商設系進修學士班3A_英文表達

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級商設系進修學士班 3年級課號課號 / 班別班別 D6B00980 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱英文表達科目英文名稱科目英文名稱 English Communication 主要授課老師

主要授課老師王強強開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 14人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / A103 / 星期5第10節第1週 / 第18週 / A103 / 星期5第11節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 前瞻創新 . .

2 人文美感 .

3 統合合作 . .

4 分析決策 .

5 工學知能 . .

6 設計執行 .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

人際關係是影響我們適應社會的重要關鍵，而溝通則是維繫良好人際互動的橋樑。本課程從理論出發，藉由實際討論與技巧的習得，讓學生能增進人際關係與溝通的能力。本課程主要教授人際關係與人際溝通的基本理論與方法，著重在學校、職場、社會、家庭等實際的問題及解決。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.了解人際關係與溝通的基本原理 2.透過訓練學得人際溝通的技巧 3.應用人際溝通的技巧，增進人際關係 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

教學不外乎希望學生能夠將課堂上講授的內容融會貫通，因此，希望學生能夠認真的來上課，虛心的與老師及其他學生分享自己的心得與想法，將所學應用到日常的生活。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

教學不外乎希望學生能夠將課堂上講授的內容融會貫通，因此，希望學生能夠認真的來上課，虛心的與老師及其他學生分享自己的心得與想法，將所學應用到日常的生活。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

N/A

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

2 4 6

1.案例或故事討論

2.講述

(2)

3.小組討論

4.學生上台報告

5.腦力激盪

6.習題練習

7.觀察與資料收集

8.與課程有關之實務學習

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

.胡愈寧、林美蓉、吳青蓉與張菁芬，溝通與表達，華立圖書。

2.黃鈴媚、江中信、葉蓉慧，人際關係與溝通，前程文化事業有限公司。

3.陳皎眉，人際關係與人際溝通，雙葉書廊。

4.傅清雪，人際溝通與溝通技巧，高立圖書有限公司。

5.鄭芬姬、何坤龍，溝通與協商-理論與實務，新陸書局。

6.洪英正、錢玉芬，人際溝通，學富公司。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/9/16 英文表達 (設計溝通與傳達)課程介紹 English expression Courses Introduction

王強強

2016/9/23 自我介紹（時間：3-4分鐘；內容：個性、興趣、家人、個人特色、專長、自我期許與生涯規劃、好友眼中的你；需要有特色的介紹，可帶各種道具或器具或服裝)

Self-Introduction

王強強

2016/9/30 自我介紹（時間：3-4分鐘；內容：個性、興趣、家人、個人特色、專長、自我期許與生涯規劃、好友眼中的你；需要有特色的介紹，可帶各種道具或器具或服裝)

Self-Introduction

王強強

2016/10/7 溝通方式與種類

Types of Communication (Meaning)

王強強

2016/10/14 如何促進有效的溝通

How to Promote Effective Communication

王強強

2016/10/21 設計溝通傳達的概念

The Concept of Design Communication 王強強 2016/10/28 語言訊息與非語言訊息

Verbal and non-verbal Communication

王強強

2016/11/4 文字符號圖像 (設計造形原理)

Text, Symbol, Image (Design Principles) 王強強 2016/11/11 期中考

Midterm

王強強

2016/11/18 海報設計:產品 Poster Design: Product

王強強

2016/11/25 成功自我形象行銷法 (包裝設計)

Successful self-image Marketing Method (Packaging Design) 王強強

2016/12/2 成功自我形象行銷法 (包裝設計)

Successful self-image Marketing Method (Packaging Design) 王強強

2016/12/9 期末專題製作1-課堂討論與製作

Final Project 1- Classroom Discussion and Production 王強強 2016/12/16 期末專題製作2-課堂討論與製作

Final Project 2- Classroom Discussion and Production

王強強

2016/12/23 期末專題製作3-課堂討論與製作

Final Project 31- Classroom Discussion and Production

王強強

2016/12/30 作品發表 1 Presentation 1

王強強

2017/1/6 作品發表 2 Presentation 2

王強強

2017/1/13 期末考

Final Exam 王強強

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 35 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 15

服務日誌 0 期末報告 15

口試 0 專題報告 0

(3)

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 35

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

2 4 6

1.實作測驗

2.期中報告

3.期末報告

4.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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商設系進修學士班3A_英文表達

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?