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高中中國文學科：照顧學生的多樣性 教學經驗分享
中華基金中學 潘敏聰
一、 寫作遊戲／習作舉隅
劇本創作
情侶點菜──人物台詞與性格
1. 試根據以下人物說話方式，各撰一段短小的獨白，內容圍繞「愛情」：
這個人思想準確清晰、說話直截了當。說話多句號。
這個人熱衷於讓人不停地聽到他的話因此說話時喋喋不休總是不加標點直至沒有氣為止。
這個人……說話不太準確……他的思考好像總未有結論……總是……其實……
這個人說話總是沒有重心。他想解釋形容某些事情（就像昨天我提起的那件事，又或者呢，我想起有一件差不 多的東西，它又令我想起另一樣……），總之，他說話總是在相關的話題上兜轉，卻不入正題……
這個人總是以問題方式說話。你知不知道我在說哪一種人？我對嗎？你以前遇過這種人嗎？
這個人說話引經據典的。例如某齣電影中怎樣怎樣，某本小說的角色怎樣怎樣，某首歌的歌詞怎樣怎樣……而 不直接說自己的話。
這個人基本上常用一些口頭禪，他基本上常讓這些詞語出現在句子中，這基本上是……
這個人總是不停道歉或請求。如果你不介意的話，我希望這樣說沒冒犯你，我可不可以……
2. 讓其中兩個角色置身在一家食肆中。
3. 他們的關係可以是夫婦、情侶或其他。寫一段他們決定點什麼菜時的對話。
一家人的禮物──潛台詞、矛盾衝突、劇情轉折
1. 根據「情侶點菜」練習，以上述說話方式分別塑造四個角色（同一家庭裡的成員），每人負責一 位，關係自定。
2. 先共同決定這個家庭最想得到的一份禮物（或願望），並用一句台詞表達。例：「啊，這部 XXX，
我們想擁有許多年了！」、「媽媽，我們一家人去旅行，好嗎？」、「噢，爸爸早日回來便好了！」
3. 各人對禮物／願望的期待、關心程度，可各有不同。
4. 抽籤：
先抽「D」卡：這個人是一家之主，主導家庭決定。讓組員知道身份。
抽「S」卡：這個人正患病，家人都避免談及其病。讓組員知道身份。與「D」可以是同一人。
抽「H」卡：這個人隱瞞了一件事，這件事或影響禮物／願望的達成。他既想隱瞞下去，又 想把秘密說出來。不要讓組員知道身份。與「D」、「S」可以是同一人。
5. 撰寫一段對話：
以今天報紙內容為話題，但內容須圍繞該禮物／願望。
每人負責一個角色，須依據其說話特色及卡片指示。
抽中「H」者於上半部分須對祕密欲言又止。
到下半部分，「H」須把祕密揭露。這是本節戲劇中矛盾激化及出現戲劇轉變的地方。
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小說創作
角色小檔案──人物設定練習
1. 根據你的性格，構思一個性格比你更極端的人物。
例如，假如你害羞，構思一個比你更害羞的人物。
2. 設想以下人物的生活習慣，填寫以下人物檔案 睡眠習慣
沐浴習慣 喜歡的衣服 口袋裡的東西
喜歡的食品、飲料、書、歌等
3. 構思人物抽屜裡的一封信、電郵、電話錄音（他的說話、情人好友的留言）等。
4. 構思人物的辦公室。他的辦公室桌上／書架／垃圾桶有什麼？或者人物的酒吧桌、起居室、儲 物櫃等
5. 為人物構思一個小動作
6. 由教師提出一個處境，讓同學把人物放進去，構思他有什麼反應，如：人物正趕火車，但老人 阻路要求幫忙；目睹有小童把小狗拋進河中；想約會別人，人家卻對他沒興趣
7. 想像人物正在乘火車，回憶童年，構思他回憶的內容
8. 人物要展開旅程了：他想離開他現在的家／機構／城市，試構思他的內心獨白：為什麼要改變？
在作什麼準備？想去哪裡？
9. 把兩位同學所構思的人們放在一起，如：他們在旅程之中，在火車上相遇了（爭執？其中一位 需要幫忙？攀談起來？一見鍾情？），構思他們的對話／內心獨白。
二、 寫作教學參考書籍（教學示例、文本賞析、理論）
戲劇
EDB 資源（http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/resources/secondary-edu/lang/modules.html）
「中學中國語文戲劇教材系列（一）戲劇工作坊：蘋果教學法」
「中學中國語文戲劇教材系列（二）劇本選輯及導賞」
「戲劇之旅《留守太平間》學與教資源套」
「中學中國文學學習單元設計示例：單元六 戲劇文學：示例一」
各出版社高中中文科教科書：「戲劇工作坊」選修單元
一些關於 Screenplay writing 的英文書籍
小說
《貝貝的文字冒險──植物咒語的奧秘》（董啟章著）
《雲上播種：給寫作導師的十堂課》（《字花》雜誌策劃）
《新課標語文學本 高中選修系列 1：現代小說閱讀》（倪文尖著，華東師範大學出版社）
《美國文學院最受歡迎的 23 堂小說課》（湯瑪斯．佛斯特著，采實文化）
《如何閱讀文學》（泰瑞‧伊格頓著，商周出版）
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新詩
《新詩讀寫基本法》（陳永康著，匯智出版）
《新詩 10 堂課》（關夢南著，香港學生文藝）
《詩從何處來──新詩習作教學指引》（仇小屏著）
《現代詩遊戲》（蕭蕭著）
《香港新詩選讀》（關夢南、葉輝編，風雅）
《香港新詩名篇》（黃燦然編，天地）
《青春無敵早點詩：中學生新詩選》（楊佳嫻、鯨向海編，天下雜誌）
《生活的證據：國民新詩讀本》（孫梓評、吳岱穎編，麥田）
散文
《脂粉與顏色──散文寫作技巧談》（潘步釗著，匯智出版）
《輕鬆寫作 10 堂課》（關夢南著，香港學生文藝）
《香港散文選讀》（關夢南、葉輝編，風雅）
《靈魂的領地：國民散文讀本》（凌性傑、楊佳嫻編，麥田）
三、 賞析文本示例／選修單元編排示例
單元一：文學專題「成長與自我發現」
課題 選用文本 簡述 其他可使用文本
我是誰？ 電影《暴雨驕陽》／《畢業生》
張大春《少年大頭春的生活周記》／《我妹妹》
沙林傑《麥田捕手》 ──長篇小說導讀 阿城《孩子王》
西西《碗》／《貴子弟》／《感冒》
曹雪芹《接外孫賈母惜孤女》
從青少年、學校生活題材 入手，觸及成長困惑、建 立自我身份、面對成人世 界、追求理想等課題，進 而結合兩篇關於「不與世 同」思想的課文（西西、
紅樓夢）
電影《作死不離三兄弟》、
《少年自讀日記》
流行曲（五月天、蘇打綠、
Beyond、Supper Moment）
小說《城南舊事》
散文《擊壤歌》（朱天心）、
《迷路的詩》（楊照）、
《親愛的安德烈》（龍應台）
寂寞是….. 電影《天使愛美麗》／《藍白紅三部曲之紅》
村上春樹《東尼瀧谷》
張愛玲《金鎖記》
白先勇《冬夜》
魯迅《藥》／陳之藩《寂寞的畫廊》／
辛棄疾《水龍吟》...
聯繫上一節關於「自我身 份」的探討，進一步觸及
「寂寞」的課題，題材由 青少年擴展至不同層面，
包括人際關係中的寂寞、
追求家國理想中之寂寞 等，也可聯繫不少關於「懷 才不遇」的古今課文。
生活在 都市
電影《重慶森林》
劉以鬯《對倒》
韓麗珠《輸水管森林》
村上春樹《麵包店再襲撃》
董啟章《快餐店拼湊詩詩思思 CC 與維真尼亞的故事》
把「寂寞」的課題，安置 於特定處境中──現代都 市生活，探討現代科技、
消費主義等對人際關係與 自我身份的影響。
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單元二：文學創作（改編或原創）：短篇小說
訓練重點 選用文本
結構（一）：結尾的轉折 愛倫坡《夜歸人》
波赫士《死亡與指南針》
結構（二）：時空處理、插敘 白先勇《金大班的最後一夜》
視角／敘述者
• 多重敘述者
• 陌生化視角
• 客觀視角
西西《煎鍋》
卡夫卡《變形記》
芥川龍之介《竹林中》（羅生門）
海明威《白象似的群山》
虛構與真實：魔幻現實主義 也斯《李大嬸的袋錶》／西西《陳大文的秋天》
馬奎斯《巨翅老人》
以題材／文體為主的整體課程編排示例
文體 主題 課文 可配合之選修單元
中 四 上
散文入門 自我發現
（成長、愛情、
個人遊歷）
《書》《我的四個假想敵》 單 元 一 專 題
： 成 長 與 自 我 發 現
單 元 二 創 作
： 短 篇 小 說 創 作
詩歌入門 《錯誤》《蒹葭》
小說入門 《碗》
古代散文（遊記） 《醉翁亭記》《西湖七月半》
中 四 下
詩歌
（古詩、近體詩、新詩）
家國情懷
（文人與英雄）
《戰城南》《短歌行》《將進酒》
《登高》《死水》
古代散文（史傳） 《蘇秦約縱》《鴻門會》
中 五 上
詩歌（宋詞） 自我發現
（女性形象）
《齊天樂》
古典小說 古今戲劇
《接外孫賈母惜孤女》
《法場》《卻奩》《西施》
單 元 三 戲 劇 中
五 下
現代小說 自我發現
（入世情懷）
《藥》
－－ 《南鄉子》《涉江》《進學解》
中 六
辭賦 散曲
文化思想
（儒家與道家）
《歸去來辭並序》《前赤壁賦》
《雙調夜行船》
古代散文（諸子） 《齊桓晉文之事章》《庖丁解牛》
