第六章 結論
第六章 結論
一、研究成果
本論文對於動名式的雙音節現代漢語離合詞的研究重，有以下幾項重 點：
1.界定本論文所研究的雙音節現代漢語離合動詞的基本屬性：
(1) 以動詞說為本論文的理論架構，界定離合詞是詞，而且是帶有粘著 詞素的合成詞，不是複合詞，更不是詞組。
(2) 界定離合詞[XvYn]w 的結構是由動詞性詞素和名詞性詞素構成的動 名式詞，不是動賓結構、動補結構、主謂結構或並列結構，除了已 經類化為[XvYn]w 者。
(3) 語法功能是動詞，依動詞三分原則分類，絕大多數是不及物動詞。
(4) 可以在句法層次經「詞彙重新解釋」(LRI)的機制離析，詞彙語義不 改變。
2. 透過檢視平衡語料庫 234 筆詞例，揭示現代漢語離合詞基式的特性，以 鄧守信(1975)動詞三分原則及周圍格等理據，提出其基式的教學建議：
(1) 重視不及物的特性，標示少數及物性的詞彙。
(2) 重視其基式與介詞搭配的關係，避免中介語偏誤。
(3) 重視離合詞基式的教學，按詞彙的難易等級教學。
3. 依現代漢語離合詞的離析特性，在前人的研究基礎上定出具四類功能離 析結構，依照教學語法的精神和原則提出教學建議。
(1) 離合詞[XvYn]w 的時態離析成分。
(2) 離合詞[XvYn]w 的補充離析成分。
(3) 離合詞[XvYn]w 的修飾離析成分。
(4)離合詞[XvYn]w 的移位離析現象。
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現代漢語離合詞之教學語法初探
現代漢語離合詞在華語教學界有其一定的難點，本論強調屬性及基式教 學的重要性，建議在基式的基礎上展開離合詞的離析教學，因為其離析結 構需在離合詞的基式基礎上建立。
二、餘論
本論文的研究重點是現代漢語離合詞屬性的釐清和基本特性的奠基 工作，並針對華語教學應用提出原則性的建議。但後續的研究還有很多值 得探討之處，筆者擬繼續以下的延伸探討：
1.制定完整可行的現代漢語離合動詞的教學語法。
2.依據現代漢語離合詞動詞的教學語法，設計現代漢語離合詞的診斷 式測驗。
3.將相關研究成果實踐於華語教學中。
4.繼續深入探究現代漢語離合詞的歷時演變。
本論文是基於漢語作為第二語言教學的教學應用而進行的探討，為進 行往後的延伸研究，需要更紮實的理論及語言學基礎當後盾，也需仰賴語 料庫的大量素材，所以未來宜進一步結合語料庫語言學的應用研究，對現 代漢語離合詞做更全面的研究，並做出上述的研究成果，兼顧理論與實 務，以供華語教學之用。
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