1
那一段日子，我走過
國文學系 101 級 臺北市立萬芳高級中學 卜慧文
一早的陽光溫柔可人，不似日正當中的毒辣，漫步到小陽台上，望著窗外的山景，有一 種不太真實的感受。昨日如同作夢一般，但我完成了，成為正式教師。
從大三開始立定志向要當老師，因為在教材教法的課程中，感受到講臺的魅力，更從設 計課程中獲得無窮樂趣。大四下為期一個月的駐校實習，第一次與學生們正式接觸，幸運的 我，在福和國中遇到了一群與我同樣活潑熱情的孩子，在一次次互動中所獲得的感動，更確 立了成為教師的夢想。大五，幸運的回到母校萬芳高中國中部實習，熟悉的環境與前輩，給 予我許多的指導，這半年要學習的事情很多，導師、教學、行政各個面向，每一次的參與都 是新體驗。每天回到家，更提醒自己，一定要拿起書，努力研讀教育科目，為了三月的教檢 做準備。
實習結束，挑戰才真正開始。首先面臨的，是要不要兼課的問題，優點是有經濟收入以 及工作經驗，缺點是可能準備考試的時間會被壓縮。每個人的考量都不同，能負荷的程度也 不一樣，我選擇了不兼課，但繼續擔任學校攜手計畫課程的教師，讓自己保持有上課的狀態，
也不會造成太大的負荷。接下來便是準備考試，可分為幾個面向進行討論。
首先是筆試方面，一直以來所選定的準備方向，都是國中。國中正式教師以各縣市聯招 居多，聯招的題目以選擇題為主，以國文科來說可分為教育專業科目及國文專業科目。教育 專業科目方面，強烈建議在大學時代應將各個教育課程的專書讀熟，這樣一來不論是面對教 檢或是教甄都會比較得心應手。在考用書方面，以陳嘉陽老師的教育概論為主要閱讀書目，
在七月時將三本概論的內容以不畫線的方式閱讀第一遍，並培養在每天固定時間閱讀教育科 目的習慣，避免開始實習之後中斷讀書的進度。
讀完第一遍之後，開始搭配三本題目寫題目，並將不會的概念或是重點標記在內容本上，
三本題目一定要寫完並熟悉，但是因為題本編排的方式是主題式的，相同概念的題目會放在 一起，每一題都必須詳細閱讀，避免因為熟悉而忽略。專書方面，張春興老師的教育心理學 一定要精讀，是教檢的重點。在考前可看各家出版社所出版的重點整理書，各考用書大同小 異，應找尋最適合自己的版本。
教檢除了選擇題，還有手寫題的部分，在準備時並沒有針對這個部分特別進行練習，當 內容熟悉時，便可以盡情發揮。考前有購買由教育圓夢網所出版的教檢考古題詳解，每一題 選擇題都有詳盡的分析，手寫題的部分觀察出題模式，並將書本所提供的參考答案加以應用，
變成自己的東西，如問到班級經營相關的問題，你可以有哪一套屬於你的答案。在答題時要 注意教育問答題的答題格式，不同於國文系所習慣的申論題，首先必須先有兩到三行的前言，
再針對題目的問題分點回答，可以分為大標題與小標題。青少年發展與輔導以黃德祥老師的
2
青少年發展與輔導為推薦，分為精要版與原版，建議閱讀原版，可以打下較扎實的基礎。不 論是教檢或教甄，考古題都是非常重要的，從考古題的練習當中，不但可以發現自己比較不 會的概念在哪裡，也可以觀察出題的方向與重點，使讀書更具有效率。教甄的教育科目，各 縣市的重點會有一些差異，但有一些科目是可以多下功夫準備的，如教育行政、教育哲學、
課程與教學等，是出題的重點。考古題的訂正是很重要的，每一題要回去翻書找答案，或是 參考阿摩網站大家分享的資料，但網路資源要注意資料的正確性，也可以購買各家出版社所 出版的試題詳解，如陳培林老師、洪祥老師等，要製作屬於自己的錯題筆記，針對每一題做 詳解，可以在考前一個星期閱讀。
國文專業的部分，相對於教育科目來說是比較簡單的，大學時若可以將各個專門科目的 基礎打好，準備起來更不會那麼辛苦。重點科目是中國文學史，請選定一個版本閱讀，可以 做簡單的筆記，依每個人的讀書習慣做調整。教材的熟悉也是很重要的，挑定一個版本，先 進行六冊備課用書的閱讀，有時間再閱讀教師手冊。《搶救國文大作戰》是必讀之寶典，不論 是教檢或是教甄，都是不可或缺的。國文專業部分，考古題也是相當重要的，在寫的過程中，
可以發現一些常出現考題的篇目，如韓愈〈進學解〉、莊子〈養生主〉、《論語》等，不熟悉的 篇目再回去閱讀文本。考古題一樣要製作錯題筆記，可將不熟悉的篇目整理在題目後面。
取得進入複試的資格之後，接下來要面對的是試教及口試。以臺北市複試為例，自行選 擇一個版本，六冊加上選讀，約七十課，每一課最好都準備十五分鐘的教案，如果遇到試教 時間較短的，做刪減的動作會比較輕鬆。教學設計必須具有完整的架構性，包含引起動機、
發展活動、綜合活動，準備時要熟悉每一課的教學目標，只需要抓一個重點，國中教學要講 得清楚，如何透過你的講解讓國中生了解文本所要傳達的主旨。在備課時可以注意課文之間 的聯結，如同樣在講親情的文章，〈背影〉所闡述的父愛，〈紙船印象〉所傳達的母愛，同樣 主題的課文在引起動機以及講解中所舉的例子可以互相使用。
文體也是可以參考的方向，如小說有〈空城記〉、〈王冕的少年時代〉、〈雨錢〉，都可以提 到小說的流變史，也可以講解小說的寫作手法、寫景技巧等。白話文的教學，我所注重的是 如何引發學生思考，可以多設計問答的題目，增加與學生的互動，PISA 的閱讀歷程，五個問 題層次，從檢索訊息、廣泛理解、發展解釋、省思文本形式、省思文本內容，不同層次的問 題對學生的學習有不同的幫助，在設計時可以提醒自己有沒有兼顧。白話文所要傳達的概念，
可以多置入生活化的例子，幫助學生學習，如：在講解〈不要怕失敗〉此課時，可以分享教 師自己的學習經驗，讓學生了解每個人都有失敗的經驗，重要的是你如何面對，可怕的不是 失敗，而是害怕失敗的心。
文言文的部分，要注意困難字詞必須詳細解說，文言文中有許多常常出現的文言虛字，
如：之乎者也矣焉哉，不同的詞性伴隨著不同的字義。在設計教案的過程中，可以構思屬於 自己的標準流程，比方說先領讀課文，再講解生難字詞，了解文章內容之後，便開始提問使 學生思考，最後要記得進行小段落的統整。
3
在設計教案時，我的教學重點大多放在文意賞析，因為那是我比較擅長的部分，如何讓 文本與學生的生命產生連結，是我希望我的教學可以產生的效果。因為喜歡講臺，所以每一 次的試教，我都是很享受的，或許是這樣自然、真切的態度，讓我有較佳的表現。教具與學 習單的使用，我認為因人而異，如果效果是加分，便可以使用，我個人是只使用粉筆，有些 課文會搭配一些簡單的圖片來引起動機，像是〈背影〉便用了母親的背影圖片作為引起動機。
我認為扎實的教學內容、完整的教學架構、流暢的教學流程、穩健的台風，能夠成就完美的 教學演示。
口試的部分，在教甄前參加了本校師培處所舉辦的教甄模擬口試以及工作坊，獲益良多。
從這兩場的經驗中，學習到了製作三折頁的要領。三折頁必須簡單俐落，重點明確，要有一 個明確的封面，以中折為佳，我的內容的排序是個人簡介、經歷、教育理念、期盼與展望、
實習歷程照片、回饋。要注意避免使用過多的抽象名詞，所有寫在上面的文字都要是你熟悉 的。教學檔案方面，因為沒有代課經驗，所以主要以實習階段和攜手計畫為檔案重點，我以 教學、導師、行政這三個大方向來呈現，主要是看圖說故事，透過代表性的圖片，呈現出我 的教學特色以及人格特質。口試的題目包羅萬象，參加工作坊獲得了一本題目集，就像準備 教檢的問答題一樣，可以針對口試題目列點整理。要記得準備一分鐘的自我介紹，呈現自己 的亮點，以及服務的熱忱，我有將為什麼要當老師的原因放入我的自我介紹，就是因為和學 生在一起的每一刻都讓我充滿感動，希望評審可以感受到我的真心。平常對於教育科目的研 讀，以及教育時事與政策的把握，如教師專業發展評鑑等，對於口試都是有相當的幫助的。
一路走來，受到太多人的指導與幫助，這一刻終於明白〈謝天〉的真義，得之於人者太 多，出之於己者太少，在這裡想要和大家分享自己的座右銘：「不是因為存在而相信，而是因 為相信而存在」，如同《牧羊少年奇幻之旅》中所說：「當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙 都會聯合起來幫助你完成。」再回首，這段時間很辛苦卻也很美麗，因為那是羽化成蝶的必 經過程，每一次的機會都得來不易，為了不和機會擦身而過，要把握時間，每天都要正向思 考，並儲備能量，耐心等待，努力支撐，獲得勝利，願這篇文章可以給準備教甄的學弟妹們 一些幫助，下一次，豐收的果實便是屬於你們的，加油!
