你可能不知的「課程諮詢教師」

#1

關鍵密碼

你不可不知的學習歷程檔案

關鍵人物

你可能不知的「課程諮詢教師」

考招風向球

111年大學參採學習歷程核心資料

實務操作篇

文件與影音檔案編製要點

從想像到實踐

龍騰技高英文學習歷程教材設計

學習歷程 _檔案

技高 英文

1080562/A/00000000

學習歷程檔案

技高 英文

你不可不知的學習歷程檔案 2

學習歷程檔案資料的建置與蒐集，看似複雜，

但只要掌握幾個簡單的關鍵密碼，便可全盤了解！

你可能不知的「課程諮詢教師」 6

「課程諮詢教師」是因應新綱而生的全新職務，讓我們透過簡單 的介紹以及一則模擬案例，一窺「課程諮詢教師」的工作。

111 學年度四技二專甄選入學招生選才內涵（草案） 10

從技專校院招生策略委員會公布的四技二專甄選入學招生選才內 涵，掌握各校系在甄選入學及技優甄審第二階段的參採重點，

藉以觀察新綱與考招之間密不可分的關係。

龍騰技高英文學習歷程教材設計 12

龍騰技高英文素養導向活動，設計高層次思考的學習任務以及 多元形式的學習成果，讓學生產出A+ 的課程學習成果！

文件與影音檔案編製要點 16

課程學習成果與多元表現的檔案格式與大小皆有規範，實務 操作篇提供實用小撇步，輕鬆練就文件與影音檔案編製基本功！

目次

關鍵密碼

關鍵人物

考招風向球

從想像到實踐

實務操作篇

2

匯入課程名稱與課程代碼

學習歷程檔案 40%

學生學習歷程檔案的建置，旨在重視學生在學期間的學習過程、實務能力之培養與多元表現之成果。

111 學年度開始，「專題實作及實習科目學習成果」以及其他學習歷程檔案，占技專校院甄選入學及　技優甄審第二階段總成績比例，不得低於 40%。

學習歷程檔案的建置流程，包含課程計劃平台、校務行政系統及學習歷程中央資料庫三個主 要作業系統，以將課程計劃、實際教學( 包含學生成績與成果 ) 及學生升學串接起來，最後可 銜接大學招生選才。

3 ^{大作業系統}

學習歷程是記錄學生在學期間的適性學習軌跡與表現，展現出個人特色與生涯性向。蒐集基 本資料、修課紀錄、課程學習成果（含「專題實作及實習科目學習成果」及「其他學習成 果」）與多元表現四項資料，不僅包含學業成績，更呈現傳統紙筆測驗難以評量的學習成果。

■基本資料、修課紀錄由學校登錄

■課程學習成果、多元表現由學生上傳

2 ^學校登錄 + 2 ^學生上傳 = 4 ^項資料

校務行政系統（學習 歷程記錄模組）

課程計劃平台

審核通過之 各校課程計畫書

1. 基本資料 學籍資料及幹部紀錄 2. 修課紀錄 修習課程及學業成績

3. 課程學習成果

課程學習成果分為「

與「其他學習成果」

之課程產出之作業及

專題實作及實習科目學習成果」

。為上述有修課紀錄且具學分數 作品。

4. 多元表現

彈性學習時間 團體 賽參與、檢定證照、

★一學年內上傳

活動時間之成果、幹部經歷、競

志工服務等

3

你不可不知的學習歷程檔案關鍵密碼

學生學習歷程檔案的建置，旨在重視學生在學期間的學習過程、實務能力之培養與多元表現之成果。

111 學年度開始，「專題實作及實習科目學習成果」以及其他學習歷程檔案，占技專校院甄選入學及　技優甄審第二階段總成績比例，不得低於 40%。

每學年學生須從已上傳的課程學習成果與多元表現中，勾選欲提交到學習歷程 中央資料庫的資料。

■課程學習成果：勾選至多 6 件

■多元表現：勾選至多10 件

6 ^{課程學習成果} + 10 ^多元表現

校務行政系統（學習 歷程記錄模組） 學習歷程中央資料庫 技專院校招生委員會聯合會

1. 基本資料 學籍資料及幹部紀錄 2. 修課紀錄 修習課程及學業成績

3. 課程學習成果

課程學習成果分為「

與「其他學習成果」

之課程產出之作業及

專題實作及實習科目學習成果」

。為上述有修課紀錄且具學分數 作品。

4. 多元表現

彈性學習時間 團體 賽參與、檢定證照、

★一學年內上傳

活動時間之成果、幹部經歷、競 志工服務等

每學期登錄

每學年提交

學生勾選至多

6

每學年提交

學生勾選至多

１０

每學期登錄

資料介接

4

學習歷程中央資料庫 技專院校招生委員會聯合會

資料 介接

甄選入學 技優甄審 第二階段總成績採計方式

進入甄選入學及技優甄審第二階段，學生需從三年累積的學習歷程檔案中，精選最具代表性並符合志願 科系的作品。

■ 課程學習成果：三學年共 18 件，勾選「專題實作及實習科目成果」至多 6 件，「其他學習成果」採計 3 件。

■ 多元表現：三學年共 30 件，勾選至多 10 件。( 設計群及藝術群因屬性考量，另依大學端彈性設定之 )

技專校院參採 6+3 ^{課程學習成果 &} 10 ^多元表現

（一） （二） （三）

統一入學測驗成績加權 指定項目 占總成績比率 證照或 得獎加分

國文 ×1~ 倍

≤ 40%

( 不可為 0)

學習歷程資 料審查 ( 必採 )

%

≥ 40%

依優待加 分標準家 分，並於 簡章正面 表列 英文 ×1~ 倍 專題實作及

實習科目學 習成果( 含 技能領域)

( 必採 )

% 數學 ×1~ 倍

術科實作

( 各校自訂 ) % 專業

一 ×2~ 倍

筆試

( 各校自訂 ) % 專業

二 ×2~ 倍 面試

( 各校自訂 ) %

（一）+（二）=100

5

你不可不知的學習歷程檔案關鍵密碼

學習歷程檔案格式類型與大小須依照規範。

■文件：須留意檔案上限

2MB 。

■影音檔案：須留意檔案上限

5MB 。

■簡述：必填，針對該件學習歷程檔案做簡要說明，以

100 字為限。

檔案格式： 2 ^MB 5 ^MB 100 ^字

★文件與影音檔案可擇一，亦可兩者皆有。

資料項目 檔案格式類型 內容說明

（檔案大小或簡述文字之字數）

課程學習成果

文件： pdf、jpg、png 每件固定上限 2MB 影音檔案： mp3、mp4 每件固定上限 5MB 簡述：文字 每件 100 個字為限

多元表現

證明文件： pdf、jpg、png 每件固定上限 2MB 影音檔案： mp3、mp4 每件固定上限 5M 外部連結：文字 ---

簡述：文字 每件 100 個字為限

6

認識篇

因應12年國教新課綱正式上路，課程變革眾多，各校的課程呈現活化且各具特色，

因此，教育部協助各高級中等學校(包括普通型高級中等學校、技術型高級中等學校、

綜合型高級中等學校、單科型高級中等學校)教育階段，設置「課程諮詢教師」(以下簡 稱課諮師)，以強化學生、家長、老師多方之間的對新課程架構的輔導諮詢。

因技職體系著重培育學生職涯發展所需之核心素養與實用專業技能，因此技高新課 綱課程架構除了必修一般科目各領域科目與普高部定類似外（66-76學分），其專業群 科之專業、實習科目（包括新增之技能領域課程）的制定（45-60學分），是相較於普 高不同之處。技術型高中整體課程規劃旨在符應學生進路需求與務實致用之方向。因 此，在選修與彈性學習時間部分，為提供學生多元的職涯探索發展，各校會依照本身特 文 三重商工 陳涵瑋老師

關鍵人物

你可能不知的

「課程諮詢教師」

7

你可能不知的﹁課程諮詢教師﹂關鍵人物

色發展願景，提供不同的專精、跨域多元選修的套餐課程，供該校學生參與選修。再搭 配校訂特色課程，技高學生對於課程的修習就更顯多元。課諮師這時就扮演十分重要的 引導與解說角色！

課諮師所肩負的責任與扮演角色有：

1. 掌握該校基本課程核心資訊，包括學校願景、學生圖像與課程地圖與規劃。

2. 瞭解學校安排規劃的所有課程與其內涵與特色、各門課程之間的關連性、以及課程與 學生未來進路(職涯探索、升學與就業傾向)之間的鏈結。

3. 每學期學生選課期間，參考學生學習歷程檔案，以團體或個別方式提供諮詢。

4. 針對有生涯輔導需求之學生，由專任輔導教師或導師依其性向及興趣測驗結果輔導 後，提供個別方式之課程諮詢。

5. 將課程諮詢紀錄登載於學生學習歷程檔案。

6. 協助學校編輯選課輔導手冊。

三重商工課程諮詢教師團隊

以下以三重商工為例，讓大家對「課程諮詢教師」的角色，有更具體的了解與想像。

三重商工課程諮詢教師團隊小檔案

時間 108 學年度上學期正式成立

成員 五位正式委員( 含召集人 1 名 )。日後依學生人數比例逐年增加。

責任範圍 約200 名學生 / 課諮師。

責任項目

諮詢課程：包括

　　　　　(1) 認識各類課程 　　　　　(2) 協助生涯確認 　　　　　(3) 了解必修選修 　　　　　(4) 提供選課參考 選課輔導：包括

　　　　　(1) 定向輔導實施 　　　　　(2) 心理測驗輔佐 　　　　　(3) 生涯資訊提供 　　　　　(4) 選課適應協助

A. 將校內外有關於商學院系 ( 國貿系或企管系 ) 開設的相關研習、活動等紀錄並整理，並透過 階段性試探，探索了解自己是否適合朝商學院 系發展。

B. 積極參與大專院校所提供的企管商務或金融物 流的寒暑假營隊或學期中周末一日性的相關研 習，廣泛學習與吸收相關科系訊息。

C. 將考取商業類檢定 ( 如會計丙級、國貿丙級 ) 與外語檢定( 如英、日語檢定 ) 視為自我能力 培養訓練的階段性目標。

先針對重商所開設的各類課程、

生涯探索活動、以及學習歷程引 導部分，進行探索了解。鼓勵主 動預約輔導室輔導教師及課程諮 詢教師進行諮詢，使自己對於未 來的升學與職涯方向有更明確的 目標。

大家好 我是郝英文

主動申請個別諮詢 高一 探索階段

8

三重商工課程架構背景

　• 高一共同科目「閱讀理解」

　• 高二同校跨群必修實習科目「工業實務」與「商業實務」

2. 校訂多元與專精選修課程：

　• 高二同群跨科多元選修（八選一）

　• 高三同科跨班專精選修（多選一）

3. 彈性學習時間：開設於高二下與高三上、下學期，每學期皆兩學分。

　• 學生自主學習　• 選手培訓　• 充實 (增廣) 補強性課程

　• 重商特色活動：高二開設「品味咖啡」、「烏克麗麗」與「獨輪車」三門微課程(6 週/輪)設計，提供學生多元適性探索；高三專注技職特色，各科依照專業屬性開設 加深專精務實的彈性時間課程規劃。

A. 決定是否參與學測。

B. 決定是否參與統測跨考 < 外語群英語類 > 與 < 商 業與管理群>。

C. 高三應英科專精選修課程三選一，建議修習「英語 商務應用」課程，其不但為主修英語科目，且與商 業領域相關。

D. 三上與三下每學期固定 2 小時的彈性學習時間提出 自主學習計畫，而學校將安排商經科或國貿科教師 協助審查及指導計畫內容，並於自主學習時間給予 指導。

A. 了解各大專院校的商學院系甄選入學招生的參 採重點，以作為修課與學習方向的依據，並於 各類課程中，逐步累積學習歷程檔案。

B. 商學院系往往較注重基礎會計、財務金融與英 語能力，建議可將本校高二多元選修八選一所 開設的「投資實務」或「創意行銷」的課程當 作第一志願選填，以培養商業基礎觀念。

C. 思考是否同時進行大學入學學科能力測驗與四 技二專統測跨考準備，即高三時，參與學測與 統測< 外語群英語類 > 與 < 商業與管理群 > 測 驗。

高二 定向期 高三 衝刺期

9

你可能不知的﹁課程諮詢教師﹂關鍵人物

三重商工課諮師任務

1. 了解三重商工上述課程架構背景。

2. 向學生說明重商學校願景、學生圖像與課程地圖與規劃與上述課程取向、設計與關係 鏈結，以利其選擇。

3. 諮詢步驟概述：高一上學期，輔導室先進行新生定向課程輔導，課諮師亦需在期中進 行團體與個別諮詢輔導，協助學生定向，並了解該科的教育目標與科專業能力的培 養，甚至如何接軌該專業領域未來的職場進路與產業需求。高二與高三每學期亦協助 引導學生選擇選修課程、證照取得與實習專案做未來進路(升學或就業)的適當連結。

模擬案例篇

以下以一則案例，來模擬課程諮詢教師的工作現場！

應英科郝英文同學於團體諮詢輔導，詢問日後希望以普大或科大的商學院系(如國貿系 或企業管理系)為主修志願，面對包羅萬象的選修課程應該修習哪些科目？

重商課諮師出動！根據課諮師本身專業、參考以往國貿系與企業管理系參採重點與校內 商業與管理群教師(商經科與國貿科教師)經驗建議，提供郝同學以下進行三年的修課與 學習方向意見：

10

111 學年度四技二專甄選入學招 生選才內涵草案

考招風向球

因應108學年度技術型高級中等學校新課綱實施，為協助未來有意繼續升學的技高 各群科學生及家長，提前瞭解心目中屬意的技專校院系科招生的專業取向，以幫助學生 在技高階段，除專業及實習科目外，可以在學校多方選修課程，逐步加深加廣面對真實 世界的多元能力，也有利技高教師依學生學習需求安排跨群或跨校等各類型的選修課 程。

因此，技專校院招生策略委員會提前自新課綱實施前，於106年即啟動各項考試招 生調整作業，108年5月進一步邀請技專校院與技高教師以專業為核心，研討技專校院招 生選才與技高新課綱的對應，凝聚111學年度技專校院甄選入學招生管道第二階段備審 資料參採「高級中等學校學生學習歷程資料庫」（以下簡稱學習歷程檔案）紀錄之作 法，彙整技專校院各科系招生選才內涵草案並於108年8月31日公告（網址：http://www.

techadmi.edu.tw/111new/apply/）。

技專校院招生策略委員會觀察，技專校院各系科均參採技高修課紀錄、課程學習成 果及多元表現等，並著重技高學生專業實作表現、以本科專業為核心的跨領域課程學習 成果，以及團隊合作的能力，與現行招生取向及備審資料準備內涵一致，惟透過學習歷 程檔案系統化協助學生分年累積資料，將更有利學生多元探索與省思未來發展。歸納參 採內涵並舉例如下：

一、技高修課記錄：

（一） 必修部分，技專校院各系科均採技高專業及實習科目；一般科目部分，則依技專 校院各校系科專業發展方向擇定參採優先序，例如工業群類（機械群、動力機械 群、電機與電子群），對自然科學及數學領域的重視程度較其他領域高；或如設 計群對國語文及藝術領域較為重視。

（二） 選修方面，技專校院重視學生以專業為核心的跨領域學習表現，對技高新課綱選 修課程將採跨群或跨校等多元方式開課，十分肯定。

11

111學年度四技二專甄選入學招生選才內涵草案考招風向球

111 學年度四技二專甄選入學招 生選才內涵草案

二、課程學習成果：

技專校院各校系科均採專題實作及實習科目學習成果，餘則依專業發展特性選採。

三、多元表現：

技專校院各校系科多參採專業相關的「證照檢定」及「競賽成果」，以及「社團活 動」及「幹部經歷」等具團隊合作能力。

本次公告草案，各技專校院將持續研修於108年11月確認公告，並於109年4月進一 步公告招生群別等資訊。

12

從想像到實踐

龍騰技高英文

學習歷程教材設計

一份A+的課程學習成果，必須能夠彰顯學生個人學習特色、高層次思考能力、以 及探究歷程。學生要能產出這樣的學習成果，端賴完善的教學與評量設計，除了必要的 知識傳授與驗收，以建構學生基礎學科能力之外，教師需要透過多元評量的方式，引導 學生主動學習、思考、探究，並創造傳統紙筆測驗難以評量與呈現的學習成果。

TIP 1 高層次思考的學習任務

TIP 2 多元形式的學習成果

專題 實習 報告

心得 同儕

互評

演說

文字影音 創作

圖像設計 作品

研究 報告

活動 企劃書 訪談

報導 文學

評論

展演 小論文 紀錄

戲劇 自我 表演

評量

心得 報告 行動

計畫

口頭 簡報

Create

Evaluate

創造新的或原創的成果

設計、創作、發展、發明、創立、規劃、實踐 根據規準作價值判斷

評估、評價、判斷、議論、論述、反思、衡量 分解資訊或概念，並了解彼此的關聯 歸類、比較、分析、推論

將概念運用於新情境 示範、操作、應用、解決

解釋、歸納、

摘要、總結 回憶、定義、

識別、陳述

Analyze

Apply

Understand

Remember

思考能力 高層次 思考能力

Bloom's Revised Taxonomy

13

龍騰技高英文學習歷程教材設計從想像到實踐

29 Make an AR Story Picture Book

HP Reveal App 製作 Aura 步驟說明

1. 進入HP Reveal畫 面，按右上角的＋。

2.對 著 觸 發 圖 片 拍 照。上方三色橫條 會顯示照相品質，

顯示為黃色或綠色 時才可成功照下觸 發圖片。

3.接著點選右上角的 Device與Upload，

從手機中上傳已製 作好的圖層素材。

4.點選Gallery。接著 選擇照片檔案Photo 或 是 影 片 檔 案 Video，就會上傳該 檔案。

5. 為圖層命名後，圖 層就會加在觸發圖 片上，並可用手指 旋轉、移動位置或 調整大小。

6. 為此Aura命名後就 完成了！設為公開 就能彼此看到製作 的Aura。

7. 若要觀看Aura，從 主畫面按正下方的

就可以開始掃描 圖片。

8. 對準觸發圖片就可 以看到Aura出現在 手機上囉！

5

搭配課次： B1L5 Home Againg

課文大意： 本課為一隻名叫Cooper的狗以第一人 稱的方式講述牠的遭遇。故事內容是杜 撰的，但情節卻每天發生在我們生活中

──有人寵愛的貓狗是寶貝，而被棄養 的流浪動物，其生命只剩一頁頁悲歌。

專題： AR 故事敘寫繪本大展

專題任務

此任務主要透過AR應用程式讓學生進行故事 敘 寫 之 後 將 故 事 以 數 位 形 式 呈 現 。A R

（Augmented Reality，擴增實境，是一種讓螢 幕上的虛擬世界與眼前所見的現實世界進行結 合或互動的技術。）線上有許多提供智慧型手 機 利 用 的 免 費A R 應 用 程 式 ， 在 此 課 以 H P Reveal 這款應用程式作為示範，而其舊版名為 Aurasma。

迷你講課

故事發展圖 Story Mountain 課程學習成果

□故事發展圖 （文字版）

利用Story Mountain 解構課 文內容

□ 故事發展圖 （繪本版）

將課文內容透過Story Mountain 製作成繪本

□ AR應用操作 （影音檔案）

使用AR將故事以數位形式呈 現片

P

A

P

A

5 Home Again

Make an AR Story Picture Book AR故事敘寫繪本大展

任務

Download an AR app Point your device at the trigger image Make them come alive and demo the videos!

94 95

Make an AR Story Picture Book

Worksheet 3: The Story Mountain—Your Own Story 故事發展圖：學生自創

5

1. The Beginning: 5. The Ending:

4. The Resolution:

2. The Build-Up:

3. The Climax:

28

素養活動手冊 1

龍騰教材　

1

搭配課次： B1L6 Pao-Chun Wu: Master Baker and Dream Chaser

課文大意： 介紹吳寶春師傅奪得世界盃麵包大賽冠軍的光 環背後，一路披荊斬棘、激勵人心的艱苦奮鬥 歷程，以及他面臨困難不屈不撓、虛心學習的 精神。

素養活動手冊 1

龍騰教材　

2

名人傳記專題報告

名人傳記專題報告 A Biography Report of a Famous Person

任務

P

A

P

A

6 Pao-Chun Wu : Master Baker and Dream Chaser

華語流行樂壇天后 張惠妹

美國前總統 Barack Obama

現代物理學之父 Albert Einstein 羽毛球世界球后

戴資穎

數位政務委員 唐鳳 數位政務委員 唐鳳 數位政務委員 唐鳳 數位政務委員 唐鳳

奧斯卡最佳 導演獎得主 李安

菜販及慈善家 陳樹菊

英國動物行為學博士 Jane Goodall

14

活動目標

1. 結合課文內容與傳記格式，加強學生對課文 的理解。

2. 藉由人物專訪或介紹，練習英文閱讀、口 說、與簡報能力。

3. 結合數位產品的使用，團隊合作，培養學生 自主學習。

跨科教學

【生活科技課程協同教學】讓學生學習利用Prezi 線上免費簡報軟體，結合 YouTube 或 VoiceTube 等媒材，並參考Prezi報告範例，製作長約5~10分 鐘之名人生平介紹簡報。

課程學習成果

□名人傳記 （doc.）

利用網路搜尋平人生平，

並結合傳記格式產出內容

□ 數位工具應用操作 Prezi軟體應用與報告

□ 名人生平專題報告 （ppt.）

製作長約5 ∼10分鐘之名 人生平介紹簡報

38

A Biography Report of a Famous Person

Worksheet 2: A Blank Biography 空白傳記

(Fill in the name of the celebrity you'd like to introduce.)

6

Background When:

Where:

Parents:

Siblings:

Important event #1

Achievement(s) Important event #2

Why is he/she an important person?

PROFILE Nationality:

Gender:

Age:

Star sign:

Chinese Zodiac:

Occupation:

ILLUSTRATION (Please draw a picture related to this celebrity.)

搭配課次： B2L2 Yes, You Can!

課文大意： 賀特二人組是由迪克·賀特和瑞克·賀特父 子組成的運動隊伍，雖然兒子瑞克是一個 腦性麻痺患者，但是父親迪克帶著瑞克以 賀特二人組的名義參加了許多馬拉松和三 項全能賽。

素養活動手冊 2

龍騰教材　

3

專題：策劃一場慈善路跑募款活動

15

龍騰技高英文學習歷程教材設計從想像到實踐

Plan a Fundraising Event for a Charity Run

策劃一場慈善路跑募款活動 任務

P

A

P

A

2 Yes, You Can!

活動目標

1. 理解課文內容並加強學生的人文關懷與鼓 勵主動參與社會活動。

2. 設計一場公益路跑募款活動，培養學生規 劃創新的能力。

3. 結合海報宣傳與數位宣傳展現團隊合作，

達成募款之目的。

跨科教學

【美術課程協同教學】請學生在美術課中將慈 善路跑宣傳海報及紀念品設計繪製完成。

課程學習成果

□影片觀後心得 （doc.）

觀看Team Hoyt相關影片，

寫下50字以內觀後心得

□ 路跑活動策畫 （doc.）

分組討論可以規劃的公益慈 善路跑主題及募款之目的

□ 海報設計

（(jpg） 宣傳海報及紀念品設計繪製 9

Plan a Fundraising Event for a Charity Run

Worksheet 2: Charity Run Poster Sample 路跑海報設計範本

　　　　　　　 Charity Run Run for 　　　　　　　

Date/Time: 　　　　　　

Assembly point: 　　　　　　

Event information:

Event Half Marathon

(21.0975Km) 10 Km Run

(Challenge) 5 Km Run Family Fun Run (3 Km) Time Limit 2 hours 45 minutes 1 hour 30 minutes 45 minutes 40 minutes

Category

Individual Male & Female

Family Junior (aged 15-19),

Senior (aged 20-34), Master (aged 35 or over) Minimum

donation NT$　　　　 NT$　　　　

per group Registrant Souvenir:

Online registration is now available! http://www.　　　　　.com.tw Charity: 100% of the race proceeds will go to the 　　　　　　　　 Join us now for the 　　　　　 Charity Run and help us raise funds for 　　　　　

2

medal towel t-shirt

※ 操作此活動請學生見學生用本 p.5。

16

★文件與影音檔案可擇一，亦可兩者皆有。

資料項目 檔案格式類型 內容說明

（檔案大小或簡述文字之字數）

課程學習成果

文件：pdf、jpg、png 每件固定上限 2MB 影音檔案： mp3、mp4 每件固定上限 5MB 簡述：文字 每件 100 個字為限

多元表現

證明文件：pdf、jpg、png 每件固定上限 2MB 影音檔案：mp3、mp4 每件固定上限 5M 外部連結：文字 ---

簡述：文字 每件 100 個字為限

文件與影音檔案編製表

課程學習成果與多元表現所要上傳的檔案，需要符合檔案格式類型與大小的規範，

在此提供實用小撇步，輕鬆練就文件與影音檔案編製基本功，讓檔案製作更加順利唷！

實務操作篇

文件與影音檔案 編製要點

FOR

學生

17

文件與影音檔案編制要點實務操作篇

TIP 1 確認檔案類型與大小

1. 對檔案點擊右鍵，選擇內容

2. 在內容中，即能看到「檔案類型」、「檔案大小」

實用小常識

1 MB = 1, 024 KB

1 GB = 1, 024 MB

18

TIP 2 瘦身大作戰：轉檔與壓縮檔案

1. 文件篇

　工具名稱：線上PDF壓縮（免費）

　網址：https://www.apowersoft.tw/compress-file-online 　操作步驟：

1

2

　　　• 可以選擇壓縮選項：最小壓縮、普通壓縮、清晰壓縮 　　　• 先試著選擇「最小壓縮」讓檔案壓縮至最小容量 　　　• 點擊「壓縮」開始作業

　　　• 此時，可查看「壓縮進度」掌握處理進程

若發現檔案過大，

就得讓檔案瘦身喔！

19

文件與影音檔案編制要點實務操作篇

2. 影音篇

　工具名稱：線上影片壓縮（免費）

　網址：https://www.apowersoft.tw/compress-video-online 　操作步驟：

1

3

　　　• 壓縮完畢後，可以看到文件檔案的「壓縮後檔案大小」、「壓縮率」

　　　• 圖中，每個檔案壓縮率會因內容有所不同喔！

　　　• 點擊「下載全部文件」就會存到你的電腦中了

小提醒

壓縮後，請檢查每一頁的內容是否 有跑位、解析度不足的情況喔。讓

文件達到可閱讀程度之品質。

每筆檔案的內容組成也會影響檔 案壓縮的比率，若經過壓縮後仍

大於3MB，請斟酌減少內容頁數，

也能讓評委老師快速掌握你的作 品喔！（記得：重質不重量）

20

2

　　　• 選擇壓縮選項：最小壓縮、普通壓縮、清晰壓縮 　　　• 先試著選擇「最小壓縮」讓檔案壓縮至最小容量 　　　• 匯出格式：建議使用mp4格式，才能有高相容性

　　　• 匯出解析度：保持原解析度（若壓縮後檔案仍過大再調整）

　　　• 點擊「開始壓縮」開始作業

　　　• 此時，可查看「壓縮進度」掌握處理進程

3

　　　• 圖中，每個檔案壓縮率會因內容有所不同喔！

　　　• 點擊「下載全部文件」就會存到你的電腦中了

小提醒

影音5MB實際上壓縮後畫質也不 會太好，為了加深評委老師的印

象，畫質清晰仍是主要重點。

線上免費轉檔案服務眾多，各家轉 檔的壓縮率、效果也有不同，可以

搜尋使用其他家服務，讓自己的學 習歷程檔案有完美品質～

本文所介紹之線上轉檔服務，智慧財產權屬於Apowersoft所有，系統使用問題請洽詢該平台服務商，

龍騰不對此作背書行為，也不保證服務使用存續！

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