正參】067 科目：兒童及少年福利

國立空中大學 107 學年度下學期期中考試題【 正參】067

科目：兒童及少年福利

○1.在提供兒少保護服務時，協助施虐或疏忽的父母改善現況，使之成為功能正常的 父母，遠比控告或懲罰施虐者來得重要。P.8

○2.西方國家福利體系的價值基礎乃建立在宗教的教義之上，而中國以特有的儒家精神 的論述，跨越了宗教成分，直接對人世與社會進行關懷。P.16

Ｘ3.從「童權觀點取向」轉變為「婦幼保護取向」是兒少福利重要的發展趨勢之一。

P.27

Ｘ4.我國簽署聯合國《兒童權利公約》之後，又在 2014 年立法通過《兒童權利公約施行 法》，不但接軌國際趨勢，更積極落實兒少權益的保障。P.25、37

Ｘ5.目前根據兒少法規，基於保護兒少安全而做的緊急安置以 72 小時為限，繼續安置 則以 6 個月為限，必要得延長，可不限次數。P.67

Ｘ6.目前刑法對未滿十八歲人犯罪科刑的原則不得處死刑或無期徒刑，本刑為死 刑或無期徒刑者，減輕其刑，例外者為犯殺害直系尊親屬之罪。P.76

○7.為兼顧男女平等原則，民國 96 年起，父母於子女出生登記前，應以書面約定子女 從父姓或母姓，未約定或約定不成者，於戶政事務所抽籤決定之。P.77

Ｘ8.1997年「殘障福利法」修訂為「身心障礙者福利法」，2007年再修訂「身心障礙者權 益保障法」。P.123

Ｘ9.對於身心障礙兒童的教育鑑定安置，每二年應重新評估一次。P.136

Ｘ10.雖然社會變遷及家庭結構功能的轉變，出現各種形式的家庭結構，但是「一夫一 妻與未成年子女」仍是「家庭」惟一的定義。P.179

二、選擇題，每題 3 分，10 題，共 30 分

Ｃ1.有關歐美兒童及少年福利發展歷史的描述，何者錯誤？Ａ.最早是由教會對教區內 的弱勢者提供幫助與收容。Ｂ.隨著封建制度崩壞，教宗教會權力式微，人民權利 意識抬頭，遂要求政府應負起社會責任。Ｃ.美國的「濟貧法案」首開以政府為主 體，負責兒少救濟的濫觴。Ｄ.福利國家思潮興起，主張兒童的教育與保護不但是 家庭的責任，也是國家的義務。P.11-14

Ｄ2.下列兩種兒少福利意識形態的描述，何者正確？Ａ.「拯救者」觀點著重在兒童權 的倡導。Ｂ.「解放者」觀點強調兒童需求的滿足。Ｃ.「拯救者」認為應將兒童 與成人平等看待。Ｄ.「解放者」觀點忽略了兒童尚處於成長階段。P.42-43 Ｂ3.有關兒童及少年身分權益的保障，何者錯誤？Ａ.通報制度包括出生與死產出生通

報。Ｂ.嚴禁私下媒合收養，一律要透過收出養機構媒合。Ｃ.夫妻之一方收養他 方子女，可自行向法院聲請認可收養。Ｄ.無國籍之兒少也可以同等獲得相關的社 會福利與權益保障。P.66

Ｄ4.為保護兒少人身安全，2007年修法擴大責任通報人的範圍，除原有的教育、保 育、醫護、社工人員之外，又將那些人納入？Ａ.村里幹事。Ｂ.網際網路服務供應 商。Ｃ.電信系統業者。Ｄ.以上皆是。P.71

科目：兒童及少年福利

Ｃ5.Lawrence Kohlberg認為人類道德的發展有階段性，下列的描述何者錯誤？Ａ.他 律期→循規期→自律期。Ｂ.前規範層次→規範層次→後規範層次。Ｃ.認為某些 價值或權利比社會制度更重要，這是屬於第二層次的道德發展。Ｄ.道德發展最後 階段是以人類共通的道德規範為依歸。P.101

Ｄ6.有關兒童及少年身心理發展的描述，何者正確？Ａ.佛洛伊德是以性驅力與需求作 為人格發展的主要依據。Ｂ.皮亞傑認為兒童到了正式運思期，才開始具有抽象思 考能力。Ｃ.Erikson認為在少年時期是處於「自我認同vs.認同混淆」的階段。

Ｄ.以上皆是。P.99、108、109

Ｃ7.「覺得自己是世界上最獨特，沒有人可以真正了解他，自己是不會輕易被摧毀的，

事情是不會發生在他身上的」，這是青少年的何種社會認知？Ａ.心理延期償付。

Ｂ.想像觀眾。Ｃ.個人神話。Ｄ.以上皆非。P.109

Ｄ8.身心障礙者面臨的就醫障礙在於：Ａ.醫療資源可近性不足。Ｂ.無法獨立完成掛 號程序。Ｃ.交通問題。Ｄ.以上皆是。P.130-131

Ｃ9.有關發展遲緩兒童的早療服務，何者錯誤？Ａ.造成兒童發展遲緩的成因有先天疾 病，也有後天因素。Ｂ.強調「及早發現，及早治療」。Ｃ.六歲之前所做的療效是 六歲以後的 10 倍。Ｄ.提供服務的流程為：發現、初步篩選→通報→轉介→評估

→療育服務→結案與追蹤。P.149、150、154、159-163

Ｂ10.「把家庭視為一種權力關係的體系，家庭內有不平等的關係」。這是何種家庭理 論的觀點？Ａ.功能理論。Ｂ.衝突理論。Ｃ.女性主義理論。Ｄ.符號互動理 論。P.175

三、問答題，共 4 題，每題 10 分，40％

1.政府在設計兒少福利的相關制度時，應考量哪些基本原則？P.8

2.為了保障兒少刑事司法權益，我國少年刑事司法政策與精神已朝向四Ｄ前進。請說 明何謂「四Ｄ」？其內涵為何？P.76

3.國際社會對身心障礙的定義，已從「個人模式」發展到「社會模式」，請說明這兩種 定義的觀點與差異？P.122

4.《高風險家庭》有哪些特徵？P.185-186