一、 時間：107 年 11 月 19 日中午 12 時 二、 地點：行政大樓二樓會議室
三、 主席：林秀美主任 紀錄：鍾筱妤 四、 出席：
老師及助教：林富邦老師、許富銀老師、蘇正寬老師、王志銘老師、
劉玉嬌老師、賴意繡技士、古羿紜助教、吳純宜助教、潘明鳳助教 補強助教：張采暄、柯坊儒、陳如穎
各班代表
班級 姓名 班級 姓名 班級 姓名
食科1A
李丞鈞
養殖1A
張薰予
生科
姚沛君
彭沛瑜 陳浩宇 李承
李昱誼 徐浩偉
食科1B
賴彥蓁
養殖1B
李宏哲
海洋生物 科技系
謝宜彣
周亞億 陳如暄 楊雨琳
邱雅靖 馬新柔
海洋
鄭宇
機械1A
林鎔國
輪機1A
葛豫羚
黃當日 洪盟峰 池柏均
周品君
環漁
羅鈺恆
機械1B
周恆碩
輪機1B
李建東
許靖騏 陳靖文 洪詣宸
陳雋諭 戴培恆 黃羿誌
光電
黃大源
海洋工程
賴佩瑜
吳柏翰 郭介文
陳昱澄
五、 請假：許濤院長、熊同銘老師、許邦弘老師、黃培安老師、吳欣怡老 師
六、 座談內容：各班課程意見交流&教師回覆 六之一、各班意見：
食科系
1. 有些同學在化學學習上有困難的原因是因為看不懂英文，請問是否能在課堂 上講解英文化學專有名詞來幫助記憶呢？
2. 能否在化學會考前先舉行模擬考？
3. 上課的地下室空氣很差，有一次上課甚至還有菸味。而且室內空調溫度不均 勻，有的地方很冷，有的地方很熱。
4. 老師們要在一週內上完一章內容實在太趕，而且即使有課後輔導，也不見得 每個人都能騰出時間去上。請問往後是否能放慢授課進度，不要在一週就上 完一章呢？
5. 課後輔導的課輔老師往往會在寫完板書內容後才開始上課。曾向課輔老師反 應，但課輔老師表示是因為化學老師們希望能全程使用板書教學。只是如此 便須等老師寫完該次內容後才能開始，進而使上課時間變得漫長。請問之後 能改成用投影片上課嗎？
養殖系
1. 同學在研讀或準備考試上過於依賴投影片或考古題，但是投影片的資訊過 於片段與重點化，不利於同學建構起整個內容架構。建議授課能多以課本 為主。
2. 請問之後化學會考的答案與詳解是否能分成PDF 跟影音檔各一份呢？因為 有些同學或有些問題有正確答案即可。
3. 化學教學網站上的106 年會考詳解無法讀取。
環漁系
1. 先前有授課老師表示有些內容用背的即可，只是系上有許多同學是高職生，
因此無法在尚未理解的狀況下背起來。希望之後能夠改善直接請學生背的情 形。
2. 想請問課後補強對期末成績有所幫助嗎？
輪機系
1. 由於課輔結束時間太晚，加上校園環境昏暗，較不利於女同學的安全。因此
會無法理解目前上課的內容。
4. 希望化學功課的題目能有點變化，否則題目都一樣便失去練習的意義了。
機械系
1. 上課的地下室冷氣不冷，很悶熱。
2. 請問能在投影片上附上專有名詞的中文解釋以節省抄寫筆記的花費時間嗎？
3. 歷屆化學會考的試題中，為什麼 106 年的沒有題目只有詳解？
4. 有時老師在講解例題時，會很簡略地帶過投影片內容後，直接把計算過程寫 在黑板上。但是黑板太小，坐後面的同學會看不清楚。
光電系
1. 目前普化的內容跟國高中差不多，請問能減少修課時間嗎？
2. 因為普化內容國高中就學過了，請問上課時能花多一點時間在英文名詞解釋 上嗎？
3. 作業的題目數字是否能更改？否則題目的數字都一樣，很容易就能用網路搜 尋到答案。
海生技系
1. 綜合研究中心的教室座位設計不良，坐後面或坐前面的同學會看不到投影幕 下方的內容，甚至還會被前面較高的同學擋住。
2. 教室的室內前後有溫差。
3. 由於教室座位設計不佳以及室內溫差之故，若仍用固定座位的制度，會使同 學不易更換至適合的位置。請問之後能否改成自由選擇座位呢
海工系
1. 教室的麥克風狀況不佳，常會聽不清楚老師所講的話。
2. 由於教室座位設計之故，會讓晚到的同學影響到已入座的同學上課。請問 是否能有更動座位的機制呢？
3. 教室座位狹窄、考場冷氣太冷。
4. 往後能否由同一位老師授課即可，不要到了一個段落就更換授課老師，以 免還要重新適應不同老師的授課風格。
生科系
1. 為什麼從禮拜一到禮拜四都有化學課輔呢？
六之二、教師意見回覆 林秀美系主任
1. 在舉辦這次座談會之前，其實有先邀請大家填寫問卷。彙整問卷結果以及會 議裡提出的意見後，我們發現有許多地方是有衝突的，好比說課程太難vs 課程太簡單、教室太冷vs 教室太熱。這些互相衝突的部份，由於我們無法 滿足每個同學的需求，只能請各位同學試著適應以及有自己的因應方式。
2. 沒有 106 年的會考題目而僅有詳解的目的在於，106 年的題目為目前各位的 課後作業題目，希望各位能在做作業時上網觀看影音詳解幫助了解整個題目 與完成練習。
3. 關於系統自動更新題庫數字的部分，由於這個工程過於龐大，目前我們尚無 法做到。我們也期盼未來能有能力與機會能夠達成。
4. 關於更換座位：我們在開學的第一週至第三週這段期間不進行點名，因此若 各位因硬體設備或其他因素想更換座位，請務必在這段期間知會點名助教。
5. 關於化學補強教學：
5.1. 化學補強教學會從禮拜一到禮拜四都有的原因在於，有許多需要化學 補強的同學可能也需要參與其他課程的補強教學。為了讓這些同學能 夠順利參加，才會有多元時段可以選擇。
5.2. 參加化學補強是否加分，由各個老師決定。基本而言，有參與化學補 強的同學，授課老師都會額外加分。
5.3. 有參加補強的同學，若有時間上的顧慮，可以提早走。若僅是想問問 題，可以請教其他沒有授課的助教。
6. 關於教室的硬體設備之改善，我們也會向學校與負責管理該教室的單位反應。
王志銘老師 (食科、機械、生科、海生技)
1. 關於講解英文的部分：由於化學老師的功能是傳遞化學知識，因此若著重在 英文名詞講解上，容易讓重點失焦，而且也不適當。
2. 關於進度問題：由於上課時會補充科普新知，以及在學生應該要懂得觀念上 準備了不少內容，因此花了許多時間在傳達觀念與新知。往後會著重在傳遞 化學知識與適度刪減內容。
堂上提醒過同學。
2. 由於班上同學的學習背景不同，課程難易度不好設計跟掌握，因此希望成績 好的同學能多多協助在課業上需要幫忙的同學。而對教學內容上有疑惑的同 學也希望能多去參與補強教學。
3. 關於上課用滑鼠書寫的問題，建議學校更新硬體設備或添購觸控設備。
蘇正寬老師 (生科、海生技、光電、海工)
1. 關於上課教室的硬體設備之改善，建議同學能適時向學校反應。
林富邦老師 (輪機、海洋、環漁)
1. 關於同學們在學習上的需求，老師們僅能在能力所及的範圍內提供支持與引 導，無法滿足所有同學的需要，所以請同學們能夠彼此配合與尊重。有些同 學們能夠執行與掌握的部分，好比說自主學習，也請同學們試著主動踏出第 一步。
2. 化學教學中心曾經編篡化學專有名詞的中英文解釋，還請老師們提供檔案連 結。
- 回覆：化學教學中心的網站已有化學中英文名詞的對照表，請同學們自 行上網查詢。
劉玉嬌老師 (光電、海工)
1. 關於教學設備與硬體的問題，這些不是老師們可以改善的部分，因此還請同 學們見諒。
2. 關於教材內容，由於我們是統一教材，因此來自不同學習經歷的同學們對這 份教材的難易度感受程度不同很正常。倘若覺得太簡單，老師們也會推薦適 合同學程度的教材自修。
七、座談會結束時間：下午一點二十分。
