中大歷史系暑期實習計劃
CUHK History Summer Internship Programme
第三期 (2015)
Issue 3 (2015)
目錄 Contents
香港中文大學歷史系暑期實習計劃簡介
Introduction to CUHK History Summer Internship Programme
3 4
香港實習體驗 Internship Experience in Hong Kong
教育局課程發展處 Curriculum Development Institute, Education Bureau 香港歷史博物館 Hong Kong Museum of History
香港海防博物館 Hong Kong Museum of Coastal Defence 孫中山紀念館 Dr. Sun Yat-sen Museum
香港文化博物館 Hong Kong Heritage Museum 古物古蹟辦事處 Antiquities and Monuments Office 東華三院文物館 Tung Wah Museum
中文大學出版社 The Chinese University Press
香港教育圖書公司 Hong Kong Educational Publishing Company 三聯書店（香港） Joint Publishing (Hong Kong) Company Limited DBC 數碼電台 Digital Broadcasting Corporation Hong Kong Limited 香港青年拹會 Hong Kong Federation of Youth Groups
5 8 14 15 20 23 25 26 32 43 45 49
廣州實習體驗 Internship Experience in Guangzhou 廣州博物館 Museum of Guangzhou
廣州藝術博物院 Guangzhou Museum of Art
廣東民間工藝博物館 Museum of Guangdong Folk Handicrafts
53 54 56
台北實習體驗 Internship Experience in Taipei
中研院文物陳列館 Museum of the Institute of History and Philology, Academia Sinica
58
2015 年實習學員名單 List of Participants in 2014
64 66
自 2001 年實習機構一覽
List of Internship Institutions since 2001
68 69
香港中文大學歷史系暑期實習計劃簡介
香港中文大學歷史系自 2001 年開始，於每年暑假期間，為就讀本系全日制 本科生及碩、博士研究生提供不受薪實習工作機會。目的是讓同學透過參加與本 系課程有關的各類文化、社會工作，吸收實際工作的經驗，學習有關專業的工作 技巧，如解決問題、小組合作、個人決策、研究和報告方法等，加深了解有關機 構的工作性質和日常運作，並增強學術知識與實際工作的有機結合。
參加同學須在實習單位實習一至兩個月，實習期通常在五月至八月，個別機 構或有不同安排。
本計劃的招募對象為：
1. 本系的主修生及副修生；
2. 本系的全日制研究式課程學生；及
3. 本系的比較及公眾史學文學碩士全日制課程（本地及非本地）學生。
2015 年，合共 36 名歷史系本科生及文學碩士生獲取錄參與本計劃，分別到 兩岸三地：香港、廣州及台北的 16 間機構實習，當中包括博物館、檔案館、政 府部門、傳媒、公共服務組織，以及出版機構等。
本系謹向以下機構的鼎力支持衷心致謝：香港特區政府教育局課程發展處、
香港歷史博物館、香港海防博物館、孫中山紀念館、香港文化博物館、古物古蹟 辦事處、東華三院文物館、中文大學出版社、香港教育圖書公司、三聯書店（香 港）有限公司、DBC 數碼電台、香港青年拹會、廣州市文化廣電新聞出版局及 廣州市版權局博物館處、廣州博物館、廣州藝術博物院、廣東民間工藝博物館，
以及台北中央研究院歷史語言研究所文物陳列館。
香港中文大學
歷史系暑期實習計劃 2016 年 1 月
Introduction to CUHK History Summer Internship Programme
The Chinese University of Hong Kong (CUHK) History Department has organized a non-salaried internship programme for History major, minor, MACPH (Master of Arts in Comparative and Public History) and research postgraduate (MPhil and PhD) students every summer since 2001. The objective of the programme is to provide students with real life working experience in workplace and to apply the knowledge they have gained in an academic setting. The programme takes place between May and August and lasts for one to two months, subject to the individual host institutions’ arrangements. Students are expected to gain experience in problem-solving in a real-world context, in teamwork, in an independent work, in research as well as in administrative skills.
This programme accepts applications from:
1. CUHK History Major and Minor students;
2. CUHK History Full-Time Research Postgraduate students; and 3. CUHK MACPH Full-Time (Local and Non-local) students.
In 2015, a total of 36 History major undergraduates and MACPH students were accepted to take part in the programme. They were assigned to 16 institutions in Hong Kong, Guangzhou and Taipei. Those institutions include museums, archives, government departments, media, public service organizations, and publishers.
This department would like to express our gratitude to the following institutions, namely, Curriculum Development Institute of Education Bureau, Hong Kong Special Administrative Region Government, History Museum of Hong Kong, Hong Kong Museum of Coastal Defence, Dr. Sun Yat-sen Museum, Hong Kong Heritage Museum, Antiquities and Monuments Office, Tung Wah Museum, The Chinese University Press, Hong Kong Educational Publishing Company, Joint Publishing (Hong Kong) Company Limited, Digital Broadcasting Corporation Hong Kong Limited, Hong Kong Federation of Youth Groups, Museum Department of Administration of Culture, Radio, Film, Television, Press and Publication of Guangzhou Municipality Administration of Copyright of Guangzhou Municipality, Guangzhou Museum, Guangzhou Museum of Art, Guangdong Folk Arts Museum, and Museum of the Institute of History and Philology, Academia Sinica (Taipei).
Summer Internship Programme Department of History
The Chinese University of Hong Kong January 2016
香港實習體驗 Internship Experience in Hong Kong
教育局課程發展處
Curriculum Development Institute, Education Bureau
李永健（歷史本科二年級）
LEE Wing-kin (History 2)
引言
教育局轄下的課程發展處，主要負責課程策劃、編訂課程指引及綱要、編製 教學資料，以及提供師資培訓等工作。經過兩個月的實習，不但加深我對中學的 中國歷史科課程發展的理解，更使我認識到課程發展處在教學資料管理和師資培 訓等方面的工作，為提升教學質素提供充足支援。
新聞搜集和整理
實習期間，我主要負責三大範疇的工作，包括新聞搜集和整理、教學資源管 理，以及教師培訓計劃。近年，中國歷史科面臨重大的改革，加上教育局發表課 程改革的中期檢討報告，引起社會大眾和傳媒的關注。因此，我便需要整理接近 一年有關中國歷史科課程改革的新聞和社評，總結各篇文章的重點，為課程發展 處提供參考。
在搜集和整理新聞的過程中，讓我知道教育工作者和社會大眾，皆渴望中華 文化得以傳承下去，讓學生對中國歷史有更深入認識。但是，每當涉及教學方法 的問題時，各方面會持不同意見。我亦深切體會到從事教育工作，並不能只憑前 線教員的努力和熱誠，更需要專業支援和指引，增強彼此之間的互信和諒解，從 而提升教學質素。
教學資源管理
另外，我要協助管理「教育城」網頁內的教學資源，當中有多達四百多項材 料，包括影音、簡報、工作紙、網上遊戲、文章等。在上司指導下，我要以實用 性、趣味性和多元性等項目，預先為教材設下評核準則，釐清教師和學生使用資 源時的需要。
除此之外，我亦要搜集與中國歷史科相關的論文，作為高中教學資源。這項 工作表面上相對較為容易，但是要找出符合高中課程的論文，不免會有點困難，
尤其「地域與資源運用」、「女性社會地位」、「二十世紀中國傳統文化的發展」等
選修單元，可能因為較少學者研究這些領域之故，但我仍可善用雜誌和網上資源 來尋找相關資料。
教師培訓計劃
至於「教師培訓計劃」，則是我非常喜歡的工作。計劃旨在讓教師在工作時，
仍然能夠持續進修。有部分的培訓工作，是由大學教授負責的。處方透過舉辦講 座，為教師提供專門的學科知識。處方對於為講座製作簡報的校對工作是非常嚴 謹的，凡有錯漏之處，都需要修改，務求準確無誤。而當中有部分的簡報，其實 是本系教授所製作的。我亦曾到過海防博物館、科學館和歷史博物館參與講座場 地的籌備工作，向在場老師提供協助，協助回答詢問，說明及講解場內文物，當 中以「漢武盛世：帝國的鞏固和對外交流」的展覽讓我印象深刻，確實大開眼界。
我還有機會比較李鄭屋古墓和內地出土的文物。由於我對文物的認知十分匱 乏，必須預先閱讀大量相關資料，並親身到李鄭屋古墓博物館考察。對各地陶釜、
陶屋、青銅鏡等文物的特色和分別進行研究和比較，並且編輯成檔案，作為教師 培訓的材料。而這項工作，的確加深我對運用史料的認識。
總結
經過兩個月的實習後，我大致適應辦公室的工作模式，同時也對香港的教育 發展有更深入了解。我十分感謝上司和其他同事對我的照顧，為我的前程提供了 寶貴的意見。期望往後我能夠在其他工作領域上，運用到在實習時所學知識和技 能。同時，亦感謝中大歷史系讓我能在暑期中獲得寶貴的實習機會，使我的大學 生活更加多姿多彩。
教育局課程發展處
Curriculum Development Institute, Education Bureau
湯港樑（歷史本科三年級）
TONG Kong-leung (History 3)
我在教育局課程發展處實習了兩個月，確實獲益良多。本文回顧我在該處實 習工作概要和見聞，以及如何在實際工作環境中，運用歷史學訓練中所習得之技 能，並擴濶其應用層面。
工作概要
實習期間，我有機會接觸不同種類的工作。我按照上司提供的庫存清單，點 算歷史教育組別的藏書，以作編寫歷史科教材指引和綱要之用。此外，我亦為處 方所舉辦的教師研討會和内部會議，提供支援和協助。在實習期結束前，我負責 搜尋中國、台灣和英語世界中，有關使用行動裝置（如平板電腦及智能電話等）
教授歷史科的論文，並為這些文獻撰寫摘要，成為處方編寫教學指引的參考資料。
所見所聞
由於上司與同事都十分友善與隨和，我很快便能夠適應實習工作環境，並能 與同事和同儕實習生們渡過了一段美好時光。經過這次實習，讓我認識到辦公室 是相當重視處事程序的，一切都要按部就班。雖然在實習期間處理的是文書工 作，但是我的上司卻察看到了我在廣告及設計方面的才能，讓我嘗試繪畫教材插 圖，使我能夠在實習期間運用我的繪畫和創意思考等技能，豐富了我的實習體 驗。同時，這事亦讓我認識到，該處相當願意看到原創的教學材料，並強調要製 作具有香港特色的教材，切合本地課堂教學環境需要，從而提升教學質素和效能。
學以致用
除此之外，我亦能在實習工作中學以致用，運用校園所學歷史知識與實際工 作環境當中。經過細心閲讀，我認為教育局的歷史科教材能夠培養學生的批判思 考，例如一些題目會要求學生探討編者撰寫教材的用意等。我亦覺得教育局將會 出版教材的精美程度，是足以引起初中學生對修讀歷史的興趣。而在研討會期 間，偶然也會聽見上司和教師討論兩項重要課題：一方面，是否能以研討會所展 示出來的林林總總趣味教學法，完成公開考試課程的教學；另一方面，是否能在 歷史科變成非主流選修科的趨勢下，吸引更多學生在初中時報讀。研討會中還有 很多具豐富經驗的老師，會把他們教學心得與其他老師分享，互相交流。
結語
這次實習讓我更深入了解教育局課程發展處的主要工作，亦使我認識到與上 司和同事建立良好溝通和人際關係的重要性。在此衷心感激課程發展處與歷史系 給予我寶貴的實習機會，讓我能學以致用、拓濶眼界。
香港歷史博物館
Hong Kong Museum of History
范正心（歷史本科二年級）
FAN Ching-sum (History 2)
當我得悉能夠到香港歷史博物館實習的時候，實在感到欣喜莫名。從中學階 段開始，我便喜歡相約三五知己到博物館參觀不同展覽。而透過博物館所精心設 計的展覽，讓我對歷史教科書或課程所忽略的知識有更深入認識。這次能夠從觀 眾變成策劃者的身分，協助籌辦展覽，加深我對博物館的認識。
這次實習，我被分派到館內自然歷史組工作，専注收集藏品，為未來的展覽 作準備。自然歷史組將會舉辦玩具展，展示 20 世紀 60 至 90 年代的玩具，讓公 眾能回味昔日的童年回憶，並認識香港玩具業發展的歷史。
我的工作主要是負責整理自然歷史組透過「童玩同珍」玩具徵集行動所收集 的玩具，當中大部分玩具是由製造商捐贈而得之。當接收玩具後，我便為玩具進 行登記，記下玩具的特徵、生産年分、生産國家，以及註明有否損壞等。這工作 是需要細心進行，尤其要仔細檢查玩具的底部或其他較為隱蔽的部份，方可找出 玩具的生産資料。另外，我亦發現一些沒有包裝盒的玩具，玩具商只是印上公司 的標誌，這時我便要瀏覽玩具商會的網頁，嘗試透過標誌找出該公司的名字。
整理這些玩具資，豐富了我對香港玩具史的認識。我留意到香港製造的玩 具，大多數沒有顯示品牌名稱，或只是代理外國的品牌,只有少數玩具如「明智」
和「童夢」等品牌附有商標，可見香港的玩具品牌缼乏知名度。其次，我在整理 玩具過程中，亦翻查了有關香港玩具史的書籍，其中一本是《玩具港 — 站上世 界舞台的香港工業 Sarah Monks 訪談錄》。該書除了列出多家香港玩具生産商的 名字外，更回顧了玩具廠商的發展史。如香港的明智玩具公司，從代理外國玩具 品牌，到後來掌握生産技術，自行設計玩具，遂發展成有自家品牌的廠商，在玩 具界的世界舞台中佔一席位。
總結而言，我在歷史博物館的兩個月實習當中，既有機會嘗試處理藏品和為 捐贈藏品入帳，同時加深了自已對香港玩具業歷史的認識，期望將來有機會在玩 具展覽中，看到自己有份處理的藏品。
香港歷史博物館
Hong Kong Museum of History
呂卓遙（歷史本科二年級）
LUI Cheuk-yiu (History 2)
香港歷史博物館，是讓普羅大眾了解香港歷史的重要文博機構。我實在很希 望透過這次的實習機會，了解博物館內籌備專題展覽的過程。實習期間，我被分 派到考古部工作。由於我曾修讀港澳考古課程，故對香港考古工作頗感興趣。我 以為考古部的工作主要是管理常設展的考古文物、理解香港考古概況，以及協助 考古工作等。事實上，博物館內各部門身兼數職，考古部既負責常設展中的香港 考古部分，亦要負責最新專題展覽的書本編輯和展覽分區等工作。
在實習的首個星期，我的工作是為下一個常設展覽蒐集資料。過程當中，我 對香港古代史，包括香港的名字由來、歷代沿革、海上交通等方面有更深入的了 解。例如我參閱了羅香港林先生所著《一四二八年前的香港及其對外交通－香港 前代史》一書，當中的考證實在相當堅實，甚有啟發意義。我亦為相關研究課題 編輯了一份比較詳細的參考書目，並附有書目簡介，這對我日後論文寫作有莫大 幫助。我的另一項工作是要預備一份講稿簡報，介紹漢武盛世專題展覽和李鄭屋 漢墓之間的關係。由於我對漢代墓葬文物所知不多，故閱讀了蒲慕州教授所著《墓 葬與生死－中國古代宗教之省思》一書，從而了解到兩漢之際的編戶齊民如何影 響古人生死觀的看法，亦加深了我對漢代墓葬文化的認識。
除此之外，我亦被安排為展覽進行翻譯工作，主題是「漢代畫像石中的百戲 樂舞」，當中有許多難以翻譯的歷史專有名詞，例如漢代畫像石被譯為“pictorial bricks”，而伴奏樂人則被譯為 “accompanying musicians” 等。歷史博物館的傳單
大多會聘請專業的翻譯人員先把中文翻譯成英文，再由博物館的工作人員再作檢 查，考查歷史名詞及文言文等翻譯情況。另外，我亦為宣傳單張等刊物作校對，
有時亦會出現文法和別字等問題，務必謹慎處理。
第三週實習的時候，我的工作主要是搜集各大城市曾舉辦與下次展覽主題相 關的資料和圖片，以作參考。同時，由於漢武盛世展覽的書本亦於此時進行校對，
我亦協助校對該書的錯字、文法及圖片等，意外地帶來編輯工作的機會，使我的 實習工作更為充實。隨後，我要把不同城市的展覽資料分門別類，並為書籍和影 片以類型及主題分類排列，整理成文件檔案。
這次的工作讓我對籌備展覽、編輯、資料搜集方面的工作有進一步的了解，
相信對我的學習和工作能力產生正面影響。博物館的上司和同事們亦相當友善，
他們不乏畢業於中大、港大歷史系的前輩，他們相當盡力協助我面對工作問題，
在此表示衷感謝。但願日後我能夠學以致用，回饋香港的文化保育工作。
香港歷史博物館
Hong Kong Museum of History
黃碧珩（文學碩士一年級）
WONG Rosanna (MACPH 1)
我很高興能夠到香港歷史博物館的本地與口述歷史組實習一個月，主要工作 是要協助籌備於 2015 年底舉辦的明朝展覽，同時亦被安排撰寫有關香港早年郵 票展品的簡介，這是一個非常難得和寶貴的經驗。實習初期，我的部門主管讓我 查看有關明朝展覽的展品清單，整理展品圖表，亦尋找一些有關瓷器的短片，記 錄相關內容。另外，我亦被安排搜集明朝家具的木刻版畫，亦從明刻本小說戲劇 中畫有家具的版畫存檔。
工作開始時，確實覺得有點無從入手，因為以往使用古典小說資料時，大多 是閱讀當代編輯的版本，很少會保留古時的版畫圖片。這次卻必須尋找明刻本書 籍，但這些書籍並不能輕易找到，或只能在大學圖書館內閱讀，而一些古籍亦較 難找到，或以前從未接觸過，如《分金記》、《吳騷集》、《月露音》等。儘管面對 這些困難，我也盡力搜集相關資料。
當我完成搜集版畫的工作後，部門主管讓我撰寫展品簡介。首先，我要撰寫 有關金器的簡介，包括了托盞、爐、首飾等。因為這是我首次撰寫展品簡介，起 初不懂得如何下筆。在撰寫之前，要參閱很多相關資料，根據展品的特性和特點 來描述展品，以及道出展品背後的故事。除了撰寫金器的簡介之外，我亦相繼撰 寫了漆器和瓷器等展品的簡介。另外，我亦有機會跟民俗組的主管一起到元朗李
炎記接收文物，讓我了解博物館在收集文物時的程序。
最後，我要衷心感謝博物館的同事，在我需要幫忙的時候，他們相當樂意提 供協助。如當我撰寫漆器簡介時，同事們會主動借參考書籍給我。因此，我對博 物館產生了很大好感，亦希望日後有機會能在博物館工作。
香港歷史博物館
Hong Kong Museum of History
黃偉軒（歷史本科二年級）
WONG Wai-hin (History 2)
在香港歷史博物館的對外拓展組實習了個多月，讓我學會了許多工作技巧，
把日常課堂學到的學科知識，以及平日累積的待人接物技巧應用於工作上，實在 是一次非常難忘的體驗。
這次實習最重要的工作，是協助製作與展覽相關的教育小冊子，讓不同年齡 層的展覽參觀者更能夠掌握展覽的重點內容。雖然製作過程中，有關蒐集和梳理 史料部份與完成課業時的方法相近，皆必須審慎和準確，但設計小冊子內容是卻 要深入淺出，確保小冊子內容適合各年齡層人士閱讀，這方面是我以往較少思考 的問題。
除此之外，我亦被安排到博物館展覽場地內做場務工作，包括協助主持工作 坊和擔任導賞員助手。而且，我亦能夠參與『未來館長培訓班』的籌辦工作，擔 任導賞員，引導參與者遊覽相關歷史場地，向他們講解相關歷史背景資料。為了 應付此工作，我要搜集歷史資料，確保講解內容顯淺易明，並掌握各種說話和表 達的技巧，能生動地向以高中生為主的參與者講解內容。總括而言，這次實習機 會讓我有學以致用的機會，也能讓我在待人接物和溝通技巧等方面有所增益，實 在是非常寶貴的。
香港歷史博物館
Hong Kong Museum of History
楊易韜（文學碩士一年級）
YANG Yitao (MACPH 1)
我在香港歷史博物館的民俗組進行了為期一個月的實習，讓我有機會更深入 了解香港的博物管和文化保育工作的認識。我的主要工作是與所屬部門所負責策 劃展覽有關。我需要基於嚴格的文獻材料記錄，撰寫與該展覽相關的歷史背景資 料。由於我們能接觸到的第一手的資料是以英文為主，故我需要在閱讀這些歷史 資料後，挑選一些重點和關鍵的資料來進行翻譯和撰寫。
除了協助籌備展覽的工作，我亦被安排參與其他民俗組所負責的工作，包括 協助該組管理羅屋民俗博物館，由於該館展示客家人的木質家居物品，需要定期 維修與護理，我便要把這些木質家具清點和分類，以便相關人員更進工作。
實習期間，我還遇到一位會編織客家人花帶的老太太。客家人的花帶技藝是 相當寶貴的，多數懂得這項技藝的客家人不會說粵語，不能解釋花帶花紋中的意 義。這位老太太用了好幾年的時間學習編織這些花帶，為我們講解每種花帶的寓 意，我與其他同事負責拍攝所有類型的花帶，並在老太太的講解下記錄每種花帶 的名稱，以及其適用的情況。如此種種，都是為博物館日後的專題展覽作準備，
所以這是一次非常有意義的學習。
總體來說，這次的實習的確使我獲益良多。博物館的職員都很樂意幫助實習 生們學習，讓我大致了解到博物館運作的程序。雖然實習期只有一個月，但是我 能夠在實踐中學習，這次實習是非常具有意義的。
香港海防博物館
Hong Kong Museum of Coastal Defence
田甜（文學碩士一年級）
TIAN Tian (MACPH 1)
當我回答了很多人對我學什麼專業的疑問之後，往往接踵而至的問題就是：
「那這個專業可以做什麼？」，好像「歷史」跟現實生活很難找到平衡點。所幸 的是，一年碩士課程學習和這次暑期實習經驗，讓我對歷史研究有了不同的理 解。在為期兩個月的實習中，我主要接觸到博物館的教育活動的策劃與實施、協 助館藏展覽的整理校對等工作，並有幸能夠參與海防博物館館的十五週年慶祝活 動。
博物館的教育活動主要分為校園文化日（School Culture Day）活動和親子活 動。在校園文化日的工作紙和活動簡介的製作過程中，讓我意識到歷史的講述與 呈現方式因受眾而異。在活動過程中，讓我學習到應觀察學生的興趣點和關注 點，從而改進活動的方式和側重點。博物館「親子活動」的攤位遊戲是我參與最 多的活動之一，傳統的攤位遊戲與歷史學習相結合，在遊戲中學習和了解歷史，
促進親子互動。這些簡單而有趣的教育活動，更能生動地傳播歷史知識，也讓我 更深刻了解「公眾史學」的意義。在海防博物館實習，讓我體會到，做自己喜歡 的事情，收穫從來沒有一個「標準」的鑒定，重要的是過程中的感受。而對歷史 與現實的追求，也不是被一個又一個規則追趕得疲憊不堪。
衷心感謝海防館同事對我各方面的包容，讓我感受到了家一般的溫暖，加上 同事的體恤和鼓勵，讓我對工作充滿熱情。這兩個月是一段畢生難忘的記憶，也 是能侃侃而談並滿懷驕傲的經歷。“Days are long, but months are short.”在海防館 的每一天都要面對新挑戰，仿佛一瞬間就要道別兩個月間早已習慣的人、風景、
街道和電車「叮叮」的聲音。最後，亦感謝香港中文大學歷史系給予我這次寶貴 的實習機會，讓我更加堅定自己想做的、想要的是甚麼。
孫中山紀念館
Dr. Sun Yat-sen Museum
鍾文蔚（歷史本科三年級）
CHUNG Man-wai (History 3)
有言「塞翁失馬，焉知非福」，可以歸納我完成兩個月孫中山紀念館實習後 的深刻感受。回想當初我對博物館工作充滿想像，期待可以參與籌備博物館的展 覽，甚至親手觸摸文物。雖然博物館剛好展出新的展覽，卻造就了我發掘博物館 工作另類的一面，並從中學會了不少工作技巧和經驗，最重要的是找到了自己未 來的發展方向。
孫中山紀念館前身為百年大宅「甘棠第」，在這幢氣派非凡的歷史建築內工 作，使我每天都彷彿走進了歷史之中。博物館規模不大，主要由展覽、建築及教 育活動三部分組成。我在實習期間主要負責教育活動，而主管亦為了讓我全面了 解博物館，也會為我安排其他部門的工作，而我的首項任務便是對「有關開放甘 棠第原正門」進行可行性研究。現時甘棠第的原正門長期關閉，有意見認為需要 重開大門。我與其餘兩位實習同學需要向公眾進行問卷調查，共同擬出一份計劃 書。起初訪問並不順利，問卷問題亦修改了三次，進行訪問時又屢遭拒絕。但是，
我們能夠從錯誤和經驗中學習，很快便掌握了訪問技巧，最終能夠完成工作。而 這次研究更令我明白到博物館運作所要考慮的因素和限制，本來我是大力贊成開 放大門的，但經主管提醒，才發覺自己忽略了此舉對館內的影響，包括室溫對文
物和歷史建築的影響、參觀人流、人手安排和保安方面等問題。擬定計劃書的過 程讓我了解管理博物館並不容易，輕微的改動都要經過深思熟慮，真是一門大學 問，萬分感激主管安排這次工作的用心。
完成計劃書後，我進行了不少編輯工作，曾校對博物館小冊子，並為一些節 目編寫富吸引力的內容簡介。文字工作對我來說並沒有太大困難，一想到博物館 出版的刊物有自己撰寫的文字，實在叫人興奮激動。另一項讓我極有成功感的工 作，便是設計博物館的活動。除了展覽，博物館亦在假日為公眾提供工作坊和講 座。我的工作便是要在特定範圍內構思創新的活動和講座題目，並找到合適的機 構和講者。最初，我先構思了工作坊和講座題目，然後尋找懂得製作的機構和從 事相關研究的講者，卻發現這種做法是事倍功半的。工作坊多受博物館建築及資 金限制，而研究相關範疇的講者都無法確定是否熟識我所設計的題目。幸好在主 管提點下我學懂更有效的方法，便是先從提供工作坊的機構入手，在已有的活動 中加入新意念，而講座方面則由講者的相關著作和過往講座主題中尋找。如此很 快便構思出數十項新活動和講座，雖然並非全部都會實施，但學習到的處事技巧 卻是非常有用的。
主管大概是認可我們的創意思維，隨後讓我為博物館的節目命名和設計開放 日的遊戲。葛量洪滅火輪展覽館由孫中山紀念館所管轄，今年展覽館同樂日有部 份節目名稱便是由我們所設計的。雖然看似是微不足道事情，但當自己的構思和 建議被採納時，滿足感確實難以言喻。更令人興奮的是，2015 年 11 月孫中山紀 念館開放日其中一項名為「猜情尋」的定向遊戲，便是我跟另外兩位實習同學所 負責設計的。從挑選藏品、訂定問題，以及考慮印章擺放位置及問題的難度等方 面，我們都花了很多心思，而我提出以「對聯」形式作謎語的想法更得到主管的 讚賞呢！除了設計活動，我亦參與了部分開放日籌備工作，如場地安排和設定擺
放指示牌的位置等，令我深深體會到一項活動的成功，背後是經過繁複的程序，
實非易事。除此以外，感謝主管的信任，讓我可以嘗試撰寫展覽邀請函這般重要 的文件。幸好有範本參考，所以撰寫過程中並沒有遇到太大困難，主管說了一次 內容大意，便被接納採用了。
最後，我與其他實習生有機會出席香港歷史博物館的「漢武盛世–帝國鞏固 和對外交流」展覽開幕禮，既可率先參觀展覽，又在記者導賞環節聽到各地博物 館館長對展品的介紹，實在是一次寶貴的經驗。最令人驚喜的是，我在欣賞展品 期間被記者拍下照片，成了報章上的「名人」呢！此外，我亦曾到滅火輪展覽館 進行定期巡視，檢查展品是否妥當，亦因而參觀了平日不對外開放的滅火輪「機 房」部分，此機會的確是相當難得的。
這次實習無疑使我產生傳承歷史的使命感，亦對博物館懷有更多熱情。在主 管的鼓勵下，我在假日與博物館職員一同參加了 2015 年香港博物館節的「與館 長對話」特備活動。這次活動由館長親自解釋文物處理的工作，又讓我親手觸摸 文物。以往專注參觀展覽的我，逐漸覺得博物館的活動非常吸引，大概是因為自 己曾是設計活動的一員，所以對於其他博物館的活動極為欣賞和支持，或許我現 在比從前更活像一個「歷史人」。
最後，感謝主管和職員們兩個月來的指導和照顧，在博物館實習期間使我得 到很多意外收穫，主管經常鼓勵實習生多發問，讓我加深了解與博物館相關的知 識。這次實習使我下定決心，希望將來能夠從事與博物館相關的工作，不再只為 接觸文物和展覽，而是清楚了解博物館的實際運作和多元化工作後，感受到博物 館的重要使命和意義，為傳承歷史作出貢獻。
孫中山紀念館
Dr. Sun Yat-sen Museum
黃愛怡（歷史本科三年級）
WONG Oi-yi (History 3)
我在孫中山博物館的實習短短兩個月，除了學習到博物館在文物保護及教育 推廣方面相關的工作經驗之外，進一步認識了香港公營博物館的運作情況，並拓 闊了我的人際網絡。經過這次寶貴的實習經驗，我希望在畢業後能夠從事與歷史 文化保育等相關工作。
孫中山紀念館位於半山衛城道，前身為已有百年歷史的法定古蹟「甘棠第」， 2006 年起對外開放。該館主要舉辦以孫中山先生和中國近代史為主題的展覽，
並透過籌劃多元化的公眾節目，如導賞團、講座及工作坊等，提高社會大眾對本
地歷史文化的興趣和認識。我主要的工作，包括撰寫計劃書、設計教育活動及講 座內容、設計問卷及進行訪問，以及進行校對、翻釋、撰寫刊物草稿、收集及整 理歷史資料等工作。其中三項工作，讓我深深體會到認真工作的樂趣。
首項工作是撰寫「開放甘棠第部分樓層為公共空間的可行性」計劃書。孫中 山紀念館現時使用的出入口是昔日「妹仔」、「工人」出入的後門，並非大宅正門。
館內職員遂以開放甘棠第部分樓層為公共空間為前提，讓我和其他實習同學嘗試 探討重新開放大宅正門的可行性。為了加強分析的可信性，以及確保受訪者的多 元性，我們除了在博物館內訪問參觀者外，還訪問附近居民的意願。我們一方面 透過訪問搜集受訪者的意見，另一方面參考館內的收藏資料和嘗試實地模擬館內 參觀人流的動向，分析開放後的人手安排、行政成本與配套設施所要作出的改動 等項目，最後歸納出「重新開放大宅正門的可行性彽」的結論。這次體驗十分令 人印象難忘，因為這次研究跟平時小組討論有很大分別，不僅是要鼓起勇氣邀請 街上陌生人接受訪問，更是初次與上司和實習同學等互相指出有欠考慮的地方，
解釋自己的想法，以爭取支持和認同，方可把提議納入計劃書中，處事態度需要 更認真和謹慎。上司對這份「初體驗」計劃書的評語是「出乎想像的不錯」，讓 我們十分高興，對日後的工作更有期盼。
另一項工作是設計教育活動及講座內容，非常具挑戰性，因這項工作亦考驗 我們的創意思維。孫中山紀念館每月都會舉辦兩次工作坊及講座，主題主要圍繞 孫中山、甘棠第及中國近代史。設計教育活動需要考慮到導師、材料、場地限制，
以及題材的吸引性等各方面，亦同時要配合主題如甘棠第的建築特色。於是苦苦 思索下，也只得像民國旗袍便條座、中山裝生日咭等十多個活動構思而已。至於 講座內容方面，則是一個大難題。講座主題需要配合講者學識，因此我們需要事 先搜尋講者的相關著作。我們參考了不少網站、論文、書籍等介紹，再仔細思索 每個大學的教授或民間學者的學術強項，然後修改講座主題，最後竟然想出二十 多個可行項目，題材頗為多元化，包括民國電影、婦女史、風月史、重新評價革 命分子等。雖然這些講座主題最終不一定被採納，但過程讓我加深對有關香港 史、民國史、中國近代史等方面學術研究的認識，更提高我對研習相關歷史的興 趣。
最後一項工作是設計孫中山紀念館和其轄下葛量洪號滅火輪展覽館「同樂 日」的活動詳情。雖然上司已大致決定當日活動的細節，但我們被安排為其中一 項「定向活動」發揮創意，設計定向的關卡題目。為了增加遊戲趣味，我們決定 以尋寶為主題，先後設計了兩個截然不同的題目模式，包括普通提問模式及猜謎 模式。上司認為猜謎模式更有新意，同時提議我們加上一些小知識，補充遊戲的 可讀性。為關卡題目設計謎語可謂「一字一心血」，不但要挑選合適的藏品及建 築部分，題目的訂定亦要注意文字優美押韻，又不可過於艱深，不致使參與者失
去興趣。
值得一提的是，孫中山紀念館的建築本身的特殊性讓我感到館內氛圍不同於 其他博物館。孫中山紀念館建於 1914 年，乃法定古蹟之一，當初修復更是最大 程度上保存文物的完整及整體結構。原來的柚木主樓梯出現傾斜問題，不但盡力 修復，更在樓梯扶手不符消防條例的情況下，想出在樓梯放置盆栽來隔開行人及 扶手的距離，以解決高度過低的問題。建築內的喉管大多放置在往日火爐內的通 風管道內，避免外露。從館內播放有關甘棠第修繕的影片，可見政府在平衡保護 建築物及現代設施上的心思。仍記得當我們撰寫「開放甘棠第部分樓層為公共空 間的可行性」計劃書時，上司亦提示要考慮建築文物的承受力。因為重新開放正 門會讓建築內部的空氣流動及日照面積增加，博物館職員為了確保不會影響到建 築物，決定每逢星期四休館時間打開正門，讓專業人士測量當日的溫度和濕度變 化會否對建築物造成傷害，從而決定是否開放正門。
隨後，我遇到裝修工程人員為甘棠第大門及木窗進行保養，於是好奇問了一 些關於保養程序的問題。他們告訴我事先要實地考察木制品的原色，再向政府部 門呈交物料顏色建議，讓相關部門調查顏色原料的成份，才決定使用某種原料，
以免損害文物。及後，裝修隊伍則需要為木制品上「色油」，風乾後再上色，讓 門窗顏色可保留較長時間，不過仍需數年定期保養。當時我想起開放正門的事 情，就四處察看正門內外的門窗顏色，發現外面的門窗明顯有褪色的情況，因而 明白博物館職員為何對開放正門一事如此緊張。
這次實習讓我可更詳細了解博物館的工作，同事們亦十分友善，教導許多有
關博物館的知識，更分享了他們的工作趣事，又給予我們機會出席歷史博物館舉 行「漢武盛世：帝國的鞏固和對外交流」展覽的開幕禮，不但可率先參觀展品，
更可參與由博物館館長親自率領的導賞團。我和實習同學參觀的情況，還被在場 的記者拍照，刊登在翌日報章頭條。館方還鼓勵我們參與歷史博物館所舉辦的「我 要做館長」體驗之旅，認識科學館的展品設計工作、文物修復組的文物評估知識，
以及呈現展品的技巧等。最後，感謝歷史系給予我在孫中山紀念館的寶貴實習機 會，以及博物館職員在實習期間的悉心指導，讓我獲益良多。
香港文化博物館
Hong Kong Heritage Museum
蘇煒豐（歷史本科一年級）
SO Wai-fung (History 1)
Through joining this summer internship programme in 2015, I was arranged to work as an intern in the Hong Kong Heritage Museum. Although the internship lasted for around four weeks, it is a fruitful and rewarding experience given all the insights and knowledge I have learnt in this period of time. In particular, the staff members in the Museum were very willing in sharing with me their knowledge. As a result, I have learnt quite a lot about the management and the daily operation of a museum, such as in the aspects of exhibition planning and artifacts preservation.
My main duty was stocktaking at the Museum’s Resources Centre, which has a function similar to that of a library as its major collections are books and magazines covering areas that relate to the many works of the Museum. The purpose of the Resources Center is to provide reference materials for staff members who are planning for an exhibition or writing a publication. Some books inside the Resources Center were collected from overseas, and some of them were published in a time before I was born. Therefore, stocktaking at the Resources Center gave me the rare opportunity of reading these materials which are difficult to find outside the Museum.
Apart from stocktaking, I was assigned different kinds of ad hoc duty as well from time to time. For example, sometimes my supervisor would ask me to help proof-read the draft of the Museums’ coming publications. I was impressed by how much works has to be done before a book can be published as there are so many people involved in writing the book and proof-reading it. Moreover, I have also provided assistance in recording the incoming of artifact from private donors. I think that these are experience that cannot be provided in a classroom setting, thus I am really grateful that I could have a first-hand experience of how a museum is managed.
During the internship period, I have had the opportunity to visit the ‘behind-the-scene’
facilities of the Museum which are normally not accessible to the members of the public, such as the collections storage facility. To me, these are all fun and enjoyable experiences.
Lastly, I would like to take this opportunity to thank the History Department for kindly arranging this internship experience for me, as well as the staff members at the Hong Kong Heritage Museum without whom this experience could never be as rewarding as it had been. For me, I think I have gained some valuable insights about the role of museums in Hong Kong today, as well as advices about a possible career prospect in the field of cultural and museum management. It also helps me to understand what kinds of work do museum staff actually do, thus I think it could shed light on my future career planning as well. In totality, I would recommend the internship role to the future applicants of this internship programme, especially to those who are interested in local culture and history, as well as to those who aspire a career in cultural and museum management.
香港文化博物館
Hong Kong Heritage Museum
楊飛凰（歷史本科三年級）
YEUNG Fei-wong (History 3)
修畢丁新豹教授所授博物館學一科之後，我對博物館的歷史、功能與工作都 有一定的認識，遂參加此實習計劃，被分派到香港文化博物館實習，親身體驗博
物館的工作。
博物館定位
我以往較多參觀香港歷史博物館及藝術館，對於文化博物館，並沒有太大的 認識。文化博物館的展覽時有涉及與藝術或歷史相關的主題，如近期舉辦「嶺南 獨秀：紀念趙少昂誕辰一百一十周年展」，該展覽的內容及主題均偏向藝術主題。
不禁要問這類藝術展覽為何會在文化博物館展出，而文化博物館又會否因舉辦相 關展覽而影響其定位？在實習的第一天，上司很熱心地為我解開了這個疑惑。事 實上，於 2000 年開幕的文化博物館之定位，是受到歷史及藏品捐贈者因素所影 響的。
早於 1991 年，當時的區域市政局已決定籌備興建沙田文化博物館，其時籌 備的館方人員亦有談及關於該館的定位問題，並通過以「人無我有，人有我更優」
的精神，以香港粵劇文化、新界歷史與文化、海報、玩具等為該館的核心主題，
而這些主題正是當時其他博物館尚未深入涉獵的範疇。因此，館內設有新界文物 館、粵劇文物館，以及兒童探知館，旨在向大眾介紹相關的歷史與文化知識。及 後，香港著名收藏家徐展堂於 1998 年將一批為數眾多的珍藏捐贈予當時正在籌 備興建的香港文化博物館，於是館方設立「徐展堂中國藝術館」，作為重點常設 展館。而「趙少昂藝術館」亦因趙少昂教授慷慨捐贈大批畫作，而促成了該展館 的成立。由於文物捐贈者的意願是將該批文物或藏品捐贈予文化博物館，館方不 能自行決定把文物轉移至其他博物館，如藝術館等，故館內亦包含藝術及歷史相 關的展覽，此乃歷史及藏品捐贈者的因素所造成。
藏品管理
實習期間，我被安排到博物館內的藏品及教育組工作，主要是負責整理及更 新館內資源中心的藏書。在那片書海當中，蘊藏著博物館歷年來眾多展覽的報 告、出版以及資料來源等，從中可知館方人員於策劃展覽時所作大量資料搜集及 編輯工作，經過千錘百鍊，才能設計出如丁教授口中所言「叫好又叫座」的展覽。
另外，我亦曾到藏品倉庫協助整理藏品，取出相關的文物作研究之用。上司 一面講解藏品管理的重要性，一面教導我如何從龐大的倉庫裡準確而快捷地找出 文物。故此，我的所見所聞，印證了課堂上所學到有關藏品管理的學問。文化博 物館的每件藏品都附有一組猶如身份證號碼的編號，而藏品架上亦編有特定編 號，藏品擺放井然有序，以便藏品管理。由於博物館藏品數量不斷增加，清晰仔 細編制藏品編號工作更為重要。此外，在參觀藏品倉庫時，我留意到地上有數條 圍繞倉庫牆壁的細線，看似無關重要，事實上它肩負著保護珍貴藏品的責任，一
旦倉內出現滲水情況，該線感應後會啟動警報讓館方人員知道，以便及時作出相 應的處理。
過往作為博物館參觀者時，不可能見到收藏珍貴藏品的倉庫，更莫說能親手 觸摸文物，大多只能隔著玻璃欣賞展品。而這次實習卻提供了非常寶貴的機會，
讓我能近距離接觸藏品，並了解整理和保存藏品工作的細節。我有機會翻閱香港 早期的粵劇劇本資料，指尖上傳來的質感豐富了視覺上的欣賞。從而讓我知道香 港早期粵劇相當流行，每劇上畫必定會彩色印刷該場次的簡化版劇本予觀眾，而 劇本的背面亦印有商品廣告，其流行程度可見一斑。
總結
通過這次實習經驗，我亦認識了不少於館內其他部門工作的實習生，他們來 自不同院校及學系，部份在展覽組和藝術組實習。在這短短的一個月實習期間，
我們互相分享工作點滴，使我能初步了解其他部門的工作，豐富了我的實習體 驗。最後，在此感謝上司的悉心指導，仔細講解博物館的工作，使我獲益良多。
同時亦感謝歷史系安排這次實習，讓我有機會深入了解博物館的工作。
古物古蹟辦事處
Antiquities and Monuments Office
劉皓然（歷史本科二年級）
LAU Ho-yin (History 2)
我在古物古蹟辦事處古蹟檔案組實習了個多月的時間，該組屬於教育及宣傳 組轄下的部門，設於文物探知館內。實習期間，我的工作主要是協助更新香港文 物地理資訊系統，以及整理參考圖書館內的館藏資料。這次實習除了增進我對文 物、歷史建築的認識外，亦讓我更能深入了解古物古蹟辦事處及古物諮詢委員會 的運作情況。
香港文物地理資訊系統
香港文物地理資訊系統，是讓公眾查看香港的法定古蹟和已被評級歷史建築 物的重要工具。除了研究檔號、古蹟類別、古物諮詢委員會評級、評級年份、地 址、地圖索引、土地類別、興建年份等內容之外，系統還列出了該建築的相片和 歷史簡介。我花上近一個月的時間去檢查此系統內的資料和運作情況，協助上司 檢查並核對香港文物地理資訊系統的資訊內容否正確，以及有否定時更新。
事實上，要完成這項工作並不容易。首先，列入古諮會文件的歷史建築物有
1,600 個以上，而已評級歷史建築物也有逾千個項目，需要較長時間處理如此龐 大的資料庫。其次，這項工作需要具備熟悉處理龐大電腦資訊，而且善於掌握電 腦系統運作的條件。感謝上司對我的悉心指導，讓我知曉使用系統所需注意事 項，並提點我如何更改關鍵字和輸入法等，使我能順利地修正系統可能出現的問 題。能夠參與這套資訊系統的更新工作，對我來說是極具意義的。
製作書目
另外，我亦以近兩週的時間，處理文物探知館的書目資料。由於有捐贈者向 文物探知館捐出多本圖書，古蹟檔案組便需要處理這些圖書的資訊。於是，我被 安排協助處理捐贈圖書的資訊，製作書目，記載圖書的中英文名稱、作者、出版 社、出版年份、索書號、國際書號等，以便將來圖書館職員在網上圖書系統輸入 資訊並上架，讓公眾能夠閱覽相關書籍。初嘗做圖書館管理員的滋味，開始也有 點無從入手的感覺。可幸的是，我的上司向我指點多個能夠參考的圖書館系統，
例如是文物探知館的網上圖書館目錄，還有香港公共圖書館等檢索系統。在處理 圖書的過程當中，我一方面能夠接觸捐贈者的圖書，也有機會到文物探知館內的 參考圖書館中參閱很多有關考古和歷史建築的專著，可說是收穫豐富，得益匪淺。
總括來說，這次在古物古蹟辦事處轄下古蹟檔案組實習中，讓我切身感受到 現實工作環境所需要的知識和技能，與我們在校園中所學是截然不同的。這次實 習固然希望能夠實踐所學，更重要的是學習適應工作環境，把學科知識充分運用 於工作上。最後，我在此感謝學系給予學生寶貴機會到古物古蹟辦事處實習，同 時也要衷心感謝上司的悉心指導和協助。
東華三院文物館
Tung Wah Museum史穎然（歷史本科二年級）
SEE Wing-yin (History 2)
這次能夠到東華三院文物館實習，確實是獲益良多。在實習期間，我的主要 工作，是研究館內的牌匾及楹，以便館方日後為這些牌匾和楹聯出版相關書籍。
東華三院文物館內共有匾楹和聯數十幅，但並非每一牌匾的來歷都有確實記錄，
因此我的工作是要翻查不同地方志等史籍，尋找這些牌匾和楹聯的來歷。
在實習過程中，我能夠加深對東華三院和香港歷史的認識，我能更了解東華 三院對香港社會所作出的貢獻。英國殖民統治香港初期，政府對基層民眾的社會 援助十分不足，而東華三院作為慈善機構，則在提供醫療和社會服務方面擔當十 分重要的角色。同時，東華亦對中國內地發揮同胞物與的精神，每當內地發生天 災人禍時，皆勇躍籌款，協助救災，讓我對東華三院的樂善好施精神有更深刻的 體會。
另外，實習亦能提升我在資料搜索方面的能力。由於我需要搜尋自清末以來 有關天災人禍的歷史記錄，從而找出當時東華三院因何獲贈某些牌匾或楹聯。過 程中讓我接觸了多本地方志史籍，加上參閱當時的中英文報章等刊物，確切提升 了我搜集史料的能力，相信這項工作可以加強我在從事歷史研究的能力。
除此之外，我的中文能力亦在實習期間有所提升。由於我需要研究牌匾及楹
聯，不難發現它們的用字是相當典雅的，甚或會用上一些不常會用的成語等。故 此，我在進行研究的同時，亦要經常翻查字典及詞典等工具書，以便掌握這些字 詞的真實意思。總的來說，這次在東華三院文物館實習過程當中，我能夠對歷史 研究、史料搜集及語文運用等各方面，皆有顯著進步，讓我獲益良多。
中文大學出版社
The Chinese University Press
何頌文（歷史本科三年級）
HO Chung-man (History 3)
實習編輯手記
這是我第二年參加此實習計劃，今次我被分派到香港中文大學出版社的編輯 部實習，可算是當了兩個月的「小編輯」。或許有人會問：中大學生又回到校園 實習，不覺得沉悶嗎？且看我這兩個月的經歷，你便會知道答案。
我的實習期是在六月至七月之間，剛好碰上出版社籌備一年一度香港書展的 日子。由於很多新書都要趕及在書展期間推出，因此不論是編輯部，還是營業部 都忙個不停。正因如此，我們能把握時機，於書展舉行之前參與書籍校對工作，
書展期間協助宣傳新書，並到書展會場感受到熱鬧的氣氛，確是相當寶貴的機會。
書展之前的工作
實習的首個月，我的主要工作是為書籍進行最後階段的校對，準時於七月 把書本的稿子送到印刷廠去。編輯們曾在分享會中說明，一本書由收稿件到印刷 成書至少需要八個月的時間，長則甚至可達數年，過程包括文字校閱、排版、獲 取圖片版權、封面設計，以及與作者及譯者溝通並修改內容等，這些工作都是由 編輯親自負責。雖然我只能協助文字校閱，並未有機會接觸剛才所提及的其他編 輯工作項目，但已深深體會到編輯的工作是絕非輕易的。僅是文字校對這部分，
已需要進行至少三次校對。偶一不慎，便會忽略錯處，這絕對是考驗了編輯的耐 性和細心。
實習期間，我有幸能參與校對著名學者和作家所著的書籍，例如沈旭輝教授 的《解構中國夢》、北島先生的《給孩子的散文》，以及李零的《鳥兒歌唱》等。
工作中最大的樂趣，除了能夠有機會閱讀富意義的文章外，更學會了在紙本上標 記錯誤的地方。起初因不懂得符號的縮寫，把文章稿件畫得較為凌亂，後來經編 輯們指導後，學會了編輯常用的記號，如增加或刪減文字、破折號、N-Dash 和 M-Dash 的分別、繁簡轉換、標點符號的運用等。此外，我亦有機會協助處理稍
後出版的書籍，包括整理英文書 The Classic Chinese Novel 的索引、校對《近代 中日關係》及《現當代政治學十講》、為重新包裝的書籍《中國近代史綱》修改 異體字等，工作類型相當豐富。
書展期間的工作
七月中旬，正值香港書展舉行，一眾實習生被安排在香港及內地各大社交網 絡平台，如 Facebook、微博、微信等，為新書作宣傳工作。宣傳策略之一，是 在節慶或紀念日發佈相關的書本摘要，透過時令性的資料吸引讀者的注意。我曾 在「七一回歸」負責摘錄《香港傳媒新世紀》一書的內容大要，讓大家在香港回 歸十八載之際，反思香港傳媒生態所歷經的重大改變。此外，我們亦有列寫本年 度書展的書單，例如邊城系列、閲讀的種子、精品書等，為重點推薦的新書撰寫 導語，發佈到各大網絡平台供讀者參考。當中印象最深刻的宣傳工作，是所有實 習生各自挑選一本自己最喜愛的書籍，寫下簡介及感想與讀者分享，把自己認爲 是最好的書籍與大眾分享，實在極具意義。而我則挑選了劉紹銘教授的新書《愛 玲說》，盼望讀者能從文字内外了解張愛玲的處世爲人。看到自己所寫的文字刊 登在不同的網絡平台，心中也有絲絲興奮呢！
書展期間不可缺少的環節，當然是要到灣仔會展現場感受熱鬧氣氛。我被編 排在週日當值，當天人山人海，出版社的人流也絡繹不絕。我們負責解答顧客的 疑難，幫助他們尋找所需的書籍，並控制排隊付款的人流等。雖然經過整天工作 後覺得有點勞累，但看見讀者在攤位中能夠享受閲讀的樂趣、買書後喜悅的笑 容，自己也會爲此而感到高興。
結語
回應文章開首的問題，我可以肯定地告訴大家，在中大出版社實習的兩個月 期間，我確實獲益良多。我既能深入認識書籍出版的過程，體會到擔任編輯絕非 一件易事，亦感受到一種像家溫暖的感覺。還記得我們於實習最後一天的分享會 中向編輯們問道：「編輯的工作量甚多，究竟有甚麼原因和動力讓你們繼續留守 這個工作崗位？」有編輯回答道：「當看見自己負責的書籍誕生，能獲取極大的 滿足感，便已足矣。」這番話仍言猶在耳，正好鼓勵我做任何事情時，即使遇到 任何困難，也不要放棄，堅持到底，最終必會有收穫。編輯們在實習過程中悉心 指導和鼓勵實習學生，甚至與我們分享人生經驗，衷心感激他們一直以來的照 顧。同時，我在這兩個月的實習期間，結交了來自本系和其他院系的實習生，有 的來自本地，有的來自內地，使我結識了不少新朋友，經常交流意見，相處融洽，
樂也融融，令這個暑假倍添溫暖！
中文大學出版社
The Chinese University Press
黃心怡（文學碩士一年級）
HUANG Xinyi (MACPH 1)
這次在中文大學出版社為期八週的實習，是一段愉快又令人獲益匪淺的經 歷。我在編輯部的主要工作是書籍校對和社交平台推廣等。這些工作皆要求耐 心、細心和創造性寫作能力，亦較符合我的性格，並能鍛煉我的文字應用能力。
另一方面，由於出版社主要出版與文史哲相關的學術性書籍，與我的閱讀興趣相 當吻合，因此我的實工作都是挺開心的。工作中遇到疑難時，也可以直接請教其 他同事，他們總是悉心地給我詳細講解，他們亦對實習生給予充分的信任。值得 一提的是，出版社於逢週五下午舉辦出版知識講座，實習生亦可以參加，讓我學 到了不少關於不同出版主題和學科的知識。
夏季是出版社的旺季，實習期間正是該社籌備香港書展的時間，為推出新書 作好準備。實習的首四週，我的主要工作是協助趕制新書，包括為新書進行出版 前的校對工作。至書展舉行之時，我和其他實習生被安排到灣仔會展的現場協助 管理出版社的攤位。就我觀察所見，中大的圖書頗受讀者歡迎，銷量不俗。由於 看到之前大家努力的成果，得到廣大讀者的認可，心中的歡喜之情的確難以言喻。
這次我在出版社實習的最大收穫，可算是拓寬了職業視野，對出版行業有了 基本的認識和了解。這次實習經驗，除了讓我有機會嘗試從事編輯的部分工作之 外，亦使我認識到書本能夠出版刊行，其過程遠較我想象的複雜。出版成書的時 間，可說是經年累月，短則七、八個月，長則可待數年不等。至於編輯過程更是 嚴謹，從審閱原稿階段，便要反覆多次逐字校對，與作者溝通，然後進行排版。
而封面設計亦大有學問，需要編輯與作者等各方互相協商，兼顧質量與成本。最 後，在為新書作宣傳時，也絕對不能馬虎了事。因此，要想做好書，上述任何一 個環節都必須認真看待。
總的來說，中大出版社的同事們皆非常友善，時常給予適當的提點，並在我 的實習工作方面給予協助，不僅在工作上給我寶貴意見和悉心指導。在工餘時 間，同事們也樂意和實習生們談天說地，互相交流工作經驗和心得，從中讓我學 到許多前輩從事編輯的工作經驗，亦能夠更加深對學術出版界的認識，亦提高我 對此行業的興趣和熱情。經過這次實習機會，我對將來就業前路，有較明確的方 向。希望我最終能夠加入出版行業，從事與編輯相關的工作，使我可以「徜徉書 海，於三千弱水中取一瓢與讀者分享。」
中文大學出版社
The Chinese University Press
李進仁（歷史本科二年級）
LI Chun-yan (History 2)
夏日炎炎，仍要回到熔爐似的中大校園，實非易事。在中大出版社的編輯部 實習的兩個月時間，確實過得相當充實。中大出版社的工作環境實在一流，加上 地方雅緻，沒有工作壓力的感覺。實習前我已對出版行業有濃厚興趣，出版社同 事講解出版書籍的完整流程後，更讓我得知出版過程絕不簡單，亦讓我對出版業 更深入的認識。
實習初期，編輯部同事便指導我們如何進行書籍的校對工作，當中一些校對 的技巧，是需要進行校對的時候才會了解，例如不同的情況下使用那些記號，或 者有時需靠個人判斷作出修改。從中我體會到一種難能可貴的專業精神，出版社 的編輯提醒我們要不時抱著懷疑的態度，即使有時對於書稿中一些基本內容，或 看似簡單的字詞，亦應予以仔細核對。
由於中大出版社的主要出版人文及社會科學的學術書籍，我們較常接觸文 學、歷史、哲學、政治等範疇的書目。當中我們協助校對的是邊城系列，是由一 群學者專家撰寫包括社會問題，國際關係，政治理論探討等專題。我們在校對過 程當中，除了因感興趣的書稿而對工作更覺趣味之外，同時亦逐漸可領略書中蘊 含的識見。
除了校對的工作之外，我亦要為一些再版書目製作索引。我本來以為這是較 容易完成的工作，豈料當中卻需花費不少時間進行。我們先要將舊版書籍的搜索 字詞逐一標示，然後再將它們原來的頁數轉換成將會在新版出現的頁數，並作記 錄。這項工作必須具備高度的專注力，以及校對者對字詞的敏感度，避免出現錯 誤。
除了要埋首於文字堆中協助編輯校對的工作之外，我們亦在實習後期接到另 一項任務，這是為出版社在香港書展期間所推出新書作宣傳活動。因此，我們的 工作重點由校對轉為使用各種社交網絡平台，為新書作宣傳。實習生與編輯們共 同商議了宣傳方針，並決定然讓我們嘗試為各自挑選的新書撰寫簡述，並附以引 人注目的導語。我們或許能夠掌握如何處理文字和校對的工作，但宣傳工作對於 我們而言實卻是一項陌生而具挑戰性的工作。社交網絡與傳統媒體不同，雖然能 快速傳播訊息，目標受眾更為廣泛，但是在社交網絡上宣傳的策略與傳統媒介的 不盡相同，倘若不用別出心栽的宣傳方法，難以有予人深刻印象。因此，我們便 需要把書籍與時事話題緊扣一起，從而能夠引起讀者和社會大眾對新書的興趣。
其中一位編輯同事的話打在我心坎中，她說：「現時的編輯已不是只懂得校 對便足夠，而是每個編輯都要像一個出版社般『運作』，自接到書稿後便要仿如 處理一個 project，由處理原稿、與作者溝通、改稿、再三校對、決定採用封面到 宣傳書籍，都要『一腳踢』和兼顧。這些可以說是一個盡責、全心全力的編輯可 以做的事。」我聽了這番話後，立時領悟了更多有關編輯工作的特性，便是要熟 悉各環節的工作。
中文大學出版社
The Chinese University Press
廖斯（文學碩士一年級）
LIAO Si (MACPH 1)
這次在中文大學出版社的市場部實習，對我來說具有雙重意義：一是加深我 對出版業的認識，二是讓我成長起來。從首天工作開始，我的部門主管和同事，
沒有因為我是實習生而特別遷就我，卻把當成一名正式員工分配工作給我。對於 如何適應職場文化和規則，這次實習確能為我找到答案。
中大出版社的部分同事問我：「為什麼會想加入市場部工作？」他們認為若 我是對市場部工作感興趣，應該到更具規模的大企業工作。相對而言，圖書市場 規模比較小，尤其是學術出版的市場對象比較集中。由於對出版業感興趣，但是 我對出版界中最陌生的環節是市場部，所以希望能夠有機會親身體驗該部門的工 作情況。至實習後期，我亦有機會到編輯部提供協助，使我更了解市場部及編輯
部兩者的區別和互相配合的重要性。
中大出版社市場部的同事們，皆具有豐富營銷圖書的經驗。部門主管對圖書 市場的經驗豐富，也有很多營銷策略上的點子，反應非常迅速。市場部的同事也 是非常聰慧的，整個團隊合作和相處相當融洽。
實習期間，我還有機會參與了一次編輯部與市場部的聯合會議，商討在書展 舉行期間出版的圖書定價，以及相關的市場營銷策略等問題。從這次會議中，不 僅讓我見識到了編輯們的專業和認真處事態度，還見證了兩個部門之間如何進行 分工，互相配合各部門的工作，再加上製作部門的配合，順利地完成出版社在籌 備書展銷售和其他相關活動的工作。出版社在書展的展覽經過精心設計，能夠吸 引讀者的注意，而新出版的書籍亦因而成為熱銷書，這些都是靠出版社的團隊互 相協作，全心全意達致的豐碩成果。
最後，我在這次的實習中，獲益甚豐，除了能夠在積累一些工作經驗之外，
亦能夠察覺到自己還有可以改進之處，務求更能適應職場文化。與此同時，我亦 認識了其他來自其他院系的實習生，而部門主管和其他同事亦相當樂意和悉心指 導，增進了彼此之間的友誼，亦擴闊了我的人際網絡。凡此種種，我感謝本系讓 我參與本實習計劃，更要衷心感謝中大出版社給予我如此寶貴的實習工作機會。
香港教育圖書公司
Hong Kong Educational Publishing Company
鄭偉英（歷史本科三年級）
CHENG Wai-ying (History 3)
2015 年 8 月，在香港教育圖書公司實習的一個月，讓我了解到編輯的工作，
並嘗試實踐編輯的工作，確使我獲益良多。
教科書編輯與編輯
這次實習，讓我了解到教科書編輯的工作，與我原來所想像的有點不同。其 實，教科書的內容按教育局的課程指引編寫，為學生提供最適合的教材內容。同 時，亦有需要為符合學生、老師而作出內容、排版、表達等等之修訂，因時制宜。
除了提高學生的學習興趣外，亦可作為輔助老師教學的重要工具。故此，教科書 出版非常重視其實用性，在訂定頁數、內容框架、圖案輔助、教學活動，甚或是 釘裝方法，皆有嚴格規定。
教科書編輯工作，主要有以下數項重要環節。首先，雖然編輯有跟作者聯繫 的工作，但主要只是面對未能準時繳交書稿的作者，而是編輯要在作者所提供的 稿件上再作修改，因為作者的稿件可能並非最完善，或偶有錯漏之處，需要仔細 校閱。部分作者所提交的稿件以論文式為主，編輯需要更改其表達方法，配合教 科書的編寫，務求能夠讓學生較容易地理解內容。同時，作者未必提交附有圖片 之稿件，編輯的另一工作便是要考慮吸引學生、內容、排版等因素，適當地為教 科書加入圖片，以作教學之用。
其次，編輯亦要將作者所提交的書稿內容作排版，此工作需要花上一些時 間。再次，就是編輯與排版員的互相溝通，仔細檢查錯字、修改版面設計、修訂 內容，以及加入圖片和卡通圖案等。編輯們告訴我，非教科書的出版大多經過「三 排三校」的程序，意謂編輯與排版員三次來回稿件。而教科書則可能是「七排七 校」或更多，可見教科書出版之認真仔細。經過這些程序後，書稿終於可以交付 印刷和出版。而除了教科書出版之外，編輯亦負責其他教材的編寫工作，包括工 作紙、模擬試題等，可見其責任非常重要。
工作之趣味
這次實習，同事們樂於給予指導和提點，並分享了編輯工作的寶貴經驗。另 外，我亦能夠透過參與編輯的部份工作，豐富了我的工作體驗，這是非常有意義 的。我要感謝教圖人文社科室，尤其是中史組的同事，他們除了為我給予工作上
的悉心教導外，亦讓我在將來人生規劃帶來啟發。總括而言，這次實習給予我一 次難能可貴的學習經驗，確能使我體會工作的趣味。
香港教育圖書公司
Hong Kong Educational Publishing Company
鍾卓斌（歷史本科二年級）
CHUNG Cheuk-pan (History 2)
在一個月的實習期間，我被分派到香港教育圖書公司的通識部工作。除了通 識科之外，我的工作也涉及歷史科教科書的編輯相關範疇，包括製作教材、工作 紙、測驗卷、以及為電子簡報發稿和作校對。實習期間，部門主管和同事都十分 樂意解答我在工作上遇到的問題，十分感謝他們對我的提點和協助，他們的寶貴 意見亦讓我對出版業有更加深入的認識。
這次實習，確能讓我了解更多有關教科書編輯工作的情況。首先，各科目的 教科書完成版本都需要送到教育局作審核，以決定該教科書能否被納入適用書目 表。故此，編輯相當重視要準時送審，以及後續的推廣程序。而且，編輯需要需 要與顧問、作者、老師等溝通，了解課本的編寫理念和課程特色等，以及查閱相 關學術文章和教育局的相關資源，並進行文字和配圖等方面的編輯工作，以至出 版成書。在編輯過程中，是要經過只少三次排版和三次校對，最後得出經校訂的 稿件。
教科書編輯所需要的基本功，包括熟讀課程及考評要求、了解同類型教科書 的特點、充分了解老師的期望及要求等，而團隊合作精神亦是相當重要的。通識 部是作為一個團隊來工作，透過分工合作的模式，各自負責編輯工作的其中部 分。團隊各人彼此互相溝通，知悉各自的工作進度，並作適當協調和配合。而通 識部也需要與設計部和推廣部等其他部門合作，互相報告最新的工作情況。由此 可見，互相溝通與配合乃從事編輯工作的必要條件。當然，教科書編輯也需要不 斷學習，增進學科知識，與時並進。
一直以來，我希望畢業後，能夠從事與文字相關的工作。經過這次實習，我 知道我仍有很多改善工作表現的空間。如在製作通識時事專題時，我察覺到我的 時事觸覺不足，對社會正在發生的事情並不了解。這正好提醒我要時常多加留意 社會時事，為日後踏入社會工作作準備。最後，再次感謝教育圖書公司及中大歷 史系給予我一個非常寶貴而充實的實習機會。
香港教育圖書公司
Hong Kong Educational Publishing Company
何雅文（歷史本科一年級）
HO Nga-man (History 1)
我很高興能夠到香港教育圖書公司的人文社科室實習，我不只學會了編輯所 需的技巧，進一步了解他們的日常工作，更重要的是理解編輯工作的真正意義。
在實習初期，部門主管指導我有關編輯所需的工作技巧。我的首項工作，乃 負責為一本通識教學參考書製作簡報。這工作看似簡單，但十分講求專注力，因
