樂作品,

體會藝術文化 之美。

音 2-Ⅳ-2 能透 過討論,以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義,表達多元 觀點。

音 E-Ⅳ-1 多 元形式歌曲。

基 礎 歌 唱 技 巧,如:發聲 技 巧 、 表 情 等。

音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏 技巧,以及不 同 的 演 奏 形 式。

音 E-Ⅳ-3 音 樂 符 號 與 術 語、記譜法或 簡 易 音 樂 軟 體。

音 E-Ⅳ-5 基 礎指揮。

1. 歷 程 性評量 2. 總 結 性評量 3. 學 生 自 我 檢 核 4. 紙 筆 測驗

【品德教 育】

品 J1 溝通合作 與和諧人 際關係。

(9)

音3-Ⅳ-1能透 過多元音樂活 動,探索音樂 及其他藝術之 共通性,關懷 在地及全球藝 術文化。

音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲,如:傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式,以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。

音 P-Ⅳ-1音 樂 與 跨 領 域 藝 術 文 化 活 動。

第6週 到 第10週

◎音樂

第五課:愛戀彩蝶:

傳 奇 不 朽 的 東 方 愛 情戲曲

(節數:5)

音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮,進 行 歌 唱 及 演 奏,展現音樂

音 E-Ⅳ-1 多 元形式歌曲。

基 礎 歌 唱 技 巧,如:發聲 技 巧 、 表 情

【 性 別 平 等教育】

性 J3 檢視家庭、

學校、職場

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美感意識。

音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙,賞析各 類音樂作品,

體會藝術文化 之美。

音2-Ⅳ-2能透 過討論,以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義,表達多元 觀點。

等。

音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏 技巧,以及不 同 的 演 奏 形 式。

音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲,如:傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式,以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。

音 A-Ⅳ-2 相 關音樂語彙,

如音色、和聲

中 基 於 性 別 刻 板 印 象 產 生 的 偏 見 與 歧 視

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等 描 述 音 樂 元 素 之 音 樂 術語,或相關 之 一 般 性 用 語。

音 P-Ⅳ-2在 地人文關懷 與全球藝術 文化相關議

題。

第11週 到 第15週

◎音樂

第六課:愛到深處無 怨尤:西方歌劇的愛 恨情仇

(節數:5節)

音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮,進 行 歌 唱 及 演 奏,展現音樂 美感意識。

音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙,賞析各 類音樂作品,

體會藝術文化 之美。

音 E-Ⅳ-1 多 元形式歌曲。

基 礎 歌 唱 技 巧,如:發聲 技 巧 、 表 情 等。

音 E-Ⅳ-2 樂 器的構造、發 音原理、演奏 技巧,以及不 同 的 演 奏 形 式。

【 性 別 平 等教育】

性 J11 去 除 性 別 刻 板 與 性 別 偏 見 的 情 感 表 達 與溝通,具 備 與 他 人 平 等 互 動 的能力。

【 家 庭 教 育】

家 J8

(12)

音3-Ⅳ-1能透 過多元音樂活 動,探索音樂 及其他藝術之 共通性,關懷 在地及全球藝 術文化。

音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲,如:傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式,以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。

音 P-Ⅳ-1音 樂 與 跨 領 域 藝 術 文 化 活 動。

親 密 關 係 的發展。

第16週 到 第20週

◎音樂

小電影大道理 第 3 課

當代愛情面面觀:透 視音樂劇

(節數:5)

音 1-Ⅳ-1 能理 解音樂符號並 回應指揮,進 行 歌 唱 及 演 奏,展現音樂 美感意識。

音 1-Ⅳ-2 能融

音 E-Ⅳ-3 音 樂 符 號 與 術 語、記譜法或 簡 易 音 樂 軟 體。

音 A-Ⅳ-1 器 樂 曲 與 聲 樂

【 品 德 教 育】

品 J9 知行合一 與自我反

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入傳統、當代 或流行音樂的 風格,改編樂 曲,以表達觀 點。

音 2-Ⅳ-1 能使 用適當的音樂 語彙,賞析各 類音樂作品,

體會藝術文化 之美。

音 2-Ⅳ-2 能透 過討論,以探 究樂曲創作背 景與社會文化 的關聯及其意 義,表達多元 觀點。

音3-Ⅳ-1能透 過多元音樂活 動,探索音樂 及其他藝術之 共通性,關懷 在地及全球藝 術文化。

曲,如:傳統 戲 曲 、 音 樂 劇 、 世 界 音 樂、電影配樂 等 多 元 風 格 之樂曲。各種 音 樂 展 演 形 式,以及樂曲 之作曲家、音 樂 表 演 團 體 與創作背景。

音 A-Ⅳ-2 相 關音樂語彙,

如音色、和聲 等 描 述 音 樂 元 素 之 音 樂 術語,或相關 之 一 般 性 用 語。

音 P-Ⅳ-1 音 樂 與 跨 領 域 藝 術 文 化 活 動。

音 P-Ⅳ-2在 地 人 文 關 懷 與 全 球 藝 術

省。

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文 化 相 關 議 題。

數據

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參考文獻

相關主題 :