國立臺灣師範大學特殊教育教師師資職前教育課程 中等學校教育階段 身心障礙類組 教育專業課程科目及學分表
108.4.22 教育部臺教師（二）字第 1080056479 號函備查
類型 科目名稱 學分數 備註
一般教育專業課程
教育概論
4 選 2 2
應修至少 10 學分
*「職業教育與訓 練暨生涯規劃」
必修
教育心理學 2
教育哲學 2
教育社會學 2
教學原理
8 選 3 2
班級經營 2
輔導原理與實務 2
學習評量 2
課程發展與設計 2
教學媒體與運用 2
教育政策與法令 2
教育議題專題 2
*職業教育與訓練暨生涯規劃 1
特殊教 育專業 課程
教育基礎
特殊教育導論 3
應修至少 9 學分
特殊教育行政與法規 2
特殊兒童發展 2
融合教育 2
教育方法
特殊教育學生評量 3
應修至少 9 學分
資源教室方案與經營 2
行為改變理論與技術 2
身心障礙學生生涯與轉銜 2
教育實踐
身心障礙學生教材教法（輕/重）（一） 2
應修至少 10 學分 身心障礙學生教材教法（輕/重）（二） 2
特殊教育教學實習（一） 2
特殊教育教學實習（二） 2
個別化教育計畫的理念與實施 2
特殊需求領域及領 域／科目調整教學
知識
特殊教育課程調整與教學設計 3
應修至少 10 學分
輔助科技應用 3
社會技能訓練
4 選 2 2
自主學習與學習策略 2
身心障礙學生溝通訓練 2
生活技能訓練 2
說明
1. 特殊教育教師師資職前教育課程教育專業課程科目，應修至少48學分，包含以下5項：
(1) 一般教育專業課程至少10學分。
(2) 特殊教育專業課程-教育基礎至少9學分。
(3) 特殊教育專業課程-教育方法至少9學分。
(4) 特殊教育專業課程-教育實踐至少10學分。
(5) 特殊需求領域及領域／科目調整教學知識至少10學分。
2. 依《技術及職業教育法第24條》規定，高級中等以下學校師資職前教育課程應將職業教育與訓練、
生涯規劃相關科目列為必修學分。依教育部規定，本校師資生在學期間未於普通課程、專門課程修 習職業教育與訓練、生涯規劃相關科目者，「職業教育與訓練暨生涯規劃」為必修，認定辦法依教育 部及本校規定辦理。
3. 本校教育專業課程，應秉持專業實踐精神，於修習教育專業課程之期間至中等學校/特殊教育學校
（班）實地學習，包含見習、試教、實習、補救教學、課業輔導或服務學習，以充實師資生專業實 踐之知能。
4. 自108學年度起修習師資生適用，107學年度（含）以前得適用之。
國立臺灣師範大學特殊教育教師師資職前教育課程 中等學校教育階段 資賦優異類組 教育專業課程科目及學分表
108.4.22 教育部臺教師（二）字第 1080056479 號函備查
類型 科目名稱 學分數 備註
一般教育專業課程
教育概論
4 選 2 2
應修至少 10 學分
*「職業教育與訓 練暨生涯規劃」
必修
教育心理學 2
教育哲學 2
教育社會學 2
教學原理
8 選 3 2
班級經營 2
輔導原理與實務 2
學習評量 2
課程發展與設計 2
教學媒體與運用 2
教育政策與法令 2
教育議題專題 2
*職業教育與訓練暨生涯規劃 1
特殊教 育專業 課程
教育基礎
特殊教育導論 3
應修至少 9 學分
特殊教育行政與法規 2
資優教育概論 2
資優教育模式
2 選 1 2
特殊族群資優教育 2
教育方法
特殊教育學生評量 3
應修至少 9 學分
資源教室方案與經營 2
資優教育專題研究 2
資優學生親職教育
3 選 1 2
高層思考訓練 2
議題融入資優教育教學設計 2
教育實踐
資賦優異學生教材教法（一） 2
應修至少 10 學分
資賦優異學生教材教法（二） 2
特殊教育教學實習（一） 2
特殊教育教學實習（二） 2
個別化教育計畫的理念與實施
2 選 1 2
資賦優異教學實務 2
特殊需求領域及領 域／科目調整教學
知識
創造力教育 2
應修至少 10 學分
資優學生心理輔導與情意教育 2
領導才能教育 2
資優學生獨立研究指導 2
數學資優教育
4 選 1 2
科學資優教育 2
語文資優教育 2
藝術資優教育 2
說明
1. 特殊教育教師師資職前教育課程教育專業課程科目，應修至少48學分，包含以下5項：
(1) 一般教育專業課程至少10學分。
(2) 特殊教育專業課程-教育基礎至少9學分。
(3) 特殊教育專業課程-教育方法至少9學分。
(4) 特殊教育專業課程-教育實踐至少10學分。
(5) 特殊需求領域及領域／科目調整教學知識至少10學分。
2. 依《技術及職業教育法第24條》規定，高級中等以下學校師資職前教育課程應將職業教育與訓練、生涯規劃相 關科目列為必修學分。依教育部規定，本校師資生在學期間未於普通課程、專門課程修習職業教育與訓練、生 涯規劃相關科目者，「職業教育與訓練暨生涯規劃」為必修，認定辦法依教育部及本校規定辦理。
3. 本校教育專業課程，應秉持專業實踐精神，於修習教育專業課程之期間至中等學校/特殊教育學校（班）實地學 習，包含見習、試教、實習、補救教學、課業輔導或服務學習，以充實師資生專業實踐之知能。
4. 自108學年度起修習師資生適用，107學年度（含）以前得適用之。
