• 沒有找到結果。

從觀賞鐵達尼號影片談生命教育

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "從觀賞鐵達尼號影片談生命教育"

Copied!
4
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

一、前 言

原 本 筆 者 不 大 喜 歡 看 災 難 片的電影,但「鐵達尼號」卻讓 筆者留下深刻印象,影片前半段 演鐵達尼號船上的富麗堂煌及男 女主角的相識相戀,令人目不暇 給,影片後半段船撞到冰山後的 緊湊、緊張,救難中的溫馨並詮 釋 在 災 難 中 各 個 角 色 的 處 事 風 格,均令人激賞。在觀察此影片 後,常和學生討論再三,欲罷不 能,深覺得這是一部生命教育非 常非常好的教學資源,能給年輕 人許多生命的啟示。

二、最有生命理念的人

由 於 「 鐵 達 尼 號 」 影 片 長 達三個小時,筆者在上「生死學 應用」課程中要求學生利用課餘 時間先行觀賞,然後在課堂上討 論。事實上幾乎有百分之八十的 學生早已觀賞過此影片,甚至有

從觀賞鐵達尼號影片談生命教育

紀潔芳

人觀賞過N遍。學生聽說要討論劇 情,大家都很興奮。在課堂中大 家討論得非常熱烈又有內涵,驚 訝學生們的鑑賞力、想像力、聯 想力、分析力及創造力。茲將討 論內容分項,分題分享之。

(一)最有生命理念的人其 中之一是一群有宗教信仰的人。

當鐵達尼號船身傾斜,大家驚慌 失措時,一群有宗教信仰的人很 平靜地跟著神父祈禱,他們的信 念是─信者得救,心中響起的聲 音是「時候到了,我們要回到天 主的懷抱」,他們對死後世界是 有所認知且充滿信念,故能安然 接受死亡時刻的來到。

(二)令人更尊敬的是一群 管弦樂團的朋友,在死亡災難來 臨時,他們仍激發生命的餘光,

在一片慌亂中,演奏出優美的旋 律,平添一份人性的光輝。

(三)讓人感動的是一位母 親,眼看著是已經逃不掉了,哄 著一對兒女入睡,讓船沈沒時,

58

雜誌573

(2)

她的子女是在睡夢中走了,只有 安然,沒有恐懼。

三、有生命智慧的傑克

雖然常在戲劇中扮演主角的 李奧納多私生活不怎樣,但卻演 活了在鐵達尼號中的傑克,劇本 中的傑克是一位有智慧、熱忱卻 冷靜、靈動活潑的性情中人。在 鐵達尼號中有多處精彩動人、發 人深省的劇情:

(一)勸阻蘿絲自殺

眼看蘿絲已翻過船舷,正欲 跳入海中自殺時,傑克不慌不忙 地慢慢走過去,一面走一面緩慢 脫下衣物(準備入海救人),一面 告訴蘿絲「海水好冷好冷,妳會 受不了的」,希望透過威脅讓蘿 絲不敢跳。傑克又說 「你跳,我 就跳,我很會游泳,一定會把妳 救起來,妳是死不成的。」這些輔 導技巧的運用,終於勸阻了蘿絲,

這是一個成功的生命教育範例。

(二)危急中的冷靜

當傑克被冤枉偷了 「海洋 之心」,手被銬在鋼柱上時,眼 看 水 就 快 淹 過 來 , 蘿 絲 求 救 無

門,終於找到了一把斧頭,正欲 劈 開 鐵 鏈 , 傑 克 冷 靜 地 提 醒 道

「妳要不要試試釜頭鋒利否?」

「能不能劈得準確?」蘿絲對準 桌角劈下,印證了鋒利又準確,

傑克說「我信任妳」,蘿絲猶豫了 一下勇敢劈下,在千鈞一髮中,

砍斷了鐵鏈,兩人順利逃出。

(三)預測力強,能隨機應變 當 傑 克 、 蘿 絲 在 船 內 好 不 容易找到出口,但門已被封鎖,

傑 克 冷 靜 地 想 到 還 有 另 一 條 通 路,兩人費盡九牛二虎之力終於 逃到甲板上,傑克說:「蘿絲,

船已傾斜,我們要往船頭走!」

當兩人好不容易走到船頭,傑克 又說:「蘿絲我們要爬過船舷,

才不會滑下去。」最後傑克說:

「蘿絲,船要沉下去了,當船沉 下去時,會激起很大的漩渦,妳 要深深吸一口氣,讓自己放鬆,

一會兒會浮出水面的。」由上可 見傑克的冷靜及事先做好身心準 備,救了兩個人的命。

四、什麼是真愛

真愛是可以同甘苦、共患難的

No.573 Mar. 2012

59

(3)

真愛是可以經得起考驗的 真愛是只要你得到真正幸福,

我是可以退讓、可以犧牲的

(一)在劇中當蘿絲正欲跳 下救生艇時,痛苦地向傑克說道:

「你不是說我跳你就跳嗎?」但在 救生艇有限,基於人道立場,只有 老弱婦孺能先上小船,傑克當然留 在船上,蘿絲在最後一刻跳下小 船,重回鐵達尼號,她要與傑克生 死相隨,這是真愛。

(二)鐵達尼號沉了,傑克與 蘿絲浮出水面,蘿絲爬上了一塊木 板,當傑克爬上去時,木板承受不 了兩個人的重量而翻傾,這時的海 水是冰冷刺骨,這時傑克已有了最 後的準備;他的冷靜及智慧再度 顯現,傑克懇求蘿絲「蘿絲,妳一 定要答應我,無論碰到什麼困難,

妳都要堅強活下去。」犧牲要有代 價,這項交代救了蘿絲一命。

(三)當小船鳴著汽笛開過 來救落入海中的旅客時,蘿絲驚 喜地搖著浸在海水中的傑克,但 連眉毛都結成冰的傑克是永遠不 會醒過來了,蘿絲才知道傑克為 了救她,犧牲了自己,真是痛不欲

生、萬念俱灰,任由小船開過而不 加理睬,但剎那間想起自己對傑 克的承諾,自己不求生,那傑克豈 不是白白的犧牲!蘿絲立即張口喊

「Help」,但聲音已經凍僵了,叫 不出來,眼看小艇快走遠,蘿絲想 起來了,立刻跳入海中,游向剛才 吹哨子的人(亦已凍僵了),拿起 哨子猛吹,才叫回了救生小艇,蘿 絲後來活到了一○二歲。

五、鐵達尼號為什麼會沉

在劇情討論中,筆者非常驚 訝有一組同學的真知灼見。他們 認為鐵達尼號所以會沉船,原因是 船長的名利心及輕忽。原本鐵達尼 號只啟用兩個鍋爐,但經游說,如 果啟用四個鍋爐,船速加快,可以 早一天到達紐約,船長會因而出 名。又當船員第一次發現前方有冰 山時,立即回報船長,但船長未在 意,也忽略了鐵達尼號啟用四個鍋 爐速度之快因而造成鐵達尼號撞上 冰山。在電影中當旅客驚慌失措的 問船長「我們該怎麼辦?」船長無 以為答,只有痛苦無奈而決心與鐵 達尼號同存亡。

從觀賞鐵達尼號影片談生命教育

60

雜誌573

(4)

在 電 影 中 還 有 兩 位 最 痛 苦 的人:一是鐵達尼號的設計者,

「怎麼會這樣?」真是無語問蒼 天!他把時鐘撥到出事的時刻,也 決心與鐵達尼號生死相守。另一 位最痛苦的人是船上的大副,當 大家爭先恐後搶著下救生艇時,

大副為維持秩序,連開兩槍,殺了 兩個不遵守規則的旅客,秩序才 維持住,但大副也很驚愕自己的 舉動,自己原本是為救人的,為什 麼會演變成這樣,剎那,舉槍對準 自己額頭開槍自盡。相信沒有人 會恨他的,但良心使然,大副還是 自殺了。雖然,他是表現負責任,

有道義,但在關愛生命的立場,留 住有用之身,在災難中,或許以大 副的專業經驗,能幫助更多的人。

舉槍自盡,值得商榷和評論!

六、鐵達尼號繁華再現

在鐵達尼號影片中,不斷地 出現鐵達尼號昔日繁華及沉沒海 底之斑斑鐵銹,令人不勝唏噓。

人算不如天算,「海洋之星」雖 然被蘿絲的未婚夫盜取放入口袋 裡,但終究還是落入蘿絲手中,

一○二歲的蘿絲緩緩將「海洋之 星」歸還大海時,令人動容。影 片最後鏡頭是蘿絲又走入了鐵達 尼號,鐵達尼號恢復了往日的繁 華,歌聲麗影,船長笑臉迎人,

船上侍者殷勤待客,年輕的傑克 迎著蘿絲入懷,一切又是這麼美 好……。這是蘿絲睡眠中的夢境 或是蘿絲已安息的靈魂再現,鐵 達尼號雖已沉沒,但船上的游魂 還 在 歡 樂 中 …… , 劇 情 未 有 交 代,讓觀眾自己去解讀。總之,

劇情最後給觀眾是一個溫馨、華 美充滿歡笑聲的鐵達尼號。猜想 導演或編劇者一定是關愛生命、

溫潤仁厚的人。

七、結 語

鐵 達 尼 號 的 編 劇 者 , 在 編 劇 時 是 否 有 這 麼 多 的 設 想 和 涵 意,不得而知,但觀賞者可從不 同角度去解析及自我體悟,見山 是山,見海是海,能從無字句中 悟出真意,也是另一番成長。高 興學生們能寓教於樂,從觀賞鐵 達尼號影片中,有了這麼多的體 悟,因而更關愛生命。

No.573 Mar. 2012

61

參考文獻

相關文件

讓孩子從動畫短片中得到一個認知:要以客觀的立場學習接納不同 的事物,進而引導

歐拉將信從頭到尾認真看了一遍。 他認 為這絕不是一個普通遊戲, 而是一個頗有價 值的數 學問題。 在以後的思考中, 他首先想到 的是德國大數學家萊布尼茲 (Leibniz, Got- tfried Wilhelm)

現在, 我們把這個籠子改關猴子, 猴子比 白鶴大得多, 因此, 門上的鐵條可以減少, 減 少的原則是: 每兩條鐵枝間的間隔最多是原 來的兩倍, 否則, 猴子就會逃之夭夭。 (圖二)..

迷迭香學名原意是海水的露珠,為常綠灌木植物,他有對生狹長的葉片,略帶

在將阿波羅尼斯所使用的文字翻譯成英文時,所使用的「參量」 (parameter) ,例如卷一命 題 11 中的 FH,命題 12 中的 FL 以及命題 13 中的 EH,原是 “the straight lines drawn ordinatewise to

本文第 26 段,船主建議入港口避風,福格先生的回答是「 我也是這麼認為 」。他是否真的同意船

據鐵達尼號航海日誌,1912 年 4 月 15 日上午 9 點至晚間 10:55,有許 多船隻向鐵達尼號發出無線電訊,警告在北緯 42 度、西經 49-51

詩人的船 停泊在瓜州,當時他的 心情是 怎樣的?為甚麼他 會有這樣的心