天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱
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一、課程基本資訊 二、基本素養 三、核心能力
四、課程與專門議題之關聯性 五、課程學習目標
六、授課進度 七、教學方法 八、課程教材 九、學習評量 十、學習規範 十一、備註 一、課程基本資訊 一、課程基本資訊 Top
開課單位 Department/
Institute
歷史學系
學制別 Education System 學年度
Academic year
101 學期
Semester
■ 第一學期(Fall) □ 第二學期(Spring)
■ 全學年(Entire Year) 課程名稱
Course Title 臺灣通史
選別 Required/
Elective
擋修課程 無 學分數
Credits 2
課程語言 Medium of Instruction
中文
教材語言 Language for materials
中文
授課教師
Instructor 陳君愷
教師背景
Background /教授 此課程是否
符合教師專 長
是
二、基本素養 二、基本素養 Top
學科學習能力--關聯性 1.中文[直接相關] 2.英文[無關聯性] 3.資訊[無關聯性]
三、核心能力 三、核心能力 Top
核心能力-知識 12.藝術[無關聯性] 13.歷史與文化[直接相關] 17.社會學與人類學[直接相關] 18.哲學與宗教[直接相關] 20.本國語文與文學[無關聯性] 21.外國語文與文學[無關聯性]
核心能力-技能與態度 1.閱讀理解[直接相關] 3.文字表達[間接相關] 4.口語表達[直接相關] 6.科學[直接相關] 7.批判思考[直接相關] 12.合作[無關聯性]
17.解決複雜問題[直接相關] 37.原創力[間接相關]
四、課程與專門議題之關聯性 四、課程與專門議題之關聯性 Top
課程學習融入下列議 題的程度
Immersing the Following Issues
議題（Issues） 關聯性 議題（Issues） 關聯性
性別平等 直接相關 環境保護 無關聯性
品德教育 直接相關 環境安全 無關聯性
生命教育 直接相關 智慧財產權 無關聯性
人權教育 直接相關 法制教育 間接相關
服務學習 無關聯性 生涯教育 無關聯性
家政教育 無關聯性 資訊教育 無關聯性
海洋教育 直接相關 本土教育(含多元文
化教育) 直接相關 生活防災教育 無關聯性
五、課程學習目標 五、課程學習目標 Top
課程學習目標
使學生了解臺灣歷史的發展脈絡，透過資料的閱讀與討論，學習判別從史料到歷史的建構過程，並 清楚區分歷史事實與歷史解釋，以及體認主體認知在歷史學中的意義，俾能對臺灣史有整體的認識
。 先修課程
六、授課進度 六、授課進度 Top
授課進度 Course Progress Outline 週
次Week 日期Date 主題Topic 單元主題Unit 備註Remark
1 09/20 請見大綱 請見大綱
2 09/27 請見大綱 請見大綱
3 10/04 請見大綱 請見大綱
4 10/11 請見大綱 請見大綱
5 10/18 請見大綱 請見大綱
6 10/25 請見大綱 請見大綱
7 11/01 請見大綱 請見大綱
8 11/08 請見大綱 請見大綱
9 11/15 請見大綱 請見大綱
10 11/22 請見大綱 請見大綱
11 11/29 請見大綱 請見大綱
12 12/06 請見大綱 請見大綱
13 12/13 請見大綱 請見大綱
14 12/20 請見大綱 請見大綱
15 12/27 請見大綱 請見大綱
16 01/03 請見大綱 請見大綱
17 01/10 請見大綱 請見大綱
18 01/17 請見大綱 請見大綱
七、教學方法 七、教學方法 Top
教學方法 Pedagogical
Methods
方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比
講述 25 影片欣賞 5 討論 25
個案研討 0 服務學習 0 問題導向學
習 15
競賽遊戲 0 專家演講 0 專題實作 0
電子教學 10 體驗教學 0 角色扮演實
境教學 0
競賽讀書會 0 產業實習 0 自主學習 10
對話教學法 10 樣本觀察 0 校外參訪 0
實作教學 0 個別指導 0 其他 0
說明：
備註：
八、課程教材 八、課程教材 Top
課程教材 Course Material
第一講 導論：歷史解釋權爭奪戰中的臺灣史
一、藍博洲，〈硬骨棱棱意氣豪——二‧二八蜂起的旗手王添燈〉，收錄於藍博洲，《沉屍‧流亡‧
二二八》，臺北，時報文化出版企業有限公司，一九九一年八月五日初版二刷。
二、藍博洲，〈永遠的王添燈〉，收錄於藍博洲，《幌馬車之歌》，臺北，時報文化出版企業有限 公司，一九九一年八月五日初版二刷。
三、陳君愷，〈穿透歷史的迷霧——王添灯的思想、立場及其評價問題〉，收錄於第六屆中華民國史 專題討論會秘書處編，《20世紀臺灣歷史與人物—第六屆中華民國史專題論文集—》，臺北，國 史館，二○○二年十二月初版。
第二講 歷史是如何被認識的：臺灣史的文獻與史料
一、周婉窈，〈明清文獻中「臺灣非明版圖」例證〉，收錄於鄭欽仁教授榮退紀念論文集編輯委員 會編，《鄭欽仁教授榮退紀念論文集》，臺北，稻鄉出版社，一九九九年十二月初版。
二、周婉窈，〈山在瑤波碧浪中——總論明人的臺灣認識〉，《臺大歷史學報》，第四十期，臺北，
國立臺灣大學歷史學系，二○○七年十二月出版。
第三講 「臺灣」初登場：原住民的自由天地
一、劉益昌，〈史前文化與原住民關係初步探討〉，《臺灣風物》，第四十五卷第三期，臺北，臺 灣風物雜誌社，一九九五年九月出版。
二、李壬癸，〈來到福爾摩沙——台灣平埔族的種類及其相互關係〉，收錄於李壬癸，《台灣平埔族 的歷史與互動》，臺北，常民文化事業股份有限公司，一九九七年三月第一版第一刷。
三、曹永和，〈小琉球原住民的消失——重拾失落臺灣歷史之一頁〉，收錄於曹永和，《臺灣早期歷 史研究續集》，臺北，聯經出版事業股份有限公司，二○○六年二月初版第三刷。
第四講 大航海時代中的臺灣：荷蘭、西班牙與鄭氏王國
一、曹永和，〈環中國海域交流史上的臺灣和日本〉，收錄於曹永和，《臺灣早期歷史研究續集》
，臺北，聯經出版事業股份有限公司，二○○六年二月初版第三刷。
二、曹永和，〈十七世紀作為東亞轉運站的臺灣〉，收錄於曹永和，《臺灣早期歷史研究續集》，
臺北，聯經出版事業股份有限公司，二○○六年二月初版第三刷。
三、曹永和，〈荷蘭與西班牙佔據時期的臺灣〉，收錄於曹永和，《臺灣早期歷史研究》，臺北，
聯經出版事業股份有限公司，二○○六年十月初版第十刷。
四、曹永和，〈英國東印度公司與臺灣鄭氏政權〉，收錄於曹永和，《臺灣早期歷史研究續集》，
臺北，聯經出版事業股份有限公司，二○○六年二月初版第三刷。
第五講 清帝國統治下的臺灣：內地vs.邊陲
一、李國祁，〈清代臺灣社會的轉型〉，收錄於中華文化復興運動推行委員會主編，《中國近代現 代史論集 第二十九編 近代歷史上的臺灣》，臺北，臺灣商務印書館股份有限公司，一九八六 年九月初版。
二、尹章義，〈臺灣←→福建←→京師——「科舉社群」對於臺灣開發以及臺灣與大陸關係之影響〉，
收錄於尹章義，《臺灣開發史研究》，臺北，聯經出版事業公司，一九八九年十二月初版。
三、陳其南，《臺灣的傳統中國社會》，臺北，允晨文化實業股份有限公司，一九九七年十月二版 三刷，第六章，〈論清代漢人社會的轉型〉。
四、蔡淵洯，〈清代臺灣的移墾社會〉，收錄於瞿海源、章英華主編，《臺灣社會與文化變遷（
上冊）》，中央研究所民族學研究所專刊乙種第十六號，臺北，中央研究所民族學研究所，一九八 六年六月出版。
教科書 請見課程教材。
參考書目 Reference
第一講 導論：歷史解釋權爭奪戰中的臺灣史
一、施敏輝（陳芳明）編，《台灣意識論戰選集》，臺北，前衛出版社，一九九五年七月初版第 二刷。
第二講 歷史是如何被認識的：臺灣史的文獻與史料
一、吳密察、翁佳音、李文良、林欣宜撰文，《臺灣史料集成提要》，臺北，行政院文化建設委 員會、遠流出版事業股份有限公司，二○○四年三月一版一刷。
二、薛化元編著，《台灣地位關係文書》，青少年台灣文庫歷史讀本10，臺北，日創社文化事業有 限公司，二○○七年八月初版一刷。
第三講 「臺灣」初登場：原住民的自由天地
一、李亦園，《臺灣土著民族的社會與文化》，臺北，聯經出版事業公司，一九八七年五月第三次 印行。
二、李壬癸，《台灣南島民族的族群與遷徙》，臺北，常民文化事業股份有限公司，二○○三年三月 第一版第四刷。
三、黃應貴，《臺灣土著社會文化研究論文集》，臺北，聯經出版事業公司，一九八八年十二月第 二次印行。
四、陳奇祿，《臺灣土著文化研究》，臺北，聯經出版事業公司，一九九二年十月初版。
五、王嵩山，《臺灣原住民的社會與文化》，臺北，聯經出版事業公司，二○○一年七月初版。
第四講 大航海時代中的臺灣：荷蘭、西班牙與鄭氏王國
一、中村孝志，《荷蘭時代台灣史研究（上卷）概說‧產業》，臺北，稻鄉出版社，一九九七年十 二月初版。
二、中村孝志，《荷蘭時代台灣史研究（下卷）社會‧文化》，臺北，稻鄉出版社，二○○二年四月 初版。
三、Jose Maria Alvarez原著，李毓中、吳孟真譯，《西班牙人在臺灣（1626-1642）》，
南投，國史館臺灣文獻館，二○○六年十二月初版。
四、陳宗仁，《雞籠山與淡水洋：東亞海域與台灣早期史研究1400—1700》，臺北，聯經出版事 業股份有限公司，二○○五年八月初版。
第五講 清帝國統治下的臺灣：內地vs.邊陲
一、戴炎輝，《清代臺灣之鄉治》，臺北，聯經出版事業公司，一九七九年七月初版。
二、林偉盛，《羅漢腳——清代臺灣社會與分類械鬥》，臺北，自立晚報社文化出版部，一九九三年 三月第一版第一刷。
三、柯志明，《番頭家：清代臺灣族群政治與熟番地權》，臺北，中央研究院社會學研究所，二○○
一年三月初版。
四、林滿紅，《茶、糖、樟腦業與臺灣之社會經濟變遷（1860─1895）》，臺北，聯經出版事業 公司，一九九七年四月初版。
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九、學習評量 九、學習評量 Top
學習評量 Learning Evaluation
方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比
課堂之前測 0 學生表現側
寫報告 0 個案分析報
告撰寫 0
專題發表 0 課堂上實作
演練 0 專業團體之
證照檢定 0
期中考 0 期末考 100 隨堂考（
小考） 0
書面報告(含
小組或個人) 0 課堂參與 0 心得或作業
撰寫 0
口頭報告 0 面試或口試 0 自評與小組
互評 0
參加競賽 0 展演 0 筆記 0
其他 0
說明：
備註Remark 十、學習規範 十、學習規範 Top
學習規範 主要採課堂講授與研讀討論（seminar）兩種方式進行。課前應預習指定閱讀文獻，上課由同學報 告文獻內容及討論。視上課情形撰寫小報告、課堂口頭報告或分組辯論。
十一、備註 十一、備註 Top
備註Remark
