伍、結論
防災工作是持續不斷精進的工作，透過災害防救電子報的發行，建構了一個溝通的平 台管道，使得相關的研究與應用得以交流，本調查的結果顯示，電子報在這個溝通平台扮演 非常成功的角色，防災知識專欄與新聞彙整都有超過九成的滿意度，僅出版訊息的滿意度稍 低（73.2%）。訂戶也認為電子報對其有極大的幫助，特別是科技應用實例與災害事件之綜 合分析。此外，電子報的發行增加了訂戶對於防救災知識的瞭解，使得他們對於防救災工作 更加的關心，也促進他們從事防救災工作的意願，而閱讀電子報的次數越多，也會增加對防 災議題的瞭解。因此，電子報成功的扮演風險溝通的傳播角色。參考文獻
[1] K. J. Lancaster, H. Smiciklas-Wright, F. Ahern, C. Achterberg, & S. Taylor-Davis, "Evaluation of a Nutrition Newsletter by Older Adults," Journal of Nutrition Education, vol. 29,no.3, pp. 145-151,
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[2] R. Lundgren and A. McMakin, Glossary, In Risk Communication - A Handbook for Communicating Environmental, Safety, and Health Risks (3 ed.). Columbus, OH: Battelle Press,2004.
The Analysis of Cartoon Appropriateness
— An Empirical Evaluation of Three Cartoons
Yi-Chia Hung 1、 Mei-Hue Wei2 1MA, National Taichung University
2 Associate Professor, National Taichung University
Abstract
The purpose of this research is to evaluate the appropriateness of three popular cartoons, i.e. “Handa Shounen”,“Detective conan”and“Chibi Maruko Chan”for early childhood based on five factors, including“education, behavior, gender stereotype, linguistic and values”. The results indicated that “Hanada Shounen”and“Chibi Maruko Chan”both provided useful daily life information which plays an important role to facilitate children’s knowledge. However, the negative content of“Hanada Shounen”, such as violence, gendered stereotypes, and rude wording, were quite inappropriateness for children to watch. Second, although “Detective Conan”might facilitate the logic inference and causal reasoning for children, the detailed depiction of criminal incidents and violent behaviors also considered as inappropriate materials for early childhood. Finally, the research found that“Chibi Maruko Chan”demonstrated fewer disadvantages than others in all factors.“Chibi Maruko Chan”described stories related to daily life which were easily accepted by most children. Thus, we concluded that“Chibi Maruko Chan”is the only appropriate cartoon for early childhood in this research. This conclusions were also supported by post interviews from teachers and parents.
Keywords : content analysis, child, cartoon, appropriateness
壹、緒論
隨著時代進步及科技的日新月異，電視、電影與電腦這些影音效果十足的媒 體，除了有聲光化電的刺激外，也因為大眾傳播媒體的普及性，提供了更多有別於書 面文字和生活上的學習，更加豐富了兒童的生活經驗。兒童福利聯盟文教基金會於 2005年針對兒童收視行為的調查報告顯示，看電視是兒童最常做的休閒活動，其中又 以卡通節目佔有81.1%（引自：http://www.children.org.tw/）的比例最高。由此可 見，兒童接觸卡通的經驗是非常早且普遍的。 雖然多數的卡通內容提供了刺激及娛樂效果，但以教育的觀點探究卡通內容的 適切性，尤其是對心智未成熟的兒童而言是令人擔憂的。國內關於兒童與大眾傳播媒 體的相關研究，大多著重於電視對兒童的影響（林妤芳，2005；劉麗雪，2005；陳靜 音，2003），且研究方法多以量化研究為主。量化研究容易簡化變項及無法反映真實 情境，所以本研究希望透過質性的研究方法，進一步對卡通內容有較深入的解析。The Analysis of Cartoon Appropriateness
— An Empirical Evaluation of Three Cartoons
Yi-Chia Hung 1、 Mei-Hue Wei2 1MA, National Taichung University
2 Associate Professor, National Taichung University
Abstract
The purpose of this research is to evaluate the appropriateness of three popular cartoons, i.e. “Handa Shounen”,“Detective conan”and“Chibi Maruko Chan”for early childhood based on five factors, including“education, behavior, gender stereotype, linguistic and values”. The results indicated that “Hanada Shounen”and“Chibi Maruko Chan”both provided useful daily life information which plays an important role to facilitate children’s knowledge. However, the negative content of“Hanada Shounen”, such as violence, gendered stereotypes, and rude wording, were quite inappropriateness for children to watch. Second, although “Detective Conan”might facilitate the logic inference and causal reasoning for children, the detailed depiction of criminal incidents and violent behaviors also considered as inappropriate materials for early childhood. Finally, the research found that“Chibi Maruko Chan”demonstrated fewer disadvantages than others in all factors.“Chibi Maruko Chan”described stories related to daily life which were easily accepted by most children. Thus, we concluded that“Chibi Maruko Chan”is the only appropriate cartoon for early childhood in this research. This conclusions were also supported by post interviews from teachers and parents.
Keywords : content analysis, child, cartoon, appropriateness
壹、緒論
隨著時代進步及科技的日新月異，電視、電影與電腦這些影音效果十足的媒 體，除了有聲光化電的刺激外，也因為大眾傳播媒體的普及性，提供了更多有別於書 面文字和生活上的學習，更加豐富了兒童的生活經驗。兒童福利聯盟文教基金會於 2005年針對兒童收視行為的調查報告顯示，看電視是兒童最常做的休閒活動，其中又 以卡通節目佔有81.1%（引自：http://www.children.org.tw/）的比例最高。由此可 見，兒童接觸卡通的經驗是非常早且普遍的。 雖然多數的卡通內容提供了刺激及娛樂效果，但以教育的觀點探究卡通內容的 適切性，尤其是對心智未成熟的兒童而言是令人擔憂的。國內關於兒童與大眾傳播媒 體的相關研究，大多著重於電視對兒童的影響（林妤芳，2005；劉麗雪，2005；陳靜 音，2003），且研究方法多以量化研究為主。量化研究容易簡化變項及無法反映真實 情境，所以本研究希望透過質性的研究方法，進一步對卡通內容有較深入的解析。（一）卡通內容是否提供教育性? （二）卡通中出現的行為是否適合兒童學習與模仿? （三）卡通內容的對話是否有利於兒童語言發展? （四）卡通內容傳遞的價值觀為何? 二、根據研究結果，提出具體建議，以供家長、教師瞭解孩子的訊 息解讀的內容，以及從事卡通製作的相關人員之參考。
貳、文獻考察
一、相關理論探究
（一）涵化理論（Cultivation Theory）
1976年Gerbner的涵化理論（cultivation theory）說明了媒介對閱聽人的影 響。Gerbner認為媒介提供的訊息能夠影響閱聽人的認知、信仰及行為，時間一久， 人們會依據媒介所傳遞的資訊來修正及模仿，內化成為個人的行為和價值觀，同時在 腦中勾勒出現實社會的形象並建構出對現實社會的真實信念（引自黃明明，1994）。 所以，當閱聽人大量收看電視，媒介所傳遞的訊息符號便會不知不覺的內化於其認知 結構中，影響閱聽人的價值觀，並產生認同行為，尤其是對於認知發展尚未成熟的 兒童，他們無法分辨真實與虛幻，受電視的涵化影響更為嚴重。後續Gerbner又提出 「主流化」（mainstreaming）和「共鳴效果」（resonance）兩大概念的修正，所謂 「主流化」指在不同群體中之重度收視者，都會得到相同的涵化效果，其他因素， 如：社經背景、教育程度等，則不構成影響（引自潘玲娟，2005）。換句話說，只要 是收視時間較長的閱聽者，會對於現實生活產生相同的社會認知；而「共鳴效果」則 是指當閱聽者在電視所看到和真實世界的個人經驗一致或電視當中的角色和自己角色 相當時，會強化其涵化效果，即使非長時間收看電視者也會達到同樣的涵化效果。 依據2005年「兒童傳播權」調查報告顯示，台灣兒童每天平均收看3-5小時，兒 童長時間接受電視置入性訊息的影響，容易形成刻板印象；其中最受兒童喜愛的卡通 節目內容又多以兒童生活經驗為情節發展主軸，如：熱門卡通「櫻桃小丸子」，故事 內容主要就是圍繞在就讀小學三年級的主角—小丸子和她的家人同學身上，小丸子生 性迷糊、懶散、愛做白日夢的人物角色刻畫，某種程度上也反應出現代小學生的特 質。如此一來，兒童對卡通人物容易感到認同，對卡通世界所產生的涵化效果也就越 大。（二）社會學習理論（Social Learning Theory）
（一）卡通內容是否提供教育性? （二）卡通中出現的行為是否適合兒童學習與模仿? （三）卡通內容的對話是否有利於兒童語言發展? （四）卡通內容傳遞的價值觀為何? 二、根據研究結果，提出具體建議，以供家長、教師瞭解孩子的訊 息解讀的內容，以及從事卡通製作的相關人員之參考。
貳、文獻考察
一、相關理論探究
（一）涵化理論（Cultivation Theory）
1976年Gerbner的涵化理論（cultivation theory）說明了媒介對閱聽人的影 響。Gerbner認為媒介提供的訊息能夠影響閱聽人的認知、信仰及行為，時間一久， 人們會依據媒介所傳遞的資訊來修正及模仿，內化成為個人的行為和價值觀，同時在 腦中勾勒出現實社會的形象並建構出對現實社會的真實信念（引自黃明明，1994）。 所以，當閱聽人大量收看電視，媒介所傳遞的訊息符號便會不知不覺的內化於其認知 結構中，影響閱聽人的價值觀，並產生認同行為，尤其是對於認知發展尚未成熟的 兒童，他們無法分辨真實與虛幻，受電視的涵化影響更為嚴重。後續Gerbner又提出 「主流化」（mainstreaming）和「共鳴效果」（resonance）兩大概念的修正，所謂 「主流化」指在不同群體中之重度收視者，都會得到相同的涵化效果，其他因素， 如：社經背景、教育程度等，則不構成影響（引自潘玲娟，2005）。換句話說，只要 是收視時間較長的閱聽者，會對於現實生活產生相同的社會認知；而「共鳴效果」則 是指當閱聽者在電視所看到和真實世界的個人經驗一致或電視當中的角色和自己角色 相當時，會強化其涵化效果，即使非長時間收看電視者也會達到同樣的涵化效果。 依據2005年「兒童傳播權」調查報告顯示，台灣兒童每天平均收看3-5小時，兒 童長時間接受電視置入性訊息的影響，容易形成刻板印象；其中最受兒童喜愛的卡通 節目內容又多以兒童生活經驗為情節發展主軸，如：熱門卡通「櫻桃小丸子」，故事 內容主要就是圍繞在就讀小學三年級的主角—小丸子和她的家人同學身上，小丸子生 性迷糊、懶散、愛做白日夢的人物角色刻畫，某種程度上也反應出現代小學生的特 質。如此一來，兒童對卡通人物容易感到認同，對卡通世界所產生的涵化效果也就越 大。（二）社會學習理論（Social Learning Theory）
費力的接收其所傳遞的內容。當卡通所呈現的世界漸漸成為兒童的人為代理經驗，那 麼卡通就不僅僅只是娛樂的節目，更有可能成為兒童學習、認同的管道（賴國洲， 1997；Wartella & Jennings, 2001）。研究者將卡通對兒童的影響，分別闡述之。
（一）生理發展的負面影響
觀看卡通或電視節目過多，對幼兒的生理發展會造成傷害（吳韻儀，1999；吳 翠珍，1996），如：肥胖、近視等。近年來，更有學者專家指出，電視聲光與畫面的 刺激，只能刺激腦部較原始的區域運作，無法刺激思考區域；且當看電視的時間越 長，腦中的α波越強，β波越弱，使得人腦就像被催眠一樣，腦部活動力減低，思考 與注意力也降低。因此，美國小兒科學會（American Academy of Pediatrics）主張 應避免讓兒童長時間觀看電視，若放任兒童長時間觀看電視，對兒童的腦部發育是有 負面影響的（引自吳韻儀，1999）。
（二）提供認同、模仿的對象
兒童可能藉由觀看卡通影片，模仿並反映出卡通人物的態度與行為模式，進而 內化成個體的行為，如：呂錘卿（1986）針對我國兒童認同對象的研究中指出，幼稚 園中班兒童偏向對卡通及故事人物的認同；Schorb（1992）針對德國帶狀卡通的認同 情形，訪談了1000位4-6歲的學齡前兒童，發現兒童會認同卡通中與自己有類似特質 的卡通人物，然後進一步認同卡通。由此可知，卡通所塑造的人物角色容易成為兒童 社會化、個體塑造的認同對象。然而，各式各樣的卡通節目所提供的的角色認同，並 非全然是好的模範，以日本卡通為例，其卡通內容過份強調女性的外型、物化女性的 身體特徵，如此可能讓兒童對自我身體概念產生偏差影響。如：「珍珠美人魚」中的 主角總是穿著低胸、迷你短裙，無形之中，兒童潛移默化地接受卡通所傳遞的價值 觀，模仿並反映出卡通人物的角色態度與行事，進而型塑出不健康的自我概念。（三）暴力行為的複製
台灣兒童最常收看的卡通以美國、日本為主，其中日本的卡通充斥著許多以 「暴力」為腳本的內容，兒童在認知能力尚未成熟之際，長時間的觀看卡通中的暴力 行為，特別是卡通中的暴力皆透過幽默及誇張的手法包裝，真實性及內在衝突性降 低，讓閱聽者不自覺地接受這樣的行為模式，所以當他在生活中遭遇類似情境時， 就會複製其暴力行為（賴國洲，1997）。Huesmann & Miller（1994）針對三年級共 875名的學生進行研究，並持續原樣本中的460名學生持續研究至十九歲。研究結果 發現，三年級學生觀賞暴力節目與十年後的攻擊行為有高度明顯的關係；此外，在 Hicks（1965）的研究中，他將60位幼稚園兒童隨機分配到觀看暴力影片的實驗組及 未觀看暴力影片的控制組中，實驗組的兒童比控制組的兒童產生較多且模仿自錄影帶 影片中的侵略行為，即使事隔六至八個月，實驗組的兒童仍會出現相同的攻擊行為。 由上述研究我們可以得知，兒童會透過觀賞暴力節目而學習到攻擊行為，而它對於兒 童的一輩子是有害且重大的影響。所以卡通中所隱含的暴力內容，對兒童的影響是不 容小覷的。（四）提供人際互動管道，發展人際關懷能力
卡通經常成為兒童溝通的素材，同儕之間討論卡通的內容及角色，經常成為同 儕溝通的媒介或是建立關係的途徑（吳翠珍，1996），且卡通內容經常隱藏人類共通 的情感與道德價值（周芊、吳知賢、沈文英，2004），如：悲天憫人的胸懷、同儕之 間的互助，可以提供兒童發展並學習良好的人際關懷能力。雖然如此，仍有學者對於 卡通是否能增進兒童人際關係提出負面的看法。他們認為兒童可能花費了生活中大部 分的時間去觀看卡通，間接地影響個體與外界接觸的機會，而導致社會互動的減少， 以及人際互動能力的降低。以Schmitt、Woolf & Anderson（2003）的研究為例，針 對2歲、5歲、8歲、12歲的兒童進行十天的觀察研究，結果顯示觀看電視是五組研究 對象共同會從事的活動，占了平日生活作息的46%，社會互動則是最少出現的日常生 活行為。由此可知，觀看電視卡通雖然可以提供人際互動的素材，但若太過於依賴電 視，會使人際互動行為降低，生活形態封閉。（五） 語言的習得
費力的接收其所傳遞的內容。當卡通所呈現的世界漸漸成為兒童的人為代理經驗，那 麼卡通就不僅僅只是娛樂的節目，更有可能成為兒童學習、認同的管道（賴國洲， 1997；Wartella & Jennings, 2001）。研究者將卡通對兒童的影響，分別闡述之。
（一）生理發展的負面影響
觀看卡通或電視節目過多，對幼兒的生理發展會造成傷害（吳韻儀，1999；吳 翠珍，1996），如：肥胖、近視等。近年來，更有學者專家指出，電視聲光與畫面的 刺激，只能刺激腦部較原始的區域運作，無法刺激思考區域；且當看電視的時間越 長，腦中的α波越強，β波越弱，使得人腦就像被催眠一樣，腦部活動力減低，思考 與注意力也降低。因此，美國小兒科學會（American Academy of Pediatrics）主張 應避免讓兒童長時間觀看電視，若放任兒童長時間觀看電視，對兒童的腦部發育是有 負面影響的（引自吳韻儀，1999）。
（二）提供認同、模仿的對象
兒童可能藉由觀看卡通影片，模仿並反映出卡通人物的態度與行為模式，進而 內化成個體的行為，如：呂錘卿（1986）針對我國兒童認同對象的研究中指出，幼稚 園中班兒童偏向對卡通及故事人物的認同；Schorb（1992）針對德國帶狀卡通的認同 情形，訪談了1000位4-6歲的學齡前兒童，發現兒童會認同卡通中與自己有類似特質 的卡通人物，然後進一步認同卡通。由此可知，卡通所塑造的人物角色容易成為兒童 社會化、個體塑造的認同對象。然而，各式各樣的卡通節目所提供的的角色認同，並 非全然是好的模範，以日本卡通為例，其卡通內容過份強調女性的外型、物化女性的 身體特徵，如此可能讓兒童對自我身體概念產生偏差影響。如：「珍珠美人魚」中的 主角總是穿著低胸、迷你短裙，無形之中，兒童潛移默化地接受卡通所傳遞的價值 觀，模仿並反映出卡通人物的角色態度與行事，進而型塑出不健康的自我概念。（三）暴力行為的複製
台灣兒童最常收看的卡通以美國、日本為主，其中日本的卡通充斥著許多以 「暴力」為腳本的內容，兒童在認知能力尚未成熟之際，長時間的觀看卡通中的暴力 行為，特別是卡通中的暴力皆透過幽默及誇張的手法包裝，真實性及內在衝突性降 低，讓閱聽者不自覺地接受這樣的行為模式，所以當他在生活中遭遇類似情境時， 就會複製其暴力行為（賴國洲，1997）。Huesmann & Miller（1994）針對三年級共 875名的學生進行研究，並持續原樣本中的460名學生持續研究至十九歲。研究結果 發現，三年級學生觀賞暴力節目與十年後的攻擊行為有高度明顯的關係；此外，在 Hicks（1965）的研究中，他將60位幼稚園兒童隨機分配到觀看暴力影片的實驗組及 未觀看暴力影片的控制組中，實驗組的兒童比控制組的兒童產生較多且模仿自錄影帶 影片中的侵略行為，即使事隔六至八個月，實驗組的兒童仍會出現相同的攻擊行為。 由上述研究我們可以得知，兒童會透過觀賞暴力節目而學習到攻擊行為，而它對於兒 童的一輩子是有害且重大的影響。所以卡通中所隱含的暴力內容，對兒童的影響是不 容小覷的。（四）提供人際互動管道，發展人際關懷能力
卡通經常成為兒童溝通的素材，同儕之間討論卡通的內容及角色，經常成為同 儕溝通的媒介或是建立關係的途徑（吳翠珍，1996），且卡通內容經常隱藏人類共通 的情感與道德價值（周芊、吳知賢、沈文英，2004），如：悲天憫人的胸懷、同儕之 間的互助，可以提供兒童發展並學習良好的人際關懷能力。雖然如此，仍有學者對於 卡通是否能增進兒童人際關係提出負面的看法。他們認為兒童可能花費了生活中大部 分的時間去觀看卡通，間接地影響個體與外界接觸的機會，而導致社會互動的減少， 以及人際互動能力的降低。以Schmitt、Woolf & Anderson（2003）的研究為例，針 對2歲、5歲、8歲、12歲的兒童進行十天的觀察研究，結果顯示觀看電視是五組研究 對象共同會從事的活動，占了平日生活作息的46%，社會互動則是最少出現的日常生 活行為。由此可知，觀看電視卡通雖然可以提供人際互動的素材，但若太過於依賴電 視，會使人際互動行為降低，生活形態封閉。（五） 語言的習得
（五）師資培育應重視媒體識讀教育
教師個人的媒體素養亦會影響到學生對媒體所抱持的看法與態度，所以，在師 資培育的過程中，應該加入媒體識讀教育的課程，讓未來的老師也能夠認識媒體的內 涵、了解媒體的功用，並能夠對媒體訊息產生批判、自主的思考能力，將來才能夠真 正的推動媒體識讀教育於學校。 （六）未來研究的建議 可就幼教師或家長所期望的電視節目所包含的內容，發展出一份檢核表，讓電 視公司或卡通製作的相關人員能以此作為研發或選擇進口影片的參考標準。參考文獻
[01] 名偵探柯南（2008）。名偵探柯南， 取自：http://kids.yam.com/promote/conan/about.htm [02] 自由時報電子報（2001年9月1日）。人倫慘案 13歲孫子殺死祖母， 取自：http://www.libertytimes.com.tw [03] 吳宗穎（2008）。火影忍者迷對卡通角色認同與價值觀解讀之研究~以火影忍者中 自我與團體訊息為例。台北市立教育大學兒童發展碩士論文，未出版，台北。 [04] 吳翠珍（1996）。國內自治兒童節目內容呈現方式與學習效果研究報告。台北：電 視文化研究委員會。 [05] 吳翠珍（2003）。媒體素養教育教什麼？。師友，436，17-20。 [06] 吳韻儀（1999年 11月）。電視傷害，你想不到的大。天下雜誌，27。 [07] 呂錘卿（1986）。我國兒童認同對象之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文， 未出版，台北。 [08] 車慶餘（1998）。電視新聞暴力內容對台北市國小學生影響效果之探討。傳播文化， 6，137-165。 [09] 兒童福利聯盟文教基金會（2005）。2005 年台灣兒童傳播權調查報告， 取自：http://www.children.org.tw/ [10] 周芊、吳知賢、沈文英（2004）。媒介與兒童。台北：空大。 [11] 林妤芳（2005）。國小中年級兒童對卡通內容及暴力行為的解讀方式之研究。國立 屏東師範學院教育行政研究所所碩士論文，未出版，屏東。[12] 林義男（譯）（1995）Light, D.& Keller, S.著。社會學。台北：巨流。
（五）師資培育應重視媒體識讀教育
教師個人的媒體素養亦會影響到學生對媒體所抱持的看法與態度，所以，在師 資培育的過程中，應該加入媒體識讀教育的課程，讓未來的老師也能夠認識媒體的內 涵、了解媒體的功用，並能夠對媒體訊息產生批判、自主的思考能力，將來才能夠真 正的推動媒體識讀教育於學校。 （六）未來研究的建議 可就幼教師或家長所期望的電視節目所包含的內容，發展出一份檢核表，讓電 視公司或卡通製作的相關人員能以此作為研發或選擇進口影片的參考標準。參考文獻
[01] 名偵探柯南（2008）。名偵探柯南， 取自：http://kids.yam.com/promote/conan/about.htm [02] 自由時報電子報（2001年9月1日）。人倫慘案 13歲孫子殺死祖母， 取自：http://www.libertytimes.com.tw [03] 吳宗穎（2008）。火影忍者迷對卡通角色認同與價值觀解讀之研究~以火影忍者中 自我與團體訊息為例。台北市立教育大學兒童發展碩士論文，未出版，台北。 [04] 吳翠珍（1996）。國內自治兒童節目內容呈現方式與學習效果研究報告。台北：電 視文化研究委員會。 [05] 吳翠珍（2003）。媒體素養教育教什麼？。師友，436，17-20。 [06] 吳韻儀（1999年 11月）。電視傷害，你想不到的大。天下雜誌，27。 [07] 呂錘卿（1986）。我國兒童認同對象之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文， 未出版，台北。 [08] 車慶餘（1998）。電視新聞暴力內容對台北市國小學生影響效果之探討。傳播文化， 6，137-165。 [09] 兒童福利聯盟文教基金會（2005）。2005 年台灣兒童傳播權調查報告， 取自：http://www.children.org.tw/ [10] 周芊、吳知賢、沈文英（2004）。媒介與兒童。台北：空大。 [11] 林妤芳（2005）。國小中年級兒童對卡通內容及暴力行為的解讀方式之研究。國立 屏東師範學院教育行政研究所所碩士論文，未出版，屏東。[12] 林義男（譯）（1995）Light, D.& Keller, S.著。社會學。台北：巨流。
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An Auto-Recover Data Collection Module for the MES System
可自動恢復資料收集功能之MES系統
高肇均
輔英科技大學 圖書館系統開發組 E-mail: [email protected]
Abstract
MES (Manufacturing Execution System) is an information system that is used to control and monitor the status of the production line. The semi product moves forward on the conveyor belt, and meanwhile the workstation records the production information. If the workstation fails to record related information before the semi product leaves for the next station, the system would not reflect the real status of the production line, so the completeness and accuracy of data collection could be treated as important factors of success or failure for the MES system. This article introduces a model that if the functionality of data collection crashes, it will recover automatically and continues the transaction.
Keywords : CORBA , UDP , MES
1. Introduction
In the manufacturing scene, the semi products start to the new process after the previous one is done on the conveyor belt, so with the MES system, if a particular workstation fails and can not collect the item information just in time, the item could not enter the next process successfully, because the system could not find any production data of this item at this failed workstation, and judges that this item should finish previous process first.
