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教 育 部

教育部補助國中小學校未來想像與創意人才培育計畫

期末報告

嘉義市蘭潭國民小學

計畫名稱:天馬行空魔法師

計畫期程:民國 101 年 2 月 1 日起至 102 年 1 月 31 日止

中華民國 102 年 2 月

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目 錄

壹、基本資料表 ... 1

貳、成果摘要 ... 2

叁、計畫動機與目的 ... 4

肆、計畫核心教育議題及重點任務 ... 5

伍、工作項目 ... 6

陸、執行成果 ... 18

柒、績效指標評估表 ... 27

拁、執行情形與差異分析... 28

玖、效益評估 ... 29

拾、經費運用情形 ... 35

拾壹、結論與心得 ... 36

拾貳、附件 ... 37

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壹、基本資料表

國民中小學未來想像與創意人才培育計畫【第 1 年計畫】

B 類計畫成果簡表

計畫項目

未來想像及創意校園營造

教師創新能力提升

問問題能力、想像力、創造力與未來思考能力之培育課程及教學實 驗

□未來想像及創意學子培育

其他:可提升學生問問題能力、想像力、創造力及未來思考能力之

教育措施:

計畫名稱

天馬行空魔法師

申請學校

嘉義市蘭潭國民小學

編號

計畫主持人 姓 名 /職 稱

(校長)

吳青香(校長)

E-mail

cu555cu@gmail.com

電 話

05-2763492#10

手 機

0921-214555

傳 真

05-2786652

計畫期程 101 年 2 月 1 日至 102 年 1 月 31 日

計畫經費

1. 總經費(A=B+C+D):132,000 元

2. 申請教育部補助經費(B):12,0000 元

3. 學校配合款(C=B*10%以上):12,000 元

4.其他經費來源(D):0 元

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貳、成果摘要

101 年未來想像與創意人才培育計畫期末成果發表-B 類計畫成果摘要 計 畫 名 稱 天馬行空魔法師

學 校 名 稱 嘉義市蘭潭國民小學 計 畫 主 持 人 吳青香校長

參 與 教 師 數 8 人 參與學生數 693 人 課程實施年級 四五六年級 一、計畫核心議題

本計畫以啟發學生想像與創意思考為主,由觀察週遭生活的不方便以及以學校生態場 域為出發點,成立「天馬行空魔法師」教師專業學習社群,透過本校自編並已執行第三年 的「創意發明」及「生態介紹」二種特色課程,將核心教育議題主軸放在「未來環境」。

二、學校規模背景介紹

嘉義市蘭潭國小坐落在風景秀麗的風景區「蘭潭」畔,是一所離塵不離城的小學,依 山傍水,得天獨厚的自然資源,孕育了近乎自然的校園,因此向有「森林小學」之稱。

全校共 33 班,教師團隊開發特色課程,定期討論,並以問卷施測等逐年檢討教學現 況,發展行動研究模式改進教學,達三年歴程。

年級 101 年上半年-自然課 101 年下半年-自然課及綜合課 班級數 學生 授課老師 班級數 學生 授課老師 四年級 5 班 147 陳威廷 4 班 121 4 位導師 五年級 7 班 215 黃傅俊

覺元宏 5 班 147 陳威廷 六年級 6 班 210 翁秀玉

覺元宏 7 班 215 翁秀玉 覺元宏 合計 13 班 572 人 4 位教師 13 班 483 人 7 位教師 三、課程設計理念

本計畫的二種特色課程在一般學校大多為菁英學生的課程,而本校嘗試推展到每一 位學生都是小小發明家及小小生態解說員,三年來的教學改進下,我們確定是可行的,重 點任務為分項如下圖:

天馬行空魔法師

一、營造~未來想像與創意校園

二、提升~教師創新能力

三、研發~培育課程與教學實驗

建置發明牆 營造生態園

專業學習社群運作 教師專業增能

「創意發明」課程 「生態介紹」課程

四、提升~未來思考教育措施

發明展比賽及專利申請 小小生態解說員

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四、重要成果及目標達成情形

第一項、營造~未來想像及創意校園:

(一)建置發明牆:

每年推動「創意發明」課程,輔導學生申請專利成為發明家。本校分三年建置發 明牆,凡是申請專利通過者,將在校園的發明牆上永久紀錄留念,第一年已完成親子 圖像比賽,未來第二年建築師設計規劃建置,第三年成立發明品展示區。

(二)營造生態園:

團隊教師將本校二個生態區營造為適合「生態介紹」課程的學生活動場域,使 其能與所設計之課程相輔相成,讓學生以最有效率的方式,使學習成效極大化。

第二項、提升~教師創新能力 (一)專業學習社群運作

團隊教師利用寒暑假及週三下午等時間進行課程社群會議,並將會議紀錄建置帶 本校「自然領域成果網」網站上,從規劃課程、分享、討論、檢討、改進等歷程,

進行連續循環的教學行動研究。

(二)教師專業增能

歴年來團隊教師在特色課程方面已經主動規劃辦理七場的研習增能或參訪,未來 將持續辦理不斷精進教學能量。

第三項、研發~培育課程及教學實驗:

(一)「創意發明」課程

1.網站:每一位學生發表 3 個創意想法,並完成一件創意作品,所有作品建置在蘭潭 國小「自然領域成果網」網站上。

2.作品數量:四、五、六年級 100 學年度共有 4 位教師授課,學生 572 人共有 2860 個 創意想法,572 件實作作品。101 學年度加入四年級導師群,共 11 位教師參與,483 位學生可產出 1449 個想法,提出 483 件實作。

(二)「生態介紹」課程

1.課程摘要:每一位學生選擇生態園中的物種,查詢並了解該物種相關生態知識,並 為該物種創編獨有的故事,成為一篇獨一無二的生態解說稿,並在至生態園進行分 組發表自己的作品。為了讓學生有多次的訓練機會,在時間允許下亦會安排高年級 學生向低級學生發表其解說稿。

2.作品數量:學生 425 人共有 425 篇創意的生態介紹稿,每個人都至少發表一次以上。

第四項、提升~未來思考能力之教育措施 (一)創意發明課程的延伸:

1.校內初審:共 70 件作品參賽。

2.參加競賽:參加「2012 IEYI 臺灣參加世界青少年發明展」中學及國小組獲得一銀 二銅獎項及遠東科大「2013 年全國青少年創意發明競賽」國中小組獲 7 件入決複賽。

3.專利件數:101 年度共五件專利核准通過,創作發明人有五位學生及一位老師。

(二)生態介紹課程的延伸:小小生態解說員

1. 101 年度「大手牽小手」的生態介紹場次共十場。

2. 101 年度「外賓參訪」小小生態解說員場次共四場。

3. 101 年度「自然科校外參訪」前往杉林溪認識高山生態兩天一夜,共一場。

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叁、計畫動機與目的 一、配合議題

本計畫以培育未來想像與創意人才為主旨,以「天馬行空魔法師」組成教師專業學習社 群,透過本校自編並已執行第三年的特色課程「創意發明」及「生態介紹」二種課程設計,

將核心教育議題主軸放在「未來環境」。

二、計畫動機

本校位處嘉義市蘭潭風景區旁依山傍水,有著得天獨厚近乎自然的校園,素有「森林小 學」之稱;除了積極在校園內整建多處生態園以外,更祈使生態園能成為學生活動的創新場 域。因此透過「生態介紹」課程的引導,學生從生態資料的收集、介紹稿的彙編、生態故事 的創作,均可在生態園中發揮想像、思考,以創新有趣兼具知識深度的方式認識生態園。我 們認為,唯有啟發學生在地的生態思考,才能引發其對環境的覺知與關懷,進而達到未來環 境議題的目標。

本校以自由開放的學習風氣為名,團隊教師發展「創意發明」課程,建構引導方法與工 具,鼓勵學生針對生活中的不方便,思考解決方法,提出創意發明作品。課程設計目的在協 助學生培養發現問題、想像問題及解決問題之能力,並鼓勵發展自我潛能,迎接生活挑戰,

展現想像及創意。學生的學習活動是整體而全面的,需要家庭、學校、社會三者共同緊密結 合,才能是使計畫方案的成效發揮到最大,因此本校更進一步輔導學生申請專利,讓親師生 三者在學校的氛圍中學習尊重智慧財產權。

目前雖然國內也有學校在發展創意發明或生態解說員的課程,但是,大多以菁英學生的 社團或資優班方式處理,較少聽聞每位學生普遍實施的情況;然而創意發明不在於學生的資 質,而在於每一個人的生活體驗不同,而且生態解說並非是難度很高的一門課,因此,本團 隊教師認為它不應只是少數人專屬的課程,而是每一個人都可以學習的課程,所以,在本校 將它們推行為全面性普及化的課程。

三、目的

「天馬行空魔法師」計畫推動小組期望透過各式策略的推行,營造有利於未來想像與創 意人才培育之學校氛圍及校園空間環境,發展以「創意發明」及「生態介紹」二種課程為導 向,提升學生想像力與創造力;並且進行師資培育與教學實驗,形成未來想像及創意教師社 群,進一步研發可提升學生問問題能力、想像力、創造力及未來思考能力之教育措施,培育 學生能從容面對未來生活的未來想像與創意人才。

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肆、計畫核心教育議題及重點任務

本計畫以培育未來想像與創意人才為主旨,核心教育議題主軸在「未來環境」。透過本 校自編並已執行第三年的特色課程「創意發明」及「生態介紹」二種課程設計,啟發學生未 來想像與創造力,重點任務為分項如下(圖 1)。

圖 1:計畫核心教育議題及重點任務 表 1:團隊成員分工情況

計畫職稱 姓名 計畫分工內容 備註

計畫顧問 蔡宏榮 計畫指導 吳鳳科技大學研究發展處研發長 計畫主持人 吳青香 計畫執行主持與督導 校長

計畫成員 黃寬裕 行政支援 教務主任

計畫聯絡人 翁秀玉

1.規劃執行與聯絡

2.「創意發明」課程規劃與執行 3. 執行「生態介紹」課程

自然科老師

計畫成員 覺元宏

1.行政推展

2.「生態介紹」課程規劃與執行 3. 執行「創意發明」課程

自然科老師

計畫成員 陳威廷 黃傅俊

1.「生態介紹」課程規劃與執行

2. 執行「創意發明」課程 自然科老師

計畫成員

李佩馨 周巧芳 張素珍 邱淑娟

執行「創意發明」課程 四年級導師

天馬行空魔法師

一、營造~未來想像與創意校園

二、提升~教師創新能力

三、研發~培育課程與教學實驗

建置發明牆 營造生態園

專業學習社群運作 教師專業增能

「創意發明」課程 「生態介紹」課程

四、提升~未來思考教育措施

發明展比賽及專利申請 小小生態解說員

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伍、工作項目

本計畫第一年上半年參與教師共有四位自然科教師,下半年加入四年級的四位導師 合作,故共有八位教師執行,授課班級如表 2。

表 2:101 年度參與計畫班級師生數量表

年級 101 年上半年-自然課 101 年下半年-自然課及綜合課 班級數 學生 授課老師 班級數 學生 授課老師 四年級 5 班 147 陳威廷 4 班 121 4 位導師 五年級 7 班 215 黃傅俊

覺元宏 5 班 147 陳威廷 六年級 6 班 210 翁秀玉

覺元宏 7 班 215 翁秀玉 覺元宏 合計 13 班 572 人 4 位教師 13 班 483 人 7 位教師

本計畫依四個主要任務,分別發展營造未來想像與創意校園、研發培育課程與教學 實驗、培育未來想像與創意學子、提升未來思考教育措施等項目,進而達到未來想像與 創意人才培育目標,以下分別敘述這四大項,八小項活動計畫。

一、營造~未來想像及創意校園:

(一)建置發明牆:

1.建置時程與理念

每年推動「創意發明」課程,輔導學生申請專利成為發明家。本校分三年建置發明 牆,凡是申請專利通過者,將在校園的發明牆上永久紀錄留念,第一年已完成親子圖像 比賽,未來第二年建築師設計規劃建置,第三年成立發明品展示區。

在吳鳳科技大學蔡宏榮教授協助下,目前已有五位學生和一位老師共五件作品已申 請新型專利(圖 2、圖 3),成為發明家。本校未來希望凡是申請專利通過者,將在校園的 發明牆上永久紀錄留念。

圖 2:不會亂撒垃圾的畚斗 圖 3:附泳圈的泳衣

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(二)營造生態園:

本校因位於嘉義市蘭潭風景區旁,素有有嘉義市的森林小學之稱。創校以來,經 過歷屆學校同仁的努力後,校園各方面生態皆呈現欣欣向榮的生物多樣化。為了使生態 為能成為本校生態教育課程重要的實施場域,特將本校兩處生態區(圖 7、圖 8),依照生 態園的環境特性營造為適合「生態介紹」課程的學生活動場域,祈使能與所設計之課程 相輔相成,讓學生以最有效率、貼近生活環境的方式,使學習成效極大化。

展望未來年度,本校生態園依舊擔任重要的生態介紹課程的活動場域,生態園亦 將持續營造接近自然的環境來作為課程實施的場域,使生態園成為城市中動植物的中繼 站、棲所以外,更使學生可以在生態園中,發現生命的奧義、自然的可貴。

圖 7:五年級生態區

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二、提升~教師創新能力

(一)專業學習社群運作

本校成立「自然本位課程學習社群」,雖然每年名稱略有變化,但是本質不變,針對「創 意發明」及「生態介紹」課程,團隊教師利用寒暑假及週三下午等時間進行課程社群會議(圖 9、圖 10、圖 11),從規劃課程、分享、討論、檢討、改進等歷程,進行連續循環的教學行動 研究。透過行動研究歷程,不斷精進自編課程的設計,提升教師創新課程編製及執行的能力。

因為擔任自然領域教師人員每年略有變更,因此,凡是擔任自然科教師,本社群務必在 暑假備課期間召開會議(圖 12),由規劃特色課程的主導老師對課程做詳細的說明,以期初任 教師對特色課程執行的達到水準。

因社群老師聯絡密切,常以電子信箱或口頭討論課程執行問題及分享解決辦法,次數多 到無法計數。

圖 9:99 學年度社群會議 圖 10:100 學年度社群會議

圖 11:101 學年度社群會議 圖 12:社群教師討論會議情形

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(二)教師專業增能 1.創意發明專業知能

由於本校團隊教師對創意發明的認識尚屬初淺,一邊執行一邊摸索,為了尋求進 步,自 99 年起曾經邀請李榮彬主任(圖 13)、楊宗榮老師蒞臨本校進行指導(圖 14)、葉 鴻楨老師對四年級學生做示範教學(圖 15);團隊教師也曾外出參訪高雄東光國小發明館 (圖 16)及遠東科大發明館(圖 17 )。

也曾經邀請身障發明家劉大潭先生對全校高年級師生進行發明經驗的分享(圖 18),除了認識劉大潭先生的各種發明之外,也是一場生命教育的演講感動所有的師生。

圖 13:99 年 3 月 2 日李榮彬主任 圖 14:100 年 3 月 2 日楊宗榮老師

圖 15:99 年 10 月 10 日參訪東光國小 圖 16:101 年 6 月 12 日參訪遠東科大

圖17:101 年11 月22 日葉鴻楨老師 圖18:101 年4 月30 日劉大潭先生蒞校師生演講

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2 生態教學專業知能

蘭潭國小雖然擁有豐富的自然資源,在教師專業知能培養方面亦是相當努力,為 了精進專業知能,邀請桃園縣文欣國小蘇曉萍老師、蔡彥輝老師蒞校指導本校解說員(圖 19),兩位老師在自然科教學經驗豐富,學識涵養深厚,都帶給了本校師生相當多的收 穫。

本校並與杉林溪自然生態教育中心合作,辦理生態研習營,由本團隊教師與參與 自然科活動的學生共同參與本項活動(圖 20)。本項活動地點在高山地區,透過創意活動 課程的引導,使學生能更加了解體會台灣生態的豐富性。

本團隊教師為更瞭解低海拔生態,前往行政院農委會特有生物保育中心低海拔站 參觀(圖 21),並參觀中台灣各種特有物種、地形地貌,充實生態知識,以為教學之內容。

展望第二年,本團隊教師為了保持優良的教學品質,除了持續執行本課程之外,

將持續精進專業本職學能,持續參與相關的研習活動,並引進更多豐富的生態資源,使 原有的課程更加深加廣。

圖 19:外聘優秀師資 圖 20:杉林溪自然生態教育中心

圖 21:團隊教師參觀特有生物保育中心低海拔站

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三、研發~培育課程及教學實驗:

自然領域教師團隊目前已開發二種自然領域特色課程,並且定期社群討論、問卷施測等 方式逐年檢討教學現況,以行動研究模式改進教學已邁入第三年。發展特色課程的目的是讓 一般學校只在菁英學生才有機會的課程,推展到每一位學生都是小小發明家、小小生態解說 員(圖 22),多年來的執行下,我們確定是可行的。

圖 22:蘭潭國小自然領域自編的二種特色課程

為了使課程推廣並讓教師方便使用,團隊教師編著多種課程合為一本的高年級學生的學 習手冊(圖 23),其中「創意發明」及「生態介紹」課程已經執行第三年(圖 24、圖 25)。雖 然只有短短三年,但學生透過課程的學習過程後,展現出令人驚豔的成效。

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圖 23:特色課程學生學習手冊封面

圖 24:「創意發明」課程學習手冊首頁 圖 25:「生態介紹」課程學習手冊封面

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(一)「創意發明」課程 1.網站

每一位學生發表 3~5 個創意想法(圖 26),並實際完成一件創意作品(圖 27)。所有 學生的紙本及個人實作的發表照片建置在蘭潭國小「自然領域成果網」網站上(圖 28、

圖 29、圖 30)http://163.27.59.8/introducey/nor_ve.asp?id={6CE6DE27-C48C-4A93-8862-1317F3117A18}。

老師也設計互評表,讓學生透過互評機制學習賞析作品評斷的能力(圖 31)。本校希 望藉由一系列的課程設計培養學生創意發想、動手操作與解決問題的能力。

圖 26:「創意發明」課程規劃

圖 27:每一位學生上台報告 3~5 個創意想法 圖 28:學生實作作品

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圖 29:想法建置於網站 圖 30:每位學生實作報告時的照片建置網站上

圖 31:創意發明互評表

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(二)「生態介紹」課程

「生態介紹」課程規劃為六節課(圖 32),第一節為認識及選擇解說的物種,老師也 向學生說明要解說的內容(圖 33);第二節使用資訊或參考書籍查詢物種資料(圖 34);

接下來,讓學生回家發揮創意想像,設法將生態知識融入在自編的故事中,成為一篇獨 一無二的生態解說稿(圖 35);再使用二節課讓學生前往生態園現場練習;最後二節課各 小組正式對組員進行正式的生態解說(圖 36、圖 37)。

配合低年級春天的課程,配對班級進行「大手牽小手」的活動,向低年級學生進行 生態解說(圖 38)。

圖 32:生態介紹課程設計 圖 33:生態介紹內容-基礎篇

圖 34:查詢物種資料 圖 35:學生發揮創意想像自編生態故事

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圖 38:向低年級解說

四、提升~未來思考能力之教育措施

(一)創意發明課程的延伸:辦理校內初審、送件參加發明展比賽及專利申請

大多數的學校會將優秀的發明作品送件參賽,但在申請專利方面,則交由家長自行 處理。本團隊教師認為,學生產出不錯的作品,如果再由家長自行尋覓專利事務所,一 定意願降低許多,可惜了學生的創意。因此,本校主動輔導學生及家長專利方面的申請 工作。經過篩選後的優秀作品,向家長說明專利費用等細目,家長同意後,再向專利局 提出申請,目前已有五位學生五件作品已申請新型專利,成為小小發明家(圖 39)。

圖 39:「創意發明」課程優秀作品參賽及專利申請歴程

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(二)生態介紹課程的延伸:小小生態解說員

蘭潭國小始終是嘉義市生態教育的指標學校,創校以來不斷在校園建設與課程設計追求 創新,歷年來獲得各項獎項的肯定。在經歷本團隊教師的激盪思考之後,我們認為在經過實 驗性的菁英培育課程之後,理應將課程推廣到所有本校學生,然後針對上過課程後的有興趣 更加鑽研的學生,持續加深加廣的培育。

是故,在學生五年級上完生態介紹課程之後,由各班學生自願參加暑假生態解說營隊培 訓,經過結訓考之後,正式成為本校「生態解說員」。生態解說員為本課程示範性之學生,

在結訓考之後,每週定期聚會,探討關於解說技巧、生態知識等,以求持續精進。而生態解 說員的任務計有:1.運用本身所學,為低年級的學弟妹介紹學校自然生態(圖 40);2.外賓至學 校訪問,可擔任接待人員,介紹本校生態解說課程與生態環境(圖 41);3.配合學校計畫,編 制相關課程與影片(圖 42)。4.利用課餘時間、掃地時間,整理維護生態園。

圖 40:低年級的學弟妹介紹學校自然生態 圖 41:對參訪外賓介紹

圖 42:生態解說員錄製學校自製的「小樹新聞」

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陸、執行成果

一、「創意發明」課程成果

(一)辦理「創意發明教學工作坊」:

邀請教師團隊宜蘭縣羅東國小學葉鴻楨老師於 101 年 11 月 16 日上午親自進行創意 發明的示範教學(蘭潭國小四年級學生共 121 人),下午則對團隊教師進行教學討論(圖 43、圖 44、圖 45)。

圖 43:示範教學 圖 44:四年級全體學生 圖 45:教學討論 (二)參訪「遠東科大發明館」

101 年 6 月 12 日參訪遠東科技大學創造力中心及發明教育館,邀請陳玉崗主任演 講,並認識發明品(圖 46、圖 47、圖 48)。

圖 46:陳玉崗主任分享創意發明 圖 47:認識發明品 圖 48:發明館內的發明樹 (三)辦理校內賽

101 年 11 月 22 日(四)上午辦理蘭潭國小校內賽,四五六年級共 70 件作品參賽(圖 49、圖 50),選拔出各年級的金牌、銀牌、銅牌、優等、佳作各獎項(附件一)。

圖 49:校內賽評審 圖 50:校內賽

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(四)100 學年度四、五、六年級創意發明產出的量 1.101 上半年

101 上半年度(100 學年度下學期)四、五、六年級共有 4 位教師授課,學生 572 人共 有 2860 個創意想法,572 件實作作品(表 3)。各班選出前三名優秀作品名單如附件二,並 由家長會提供獎品鼓勵。

表 3:101 上半年度創意發明作品數量

年級 班級數 人數 每人 5 個創意想法 每人 1 件實作 授課老師 四年級 5 班 147 735 147 陳威廷 五年級 7 班 215 1075 215 黃傅俊 覺元宏 六年級 6 班 210 1050 210 翁秀玉 覺元宏

合計 18 班 572 人 2860 個 572 件 4 位教師

2.101 下半年

101 學年度除了自然科教師群外,再加入四年級導師群,共 7 位教師參與,503 位 學生可產出 2173 個想法,提出 503 件實作(表 4),各班選出前三名優秀作品名單如附 件三。

表 4:101 下半年度創意發明作品數量

年級 班級數 人數 每人 3 個創意想法 每人 1 件實作 授課老師

四年級 4 班 121 363 141 李佩馨 周巧芳 張素珍 邱淑娟 五年級 5 班 147 735 147 陳威廷 六年級 7 班 215 1075 215 翁秀玉 覺元宏

合計 16 班 503 人 2173 個 503 件 7 位教師

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(五)101 年度四、五、六年級創意發明產出的質 1. 2012 國際青少年發明競賽博覽會(IYIE)

100 學年度本校 4 件作品參賽遠東科大辦理的「2012 國際青少年發明競賽博覽會

(IYIE)」小學組有 300 多件,只入選 50 件作品,晉級比例 16.7%,其中本校 2 件入複 審並獲得二件銅牌獎(表 5)。這是本校有史以來第一次參加發明展比賽,能有如此佳績,

已經十分高興。

表 5:2012 國際青少年發明競賽博覽會(IYIE)-嘉義市蘭潭國小得獎清冊

獎項 作品 發明人 指導老師

銅牌 量角折疊尺 邵安祺(蘭潭) 楊郁芃(蘭潭)

翁秀玉 羅萱(家長) 銅牌 滑動式姓名貼帶 陳柏茵(蘭潭)

蔡昀芝(蘭潭)

翁秀玉 毛瓊慧

2. 2012 IEYI 臺灣參加世界青少年發明展代表隊選拔 (1)「嘉義市」代表隊選拔

100 學年度本校再推出 7 件作品參加吳鳳科技大學主辦的「2012 IEYI 臺灣參加 世界青少年發明展」嘉義市代表隊選拔賽,參賽名單如表 6,其中三件作品獲得嘉義 市代表隊名單,繼續參加宜蘭全國賽的選拔。

表6:「2012 IEYI臺灣參加世界青少年發明展」嘉義市代表隊選拔-嘉義市蘭潭國小清冊 參加組別 作品類別 作品名稱 作者 年級 指導老師

中學組 健康促進 方便分髮線梳子 蘇靖雅 六 翁秀玉 辜貞溶 中學組 健康促進 方便切蛋糕夾 吳沁穎 蘇修妍 六 翁秀玉 吳泓錦 中學組 健康促進 安全帽方向燈 鄒明真 六 翁秀玉 辜貞溶 中學組 健康促進 不會亂撒垃圾的畚箕 陳奕安 洪頎勛 六 翁秀玉 辜貞溶 國小組 社會貢獻 三角刮痧板 陳霆 四 翁秀玉 李仲鈞 國小組 運動育樂 附泳圈的泳衣 黃媛楨 沈旻嫻 四 翁秀玉 李仲鈞 國小組 運動育樂 攜水壺衣 楊郁芃 許郁婕 五 翁秀玉 江龍景

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(2)「全國」代表隊選拔

本校三件作品獲得市內賽推薦參加在宜蘭舉辦的全國賽,其中二件因是小六升國 一,因此報名為中學組,中學組含高中膱及國中學生。經過複審後,中學及國小組獲 得一銀二銅獎項(圖 51),而且這三件作品也已核准專利,名單如表 7:

表7:「2012 IEYI臺灣參加世界青少年發明展」全國代表隊選拔-嘉義市蘭潭國小獲獎名單 參加組別 作品類別 作品名稱 獎項

中學組 健康促進 安全帽方向燈 銀牌 中學組 健康促進 不會亂撒垃圾的畚箕 銅牌 國小組 運動育樂 附泳圈的泳衣 銅牌

圖 51:「2012 IEYI 臺灣參加世界青少年發明展」全國代表隊二銀一銅 (3)遠東科大「2013 年全國青少年創意發明競賽」

本校共 26 件作品參賽,在全國國中及國小 764 件中入選率僅有 15.7%,本校 7 件入決 複賽,為全國各國中小入選件數第二高的學校。

表 8:2013 年全國青少年創意發明競賽-嘉義市蘭潭國小入決複賽名單

作品(只顯示二字) 老師 學生

便利 翁秀玉 陳雅雪 游竣翔 陳冠融 林子軒 堵水 翁秀玉 蘇玲玉 沈明諺 王思予 洪晨維 指甲 翁秀玉 李佩馨 劉祐彣 吳瑀桓 吳宥輿 防蚊 翁秀玉 黃寬裕 廖詠涵 謝涵蕥 黃彗鈞 可補 翁秀玉 吳玉萍 蔡玗真 黃唯剛 蔡韶真 存芯 翁秀玉 王秀華 沈旻嫻

光環 張素珍 翁秀玉 黃瀚陞 黃薇如

(24)

(六)師生申請專利數量及出國參賽

101 年度本校師生共有六件作品申請專利,其中五件已申請核准,其餘一件尚在審 核中(表 9)。申請通過的作品,有二件已參加 2012 馬來西亞ITEX國際發明展獲二件 金牌(圖 52),今年預計至少三件參加 2013 馬來西亞ITEX國際發明展。

表 9:101 年師生專利申請情況

作品 申請專利類型 申請情況

多功能髮飾泳帽 新型專利 101年5月21日核准 吸盤式多功能譜架 新型專利 101 年 5 月 21 日核准

安全帽方向燈 新型專利 101 年 12 月核准 不會亂撒垃圾的畚箕 新型專利 101 年 12 月核准 附泳圈的泳衣 新型專利 101 年 12 月核准

量角折疊尺 新型專利 申請中

圖 52:2012 馬來西亞ITEX國際發明展獲二件金牌

(25)

(七) 發明牆建置

每年推動「創意發明」課程,輔導學生申請專利成為發明家。本校分三年建置發明牆,凡 是申請專利通過者,將在校園的發明牆上永久紀錄留念,第一年已完成親子圖像比賽,未來 第二年建築師設計規劃建置發明牆實體,第三年成立發明品展示區。

1.辦理「親子創意發明圖騰設計競賽活動」

本校在 101 年 9 月已辦理「親子創意發明圖騰設計競賽活動」,讓家長及學生共同 發想構思,比賽辦法如圖 53。

圖53:「親子創意發明圖騰設計競賽活動」說明

101 年 11 月經由學校師生票選出未來發明牆的設計圖騰優秀名單,目前學生作品如 圖 54。

表 10:嘉義市蘭潭國民小學 101 學年度「新世紀小樹學堂-創意探索趣」

親子創意發明圖騰設計競賽活動得獎作品名單

獎項等第 班級 姓名 指導家長(老師) 作品名稱 特優獎 一年三班 陳語希 陳志豪 蘭潭 Super Star 特優獎 五年一班 黃媛楨 黃俊卿 靈光一現 創意無限 特優獎 五年一班 鄭沅菱 過秀萍 創意燈泡 優等獎 二年三班 黃甯渝 黃俊卿 創意燈泡 發光發熱 優等獎 二年一班 陳㝓恩 羅苑溱 為之一亮的發明 優等獎 二年五班 鍾其峻 陳思樺 花孔雀 優等獎 六年五班 涂語柔 蔡寶春 創意龍 優等獎 六年五班 蔡雨芹 張琦瑛 發明之銀河 優等獎 六年四班 朱予婕 陳麗莉 發明蒲公英 優等獎 四年三班 黃于芹 黃瑞榮 創意蜂窩

(26)

圖 54:學生前三名作品 3.設計發明牆實體討論

102 年 1 月 11 日(五)與設計師討論「發明牆」的建置位置與圖像(圖 55),預計於 102 年建置完成,將於 103 年再建置發明品展示教室。

圖 55:學校單位與設計師討論規劃

二、「生態介紹」課程成果

在「生態介紹」方面,透過課程的指導,學生進行物種資料搜尋、編輯統整資料、發揮 創意自編物種故事等,完成個人獨有的生態介紹稿。在介紹稿完成之後,為了使學生能獲得 充分的上台講演的知能與經驗:課程中設計有講演的基礎能力訓練,使學生習得講演應注意 事項與方式;在實際上場介紹方面,除了讓學生分組發表介紹稿以外,並藉由「大手牽小手」

的活動,向低年級學生介紹,使學生能獲得最多的講演磨練經驗。

(27)

(一)101 年度五、六年級生態介紹產出的量

100 學年度五、六年級共有 4 位教師授課,學生 425 人共有 425 篇創意的生態介紹稿,

每個人都至少發表一次以上。各班選出前三名優秀作品名單(表 11),並由家長會提供獎 品鼓勵。

表 11:101 年度五、六年級生態介紹作品數量 年級 班級數 人數 創意的生態介紹稿 授課老師

五年級 7 班 215 215 覺元宏 黃傅俊 陳威廷 六年級 6 班 210 210 翁秀玉 覺元宏

合計 13 班 425 425 4 人

(二)101 年度「大手牽小手」生態介紹的場次

表 12:101 年度「大手牽小手」生態介紹的場次

年級 班級數 參加人數 場次數 授課人員

一年級 5 班 130 5 生態解說員

二年級 4 班 148 4 生態解說員

合計 9 班 278 9 14 人

(三)101 年度「外賓參訪」小小生態解說員場次

表 13:101 年度「外賓參訪」小小生態解說員場次

外賓單位 日期 來賓人數 場次 授課人員 高雄市校長及家長會長參訪 100.11.18 80 3 生態解說員

臺中教育大學參訪 101.06.12 64 3 生態解說員 中國龍江路小學參訪 100.12.23 24 6 生態解說員

合計 168 12 14 人

(28)

三、「營造生態園」成果

本校團隊教師規劃二個生態園區,各 15 種植物沕植分別讓五、六年級學生做為介紹 之用。

表 14:生態園物種名錄

「生態介紹課程」(二):生態園物種名錄

項次 分類 五年級介紹物種 六年級介紹物種

1 陸生 長穗木 西印度櫻桃

2 陸生 茄苳 香水樹

3 陸生 香楠 構樹

4 陸生 臭娘子 玉蘭樹

5 陸生 小葉欖仁 冇骨消

6 陸生 矮仙丹 翠盧莉

7 陸生 雞蛋花 龍柏

8 陸生 台灣欒樹 鐵刀木

9 陸生 火筒樹 楓香

10 陸生 姑婆芋 銅錢草

11 水生、陸生 異葉水蔉衣(水) 黃金風鈴木(陸)

12 陸生 含羞草 蒲葵

13 陸生 紫花酢醬草 馬櫻丹

14 陸生 黃鵪菜 大實孔雀豆

15 水生 台灣萍蓬草 水蠟燭

(29)

柒、績效指標評估表

指標及評估項目 預定達成日期與項目 實際達成日期與項目

第一項、營 造 ~ 未 來 想 像 及 創 意校園

建置發明牆 101.10.31-親子創意發明圖騰設計競 賽活動

101年9月辦理「親子創意發明 圖騰設計競賽活動」

101年11月19日公告得獎作品 名單

建置生態園 101年生態園維護與小水生池建置

101年持續種植台灣樹種與食 草一批

101年完成生態園十處小水池 建置或改建

第二項、提 升 ~ 教 師 創新能力

專 業 學 習 社 群運作

社群討論會議預計六次 1.寒暑假各一場

2.學期中至少二次,上下學期一年度至 少四次。

社群討論會議共八次 2012.02.07(1) 2012.03.16(2) 2012.03.28(3) 2012.05.09(4) 2012.08.03(5) 2012.08.06(6) 2012.10.24(7) 2013.01.02(8)

教 師 專 業 增

能 101年10月辦理創意發明教學工作坊

1010605遠東科大發明館參訪 1011116創意發明教學工作坊 1020130資訊融入創意發明教 學工作坊

第三項、研 發 ~ 培 育 課 程 及 教 學實驗

「創意發明」

課程

101年3月-100學年度下學期實施課程 101年9月-101學年度上學期實施課程

101年3月-100學年度下學期實 施課程

101年9月-101學年度上學期實 施課程

「生態介紹」

課程 101年4月-100學年度下學期實施課程 101年4月-100學年度下學期實 施課程

第四項、提 升 ~ 未 來 思 考 能 力 之 教 育 措 施

發明展比賽 101年11月辦理創意發明校內賽 101.11.22辦理創意發明校內 賽

專利申請 101年12月申請專利 101年12月底共申請六件,其中 五件已核准。

小 小 生 態 解

說員 101年7月辦理生態解說員訓練營 101年7月辦理生態解說員訓練 營

自 然 科 學 生

戶外教學 101年2月辦理杉林溪高山生態營 101年2月辦理杉林溪高山生態 營

(30)

捌、執行情形與差異分析

工作項目 實際執行情況 差異分析 檢討及改善策略

第一項、營 造 ~ 未 來 想 像 及 創 意校園

建置發明牆

101年9月辦理「親子創意發明圖騰設 計競賽活動」,101年11月19日公告 得獎作品名單,並另籌經費支付比賽 費用。

達成程度:

100%

後續102年辦理設計 師建置。

103年建置發明教室

建置生態園

101年持續種植台灣樹種與食草一批 101年完成生態園十處小水池建置或 改建

達成程度:

100% 持續營造生態園

第二項、提 升 ~ 教 師 創新能力

專 業 學 習 社 群運作

101年度計畫中社群討論會議共執行 八次,針對課程實施推動及檢討充分 討論,並做成會議紀錄,上傳網站;

也提出未來實施的改進方向。

達成程度:

100%

持續推動社群討論 會議。

教 師 專 業 增 能

辦理二場創意發明教學工作坊及一 場發明館參訪

達成程度:

100%

持續辦理教師專業 增能

第三項、研 發 ~ 培 育 課 程 及 教 學實驗

「創意發明」

課程

101年3月-100學年度下學期實施課 程

101年9月-101學年度上學期實施課 程

達成程度:

100%

已成為學校特色課 程明年度邁入 第 四 年。

注意配合國內外發 明展競賽時間點來 執行課程。

「生態介紹」

課程

101年4月-100學年度下學期實施課 程

達成程度:

100%

已成為學校特色課 程明年度邁入第四 年。

注意課程實施時生 態園是否有特殊物 種生長可給學生認 識。

第四項、提 升 ~ 未 來 思 考 能 力 之 教 育 措 施

發明展比賽

1.101.11.22辦理創意發明校內賽70 件

2.參加「2012國際青少年發明競賽博 覽會(IYIE)」獲二銅獎項

3.參加「2012 IEYI 臺灣參加世界青 少年發明展」中學及國小組獲得一銀 二銅獎項

4.參加2012馬來西亞ITEX國際 發明展獲二件金牌

達成程度:

100%

1. 辦理校內成效不 錯。

2.參加國內賽,都在 外地,參賽費獲得家 長會支持,學生只要 付旅費即可。

3. 參加國際賽師生 則補助經費極少,長 期考量下 需要另籌 經費。

(31)

工作項目 實際執行情況 差異分析 檢討及改善策略

專利申請 101年12月底共申請六件,其中五件 已核准。

達成程度:

100%

申請專利必須家長 自費,需要鼓勵及說 服家長付費,因此尋 求大專院校合作的 方向。

小 小 生 態 解

說員 101年7月辦理生態解說員訓練營 達成程度:

100%

參加本進階訓練的 學生表現良好,不論 指導低年級或是接 待外賓,都有良好的 表現。

自 然 科 學 生

戶外教學 101年2月辦理杉林溪高山生態營 達成程度:

100%

帶學生至校外參訪 能讓學生對自然環 境有更深的體會,成 效堪稱良好。

玖、效益評估

一、「創意發明」課程效益評估

(一)問卷題目

本校團隊教師根據課程執行經驗自編半結構式問卷,用以瞭解學生對課程的想法,

已曾在 101 年度施測。題目如下:

100 學年度 嘉義市蘭潭國小 自然科「創意發明」課程 問卷

____年____班____號 姓名____________ 填寫日期:101 年_____月_____日 一、在「創意發明」課程活動中,你認為以下哪些活動,你的能力有提升? (可複選)

□ 1.認識物品的構造或功能 □ 2.動手創作物品

□ 3.想像思考 □ 4.發表能力 □ 5.其他:___________

其中,以第____項活動的能力提升最多,為什麼?_______________________________________

___________________________________________________________________________________

二、在「創意發明」課程活動中,你認為以下哪一項活動最困難?(可複選)

□ 1.認識物品的構造或功能 □ 2.動手創作物品

□ 3.想像思考 □ 4.發表能力 □ 5.其他:___________

為什麼?____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

三、在「創意發明」課程活動中,你認為以下哪一項活動最有趣?(可複選)

□ 1.認識物品的構造或功能 □ 2.動手創作物品

□ 3.想像思考 □ 4.發表能力 □ 5.其他:___________

為什麼?____________________________________________________________________________

(32)

為什麼?___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

五、經過這次的課程,我印象最深刻的事是什麼?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

六、畫出這次的課程中印象最深刻的畫面?(畫在背面,以文字做說明。)

(二)問卷分析結果

共 210 位五年級學生填寫,學生針對問卷中的四項能力中, 1.認識物品的構造或 功能、2.動手創作物品、3.想像思考、4.發表能力,分別以「能力提升最多」、「最困 難」、「最有趣」進行分析。

1.「能力提升最多」方面

以第 3 項「想像思考」能力達到 59%的學生認為提升最多,其次是 51%的「動手創 作物品」能力,第三是 44%的「發表」能力,最後是 43%的「認識物品的構造或功能」

能力。

(33)

2.「最困難」方面

學生認為以「動手創作物品」能力最困難,達到 40%;而其他「想像思考」能力及

「發表」能力困難度分別是 29%、27%;只有 11%的學生認為「認識物品的構造或功能」

能力較困難。

3.「最有趣」方面

35%學生認為以「動手創作物品」能力最有趣,這同時也是學生認為「最困難」的 項目。

(34)

二、「生態介紹」課程效益評估

(一)問卷題目

本校團隊教師根據課程執行經驗自編半結構式問卷,用以瞭解學生對課程的想法,

已曾在 101 年度對五六年級全體 421 人施測。題目如下:

100 學年度嘉義市蘭潭國小 自然科「生態介紹」課程 問卷

____年____班____號 姓名____________ 填寫日期:100 年_____月_____日 一、在「生態介紹」課程活動中,你認為以下哪些活動,你的能力有提升? (可複選)

□ 1.辨認生態池的生物 □ 2.查詢參考資料

□ 3.選擇並整理有用的參考資料 □ 4.發表 □ 5.其他:_______________________

其中,以第____項活動的能力提升最多,為什麼?_______________________________________

___________________________________________________________________________________

二、在「生態介紹」課程活動中,你認為以下哪一項活動最困難?(可複選)

□ 1.辨認生態池的生物 □ 2.查詢參考資料

□ 3.選擇並整理有用的參考資料 □ 4.發表 □ 5.其他:_______________________

為什麼?____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

三、在「生態介紹」課程活動中,你認為以下哪一項活動最有趣?(可複選)

□ 1.辨認生態池的生物 □ 2.查詢參考資料

□ 3.選擇並整理有用的參考資料 □ 4.發表 □ 5.其他:_______________________

為什麼?____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

四、蘭潭國小生態池內的 18 種植物,

在還沒上「生態介紹」課程之前,你認識的植物數量有_____種,代號為:____________________

上完「生態介紹」課程之後,你認識新增加的植物數量有_____種,代號為:____________________

1.長穗木 2.茄苳 3.香楠 4.臭娘子 5.小葉欖仁 6.矮仙丹 7.雞蛋花 8.台灣欒樹 9.火筒樹 10.姑婆芋 11.大花咸豐草 12.含羞草 13.紫花酢醬草 14.黃菴菜 15.台灣萍蓬草 16.水王孫 17.槐葉萍 18.異葉水簑衣 經過這次的課程,我對___________植物有最深刻的印象?(寫植物名稱)

為什麼?___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

(二)問卷分析結果

共 421 人高年級學生填寫,結果如下:

1.

能力提升方面

學生認為「發表」能力提升最多,可以從統計圖中得知,每一項能力大約有五成 有提升。

(35)

2.

最困難方面

學生認為「發表」最困難,可以從統計圖中得知,其餘項目的困難大約是 20%左 右。

(36)

3.

最有趣方面

學生認為「發表」最有趣達 45%。

4.認識物種

100 年時一共規劃 18 種植物物種,學生在課程實施前只認識 6.9 種物種,佔 38%

而已;實施課程後,學生增加了 5.86 種物種,佔 33%,也就是學生一共認識 18 種中 的 12.76 種,已達到 71%的認識率。

_

1.長穗木 2.茄苳 3.香楠 4.臭娘子 5.小葉欖仁 6.矮仙丹 7.雞蛋花 8.台灣欒樹 9.火筒樹 10.姑婆芋 11.大花咸豐草 12.含羞草 13.紫花酢醬草 14.黃菴菜 15.台灣萍蓬草 16.水王孫 17.槐葉萍 18.異葉水簑衣

(37)

拾、經費運用情形

101 年度教育部核定經費為 132,000 元,其中教育部補助 120,000 元,嘉義市政府 補助 12,000 元。經費運用表如下:

項目 核定金額 實支金額 差額 結餘款 備 註

教 育 部 委 辦 款

經常門

出席費 4000 4000 0 講座鐘點費 6400 800 5600

因另籌二項教育部經 費辦理研習,所以勻 支到其他項目。

代課鐘點費 20800 21840 -1040 印刷費 22050 16120 5930 差旅費:

交通費 住宿費

8000 5600

3165 10435

因期中期末次數共只 有 2 次,住宿及交通 費也近學校,故不需 要較高額的差旅費。

膳費 1200 0 1200

因以其他計畫經費支 援,而且參加會議主 辦單位皆提供餐費,

故勻支到其他項目。

課程材料費 18900 42414 -23925

因學生需要課程材 料,故由其他剩餘經 費勻支使用。

雜支 5050 5461 -411

小計 92000 92000 0 0

資本門 攝影設備 40000 40000 0 0

小計 40000 40000 0 0

教育部核定計畫金額 132000 132000 0 0 執行率 100%

註:講座鐘點費只使用 1 節,原因是本校在 101 年度辦理一場 6 小時的工作坊及一場 3 小時 的遠東科大發明館參訪研習皆另籌經費支付(教育部精進計畫及國際教育計畫),故本計 畫的講座鐘點費尚有剩餘,故勻支到其他項目。

(38)

拾壹、結論與心得

「空有知識而無想像力,生命是行將就木的,空有想像力而無知識,生命是虛無飄渺的。」

這個時代變動得太快速,知識的半衰期急遽縮短,任憑我們再怎麼灌輸孩子知識,也會像放 在寒冬中的熱茶,轉眼即涼:昨天是正確無誤的知識,可能今早即被推翻;過去數年炙手可 熱的職業,可能轉眼變成慘業。而空有想像力卻無知識作為根基,所有的想像也終將只是想 像,虛無飄渺終究無法具體。

在推動本計畫的過程當中,我們努力將現有的知識,編成一章章講義所組成的課程;透 過透過課程的引導,試著讓孩子去探索知識、發現知識,進而創造知識,譬如一篇篇獨一無 二生態解說稿,比如一件件令人驚艷的創意發明作品。於是我們可以相信,植基於對未來熱 烈的渴望與對創意無限的信仰所架構出來的願景,是可以透過課程的安排,讓孩子吸收轉化 知識之後,發展出屬於他們自己特有的區塊。

更重要的是,我們引導發展的是一種能力,真正帶得走的能力:是想像力、創造力以及 自信,這這些能力是足以讓他們面對未來的挑戰。

圖 56:計畫執行的理念

(39)

拾貳、附件

【附件一】

101 學年度「創意發明」校內賽獎項 101.11.22

獎項:分成金牌、銀牌、銅牌、優選、佳作,同一類獎項中以班級順序排序,與成績無關。

四年級

班級 作品名稱 學生姓名 獎項

四年一班 多功能環保袋 韓采芳 金牌

四年三班 光環筆 黃瀚陞 銀牌

四年四班 多功能尺 陳翰嫺 銅牌

四年一班 觸碰拉鏈 林嘉筠 優選

四年二班 雄好洗蓮蓬頭 古易玄 優選

四年二班 磁鐵抹布 劉柚瑄 優選

四年二班 剪髮帽 劉柚瑄 優選

四年二班 電燈筆 江宸歡 優選

四年三班 美工剪刀 賴又榛 優選

四年三班 妙髮夾 黃于芹 優選

四年三班 LED 救命哨 梁榕軒 優選

四年一班 舒適夾 劉若旻 佳作

四年一班 伸縮跳繩 李育萱 佳作

四年二班 萬用拐杖 翁庭禾 佳作

四年二班 充電手機套 林楷峻 佳作 四年二班 自動黑白板 江宸歡 佳作

四年二班 調溫被 褚文鷹 佳作

四年二班 自動窗簾 褚文鷹 佳作

四年四班 安全手把 江沛儒 佳作

四年四班 有橡皮擦的圓規 林勁緯 佳作

(40)

五年級

班級 作品名稱 學生姓名 獎項

五年一班 筆芯和自動鉛筆二

合一 沈旻嫻 金牌

五年三班 無線耳機鬧鐘 蔡顯政 銀牌 五年一班 可補水的水彩筆 蔡玗真、黃唯剛 銅牌 五年一班 可伸縮的雨衣 黃媛楨 優選

五年二班 四季衣服 黃士維 優選

五年三班 發亮門把 張馨云 優選

五年四班 畚斗垃圾桶 張謹韜 優選

五年四班 夾子髮箍 高子芸 優選

五年五班 折疊式呼啦圈 蘇容褕 優選

五年五班 無繩蛙鏡 李子平 優選

五年一班 菜刀砧板 蔡玗真 佳作

五年二班 二合一清掃用具 黃湘葳 佳作 五年二班 立可帶原子筆 陳敬仁 佳作

五年三班 牙膏牙刷 徐維澤 佳作

五年三班 書桌床 賴昱岑 佳作

五年三班

六年一班 伸縮鞋帶 陳霆

王宣之 李佳臻 佳作

五年四班 防滴拖把 顏聖宇 佳作

五年四班 蚊帳專用立體枕頭 陳芯綺、莊凌一 佳作 五年五班 可刷背蓮蓬頭 張宸瑜 佳作

(41)

六年級

班級 作品名稱 學生姓名 獎項

六年五班 堵水墊 沈明諺 金牌

六年七班 壓縮垃圾桶 林玟儒 銀牌

六年四班 寵物發報器 鄭欣綺 銅牌

六年五班 防蚊扇子 廖詠涵 銅牌

六年一班 三角布 何幸憶 優選

六年二班 補充牙膏的軟管牙刷 楊郁芃 陳冠宇 游順德 優選 六年三班 板擦粉筆 王元君 葉雨柔 張寶予 優選 六年三班 水壺拖把 張寶予 葉雨柔 王元君 優選

六年五班 手提隔熱鍋 黃彗鈞 廖貞瑜 優選

六年六班 環保雨刷安全帽 趙寬 優選

六年六班 曬毛巾架 王思予 優選

六年一班 防漏水吸管 周柏廷 佳作

六年一班 雙頭牙刷 陳柏諺 佳作

六年二班

四年二班 閃光雨傘 張巧邑 張益連 佳作

六年二班 電腦主機的杯架 黃敬凱 佳作

六年二班

六年四班 移動式古箏架 楊郁芃 許郁婕 佳作 六年二班 菸灰過濾器 楊郁芃 陳冠宇 游順德 佳作 六年二班 防寒浴衣 陳冠宇 楊郁芃 游順德 佳作 六年二班 牙籤刷 陳冠宇 楊郁芃 游順德 佳作 六年三班 湯匙筷子二合一 黃睿臣 林子軒 佳作

六年三班 多功能雨衣 陳柏如 佳作

六年三班 花盆防水器 游竣翔 陳冠融 佳作

六年四班 長短衣 魏少筠 佳作

六年四班 圓夾衣架 黃柏維 佳作

六年五班 手電筒吸鐵器 蔡靖濬 佳作

六年五班 指甲不落地 劉祐彣 佳作

六年五班 線香屑罩 沈明諺 佳作

六年六班 快速拿餅乾機 施親親 佳作

六年七班 七彩立可帶 陳怡奾 佳作

六年七班 放大鏡螺絲起子 鄧以程 佳作

(42)

【附件二】

100 學年度 中高年級創意發明課程 各班優秀作品名單 101 年 4 月

【中年級】

班級 名次 作品名稱 學生姓名

四年一班

第一名 髮飾筆 賴昱岑

第二名 避震器可摺疊托車書包 劉宸瑋

第三名 手電筒風扇 蘇容褕

四年二班

第一名 閱讀姿勢不良警示器 蔡議德

第二名 伸縮環保筷 黃之榆

第三名 風扇手電筒 蘇于婷

四年三班

第一名 可自由伸縮的安全魔術

雨衣 黃媛楨

第二名 附泳圈的泳衣 沈旻嫻 黃媛楨

第三名 三角刮痧板 陳霆

四年四班

第一名 雨傘手電筒 康瀚宸

第二名 安全帽水壺 陳俞柔

第三名 吹涼麵食的筷子 張雲凱

四年五班

第一名 攜帶方便泳衣 楊品婕 第二名 可以變髮圈的髮箍 蔡采妍

第三名 菜瓜布手套 徐浚翔

【高年級】

五年一班 第一名 桌球撿拾器 周柏廷

第二名 上課用撐頭器 羅媛元

第三名 大型板擦器 趙以柔

五年二班 第一名 防天災溫室 11 何品逸 第二名 書包雨傘 26 趙梓青 第三名 救難浮力球 2 陳冠宇

五年三班 第一名 螢光球 3 游竣翔

第二名 家具防腐套 29 陳柏如

(43)

第三名 全罩式雨傘 18 王元君 五年四班 第一名 環保魚塭 2 黃昶佑

第二名 多彩緊急照明燈 16 許郁婕 第三名 防淹水伸縮椅 28 朱予婕 五年五班 第一名 收納式雨傘 16 涂語柔 第二名 道路吸水車 8 張榮哲 第三名 充器式擋水沙包 4 沈明諺 五年六班

第一名 太陽能升降停車器 18 王思予 第二名 雨刷安全帽 11 趙寬 第三名 升降防淹水高腳屋 15 林靜慧

五年七班 第一名 磁鐵水彩盒 李芷凝

第二名 毛巾筆 鄧以程

第三名 清涼陽傘 謝承恩

六年一班 第一名 腳踏板的門 劉家宏

第二名 光碟窗簾 林宛瑱

第三名 不會痛衣服 翁培益

六年二班 第一名 自動澆花器 吳孟昕

第二名 肥皂菜瓜布 王崇珉

第三名 伸縮手 林湧喬

六年三班 第一名 驅蚊電蚊拍 林佳倩

第二名 Led 放大鏡 鄭珺文

第三名 固定式譜夾 張靖妤

六年四班 第一名 羽毛球推動器 劉妍岑

第二名 伸縮捕蟲網 林柏丞

第三名 筆芯撿拾器 陳弘修

六年五班 第一名 安全帽方向燈 鄒明真 第二名 方便切蛋糕夾 吳沁穎 蘇修妍 第三名 不會掉落垃圾的畚箕 洪頎勛 陳奕安 六年六班 第一名 塑膠膜吸管孔 賴慈蔚

第二名 口罩安全帽 陳兪安

第三名 果凍切割器 洪棠煜

(44)

【附件三】

101 學年度 中高年級「創意發明」課程 各班優秀作品名單 101 年 9 月

【中年級】

班級 編號 作品名稱 學生姓名

四年一班

四-1 舒適夾 劉若旻

四-2 多功能環保袋 韓采芳

四-3 觸碰拉鏈 林嘉筠

四-4 伸縮跳繩 李育萱

四年二班

四-5 雄好洗蓮蓬頭 古易玄

四-6 萬用拐杖 翁庭禾

四-7 充電手機套 林楷峻

四-8 磁鐵抹布 劉柚瑄

四-9 剪髮帽 劉柚瑄

四-10 電燈筆 江宸歡

四-11 自動黑白板 江宸歡

四-12 調溫被 褚文鷹

四-13 自動窗簾 褚文鷹

四年三班

四-14 美工剪刀 賴又榛

四-15 妙髮夾 黃于芹

四-16 光環筆 黃瀚陞

四-17 LED 救命哨 梁榕軒 四年四班

四-18 安全手把 江沛儒

四-19 有橡皮擦的圓規 林勁緯

四-20 多功能尺 陳翰嫺

(45)

【高年級】

五年一班 第一名 可膨脹的泳衣 黃媛楨

第二名 菜刀砧板 蔡玗真

第三名 快乾衣架 吳宥緯

五年二班 第一名 二合一清掃用具 黃湘葳 第二名 立可帶原子筆 陳敬仁

第三名 四季衣服 黃士維

五年三班 第一名 發亮門把 張馨云

第二名 牙膏牙刷 徐維澤

第三名 書桌床 賴昱岑

五年四班 第一名 防滴拖把 顏聖宇

第二名 畚斗垃圾桶 張謹韜

第三名 夾子髮箍 高子芸

五年五班 第一名 可刷背蓮蓬頭 張宸瑜 第二名 折疊式呼啦圈 蘇容褕

第三名 無繩蛙鏡 李子平

六年一班 第一名 防漏水吸管 周柏廷

第二名 雙頭牙刷 陳柏諺

第三名 三角布 何幸憶

六年二班 第一名 閃光雨傘 張巧邑

第二名 電腦主機的杯架 黃敬凱

第三名 桌椅床 楊郁芃

六年三班 第一名 湯匙筷子 黃睿臣

第二名 可收雨衣 陳柏如

第三名 花盆防護器 游竣翔

六年四班 第一名 寵物發報器 鄭欣綺

第二名 長短衣 魏少筠

第三名 固定收衣籃 張瑋仁

六年五班 第一名 兩層兩洞水壺 黃彗鈞

第二名 防蚊扇子 廖詠涵

第三名 手電筒吸鐵器 蔡靖濬 六年六班 第一名 快速拿餅乾機 施親親 第二名 環保雨刷安全帽 趙寬

第三名 曬毛巾架 王思予

六年七班 第一名 壓縮垃圾桶 林玟儒

第二名 七彩立可帶 陳怡奾

第三名 放大鏡螺絲起子 鄧以程

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