A study on the 6th graders' relative knowledge, attitude and behavior regarding the greenhouse effect in Changhua Countr
柯秋塗、李康文
E-mail: [email protected]
ABSTRACT
The purpose of the study is to understand high-grade elementary school students’ knowledge, attitude, and behavioral intention of the issues of greenhouse effect and to investigate the correlation among these three factors with background variables. Random sampling was used to conduct the questionnaire survey. The statistical methods, including descriptive statistics, independent samples t test, chi-square test, one-way ANOVA, and Pearson correlation, were used to conduct the quantitative study. The result of data analysis indicated that the subjects’ relevant knowledge mainly originated from teachers, school courses, internet, television programs, or films. The performance of students’ relevant knowledge was general, and there was a misconception that the ozone depletion is the cause of global warming. They even suggested that the earth does not need greenhouse effect. The students were familiar with the issues of global warming, greenhouse effect, energy saving and carbon reduction. However, they were unfamiliar with greenhouse gases and Kyoto Protocol. Students had positive environmental attitude and behavior towards the issues about global warming caused by greenhouse effect. As for the attitude towards the mitigation of greenhouse effect and the practical action for energy saving and carbon reduction, the performance of female students was significantly better than that of the male ones.
However, as for the understanding and the practice of environmental messages, the performance of the male students was significantly better than that of the female ones. In terms of the behavioral intention of the subjects, there was a significant urban-rural gap. The performance of urban students was better than that of rural ones. As for the attitude, there was a significant urban-rural gap as well. The performance of urban students was better than that of rural ones. There was a positive correlation among the subjects’ performance of knowledge, attitude, and behavioral intention of the issues of greenhouse effect. The
performance of knowledge was positively correlated with that of attitude. The performance of attitude was positively correlated with that of behavioral intention. There was a low correlation between the performance of knowledge and that of behavioral intention. It was suggested that in terms of national education environmental policy, students’ relevant knowledge of greenhouse effect should be enhanced and enriched. In addition, to cultivate the next generation in Taiwan with great performance of environmental behavior in response to the issues of global warming, students’ positive attitude towards school life and community activities and affairs should be cultivated.
Keywords : greenhouse effect、global warming、urban-rural gap
Table of Contents
封面內頁 簽名頁 授權書...iii 中文摘要...iv ABSTRACT...v 誌謝...vii 目
錄...viii 圖目錄...xi 表目
錄...xii 第一章 緒論 第一節 研究背景與動機...1 第二節 研究目 的...3 第三節 研究問題與假設...4 第四節 名詞定
義...5 第五節 研究範圍與限制...6 第二章 文獻探討 第一節 全球暖化與 溫室效應...7 第二節 溫室效應因應策略...17 第三節 溫室效應議題相關研 究...24 第四節 九年一貫課程與環境教育...29 第三章 研究方法 第一節 研究架 構...38 第二節 研究流程...39 第三節 研究對象與取
樣...42 第四節 研究工具...43 第五節資料處理與分
析...53 第四章 研究結果與討論 第一節 研究對象背景分析...54 第二節 溫室 效應課題相關知識與訊息來源分析探討...58 第三節 溫室效應課題認知情形分析...60 第四節 溫室效應課題相關知識現況分析...64 第五節 溫室效應造成全球暖化問題之態度分析...70 第六 節 減緩溫室效應造成全球暖化問題之行為意向分析...76 第七節 關於溫室效應議題的知識、態度與行為意向之相 關性...87 第五章 結論與建議 第一節 結論...94 第二節 建
議...98 參考文獻...101 附錄一 初試問
卷...110 附錄二 問卷專家效度審查名單...115 附錄三 問卷專家效度審查
表...116 附錄四 正式問卷...127 附錄五 碳足跡計算 器...132
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